【優(yōu)化方案】2020浙江高考物理總復(fù)習(xí) 第2章 實(shí)驗(yàn)二探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系知能優(yōu)化演練 大綱人教版

《【優(yōu)化方案】2020浙江高考物理總復(fù)習(xí) 第2章 實(shí)驗(yàn)二探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系知能優(yōu)化演練 大綱人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【優(yōu)化方案】2020浙江高考物理總復(fù)習(xí) 第2章 實(shí)驗(yàn)二探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系知能優(yōu)化演練 大綱人教版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系 1．(2020年魯迅中學(xué)檢測)在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中關(guān)于操作步驟的先后順序，下列說法正確的是(　　) A．先測量原長，后豎直懸掛 B．先豎直懸掛，后測量原長 C．先后順序?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果無影響 D．先后順序?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重 解析：選BD.由于彈簧自身有重力，懸掛時(shí)的長度大于水平放置時(shí)的長度，所以測量其豎直懸掛時(shí)的長度為彈簧原長． 2．下列關(guān)于“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是(　　) A．實(shí)驗(yàn)中F的具體數(shù)值必須計(jì)算出來 B．如果沒有測出彈簧原長，用彈簧長度L代替x，F(xiàn)－L也是過原點(diǎn)的一條直線

2、 C．利用F－x圖線可求出k值 D．實(shí)驗(yàn)時(shí)要把所有點(diǎn)連到線上，才能探索得到真實(shí)規(guī)律 解析：選C.該實(shí)驗(yàn)研究彈簧彈力與其伸長量之間的關(guān)系，可以用一個(gè)鉤碼的重力作為彈力的單位，因此彈力F的具體數(shù)值沒必要計(jì)算出來，A錯(cuò)．通過實(shí)驗(yàn)可知F∝x(伸長量)是過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線，而用L代替x后則F－L圖線不過原點(diǎn)，故B錯(cuò)．F－x圖線關(guān)系顯示，就是勁度系數(shù)k，故C對，實(shí)驗(yàn)中的某些數(shù)據(jù)可能存在較大誤差，所以做圖時(shí)可以舍去，不必連到線上，故D錯(cuò)． 3．(2020年金華模擬)如圖2－4－7所示，一個(gè)彈簧一端固定在傳感器上，傳感器與電腦相連．當(dāng)對彈簧施加變化的作用力(拉力或壓力)時(shí)，在電腦上得到了彈簧形變量與彈

3、簧產(chǎn)生的彈力大小的關(guān)系圖象(如圖乙)．則下列判斷正確的是(　　) 圖2－4－7 A．彈簧產(chǎn)生的彈力和彈簧的長度成正比 B．彈簧長度的增加量與對應(yīng)的彈力增加量成正比 C．該彈簧的勁度系數(shù)是200 N/m D．該彈簧受到反向壓力時(shí)，勁度系數(shù)不變 解析：選BCD.由題圖知，F(xiàn)－x是一個(gè)過原點(diǎn)的直線，k＝N/m，可知A錯(cuò)，BCD正確． 4．(2020年高考福建卷)某實(shí)驗(yàn)小組研究橡皮筋伸長與所受拉力的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)時(shí)，將原長約200 mm的橡皮筋上端固定，在豎直懸掛的橡皮筋下端逐一增掛鉤碼(質(zhì)量均為20 g)，每增掛一只鉤碼均記下對應(yīng)的橡皮筋伸長量；當(dāng)掛上10只鉤碼后，再逐一把鉤碼取下，每

4、取下一只鉤碼，也記下對應(yīng)的橡皮筋伸長量．根據(jù)測量數(shù)據(jù)，作出增掛鉤碼和減掛鉤碼時(shí)的橡皮筋伸長量Δl與拉力F關(guān)系的圖象如圖2－4－8所示．從圖象中可以得出(　　) 圖2－4－8 A．增掛鉤碼時(shí)Δl與F成正比，而減掛鉤碼時(shí)Δl與F不成正比 B．當(dāng)所掛鉤碼數(shù)相同時(shí)，增掛鉤碼時(shí)橡皮筋的伸長量比減掛鉤碼時(shí)的大 C．當(dāng)所掛鉤碼數(shù)相同時(shí)，增掛鉤碼時(shí)橡皮筋的伸長量與減掛鉤碼時(shí)的相等 D．增掛鉤碼時(shí)所掛鉤碼數(shù)過多，導(dǎo)致橡皮筋超出彈性限度 解析：選D.從圖象看出，圖線呈非線性關(guān)系，說明所掛鉤碼已使橡皮筋的形變超出彈性限度． 5.某同學(xué)在做“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一輕彈簧豎直懸掛并讓其

