黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級語文上冊 29 湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、29 湖心亭看雪 課題 課時 2 主備 審核 班級 八年 姓名 授課時間 授課類型 單一課 授課節(jié)次 1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.（1）理解課文內(nèi)容，掌握文言實詞以及虛詞的意義和用法。 （2）學(xué)習(xí)作者寫景和敘事的技巧。。 2. 自主、合作、探究 3. 理解作者的精神世界，評價作者的性情。尋求人生的啟示。 【重 點】 在深入理解寫景特點的基礎(chǔ)上熟讀成誦。 【難 點】 理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（2分鐘） 我們剛剛領(lǐng)略了錢塘潮的雄奇壯麗，今天，讓我們再到杭州，去領(lǐng)略西湖

2、的秀麗風(fēng)光。自古西湖就是文人墨客夢縈魂牽，在西湖留下了許多膾炙人口的名篇佳句，請同學(xué)們回憶這些詩句： 白居易：《錢塘湖春行》楊萬里：《曉出凈慈寺送林子方》今天讓我們隨著張岱的文筆，去欣賞雪中的西湖。 二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測：（10分鐘） 1、給加點字注音 崇禎( ) ?毳（ ）衣 ?霧凇（ ） 沆（ ）碭（ ） 鋪氈( ) ?喃喃（ ） 更（ ）定 更( )有此人? 強( )飲 2、了解作家作品：張岱（1597--1679），字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，山陰（今浙江紹

3、興）人。明末清初著名文學(xué)家。喜游山玩水，在文學(xué)、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng)，明亡后隱居山中著書，有《陶庵夢憶》、《西湖尋夢》等。其小品文多回憶個人經(jīng)歷的生活瑣事，同時也是對晚明社會文化風(fēng)俗的出色平述，其中表現(xiàn)出對鄉(xiāng)土和故園的懷念，也流露出不少傷感情緒。描寫細膩生動，風(fēng)格流麗清新，極富詩情畫意，在晚明小品中獨樹一幟。 3、了解湖心亭：湖心亭，位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。 三、釋疑點撥：（13分鐘） A.作者寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他為什么要用明朝的年號

4、？ B.天寒地凍他為什么要清晨看雪而且是獨自一人。他很在乎雪景嗎？ C.“獨往湖心亭看雪”與“舟中人兩三粒而已”是否矛盾？ D.一切景語皆情語，他筆下的景色可以看出他的內(nèi)心是怎樣的狀況？ E.金陵人請他喝酒的時候，他連姓氏都沒有通報，只是離開的時候才問，也沒有記下來，有什么深意？ F、能夠總括作者形象特點的一個詞是“癡”，怎么理解這個的深意？ G、找出寫景的句子并體昧作者的感隋。作者寫景使用了什么手法?有什么特點? 四、訓(xùn)練提升：（15分鐘） （一）重點字詞： （1）是日更定： （2）余挐一小舟： （3

5、）霧凇沆碭： （4）上下一白： （5）焉得更有此人： （6）強飲三大白： （7）莫說相公癡： （二）通假字： 1、余挐一小舟 （三）古今異義詞： 1、余住西湖 2、余強飲三大白而別 古義： 古義： 余 強 今義： 今義： 3、余強飲三大白而別

6、古義： 白 今義： （四）一詞多義： （1）上下一白 （1）大喜曰 1一 2 大 （2）長堤一痕 （2）余強飲三大白而別 （1）上下一白 （1）湖中人鳥聲拒絕 3白 4 絕 （2）余強飲三大白而別 （2）佛印絕類彌

7、勒 （1）是日更定矣 （1）湖中焉得更有此人 5更 6 焉 （2）湖中焉得更有此人 （2）可遠觀而不可褻玩焉 （五）詞類活用 1、大雪三日 2、客此 五、課堂小結(jié)：（3分鐘） 六、課后鞏固：（2分鐘） 日記：運用白描手法，寫一段《校園的清晨》，可寫人，可繪景，可敘事。 七、學(xué)習(xí)反思： 我的收獲是： 我的不

8、足是： 我的改進措施是： 學(xué)法指導(dǎo) 查字典完成 生字注音 自主學(xué)習(xí)，了解作家作品。 小組討論完成課文的翻譯后，師加以指導(dǎo)。 小組合作探究明確問題答案 提問不同層次的學(xué)生，了解學(xué)生對新知的掌握的情況。 生總結(jié)后，師強調(diào)重點知識 培養(yǎng)寫作能力 【教學(xué)反思】