5、自然下垂，測出其自然長度；然后在其下部施加外力F，測出彈簧的總長度L，改變外力F的大小，測出幾組數(shù)據(jù)，作出外力F與彈簧總長度L的關(guān)系圖線如圖2－4－9所示．(實(shí)驗(yàn)過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的) 圖2－4－9 由圖可知該彈簧的自然長度為________cm； 該彈簧的勁度系數(shù)為________N/m. 解析：當(dāng)外力F＝0時(shí)，彈簧的長度即原長為L0＝10 cm，圖線的斜率就是彈簧的勁度系數(shù)，即k＝×102 N/m＝50 N/m. 答案：10　50 6．(2020年湖南聯(lián)考)以下是一位同學(xué)做“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)． (1)下列的實(shí)驗(yàn)步驟是這位同學(xué)準(zhǔn)備完成的，請你幫

6、這位同學(xué)按操作的先后順序，用字母排列出來：________. A．以彈簧伸長量為橫坐標(biāo)，以彈力為縱坐標(biāo)，描出各組數(shù)據(jù)(x，F(xiàn))對應(yīng)的點(diǎn)，并用平滑的曲線連接起來 B．記下彈簧不掛鉤碼時(shí)，其下端在刻度尺上的刻度L0 C．將鐵架臺(tái)固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺 D．依次在彈簧下端掛上1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)……鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時(shí)，彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼 E．以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式． F．解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義． (2)下表是這位同學(xué)探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)：

7、 彈力(F/N) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 彈簧原來長度(L0/cm) 15 15 15 15 15 彈簧后來長度(L/cm) 16.2 17.3 18.5 19.6 20.8 彈簧伸長量(x/cm) 1.2 2.3 3.5 4.6 5.8 ①在如圖2－4－10的坐標(biāo)上作出F－x圖線． 圖2－4－10 ②寫出曲線的函數(shù)表達(dá)式(x用cm作單位)：________. ③函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義：________. 答案：(1)CBDAEF　(2)①如圖 ②F＝0.43x?、蹚椈傻膭哦认禂?shù) 7．(2020年高

8、考浙江理綜卷)在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)選用不同的橡皮繩代替彈簧．為測量橡皮繩的勁度系數(shù)，他們在橡皮繩下端依次逐個(gè)掛上鉤碼(每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為m＝0.1 kg，取g＝10 m/s2)，并記錄繩下端的坐標(biāo)X加i(下標(biāo)i表示掛在繩下端鉤碼個(gè)數(shù))，然后逐個(gè)拿下鉤碼，同樣記錄繩下端的坐標(biāo)X減i，繩下端坐標(biāo)的平均值Xi＝(X加i＋X減i)/2的數(shù)據(jù)如下表： 掛在橡皮繩下端的鉤碼個(gè)數(shù) 橡皮繩下端的坐標(biāo)(Xi/mm) 甲 乙 1 216.5 216.5 2 246.7 232.0 3 284.0 246.5 4 335.0 264.2

9、5 394.5 281.3 6 462.0 301.0 (1)同一橡皮繩的X加i________X減i(大于或小于)； (2)________同學(xué)的數(shù)據(jù)更符合實(shí)驗(yàn)要求(甲或乙)； (3)選擇一組數(shù)據(jù)用作圖法得出該橡皮繩的勁度系數(shù)k(N/m)； (4)為了更好地測量勁度系數(shù)，在選用鉤碼時(shí)需考慮的因素有哪些？ 解析：(1)由甲、乙兩同學(xué)測量數(shù)據(jù)看，橡皮繩所受拉力接近或超過了其彈性限度，其恢復(fù)能力要差一些，而且拉伸越長恢復(fù)能力越差．故X加i小于X減i. (2)乙同學(xué)的數(shù)據(jù)更符合實(shí)驗(yàn)要求，每增加一個(gè)鉤碼橡皮繩形變量大致相同，而甲同學(xué)所用橡皮繩的形變量差別非常大，表明已超過了彈性限度． (3)以乙同學(xué)數(shù)據(jù)作圖象如圖所示． 由k＝得：k＝63 N/m. (4)盡可能使橡皮繩伸長在彈性限度內(nèi)，同時(shí)有足夠大的伸長量，以減小長度測量誤差． 答案：(1)小于　(2)乙 (3)63 N/m(57～70 N/m之間都對)　(4)見解析