2019-2020年高中語文 提能精學(xué)精練8 木假山記（含解析）魯人版《唐宋八大家散文選讀》

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1、木假山記 [基礎(chǔ)鞏固層] 1．下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是(　　) A．或孽而殤，或拱而夭　　　 孽：樹木的嫩芽 B．其最幸者，漂沉汩沒于湍沙之間 汩：沉沒 C．而有斧斤之患 斤：斧頭 D．任為棟梁而不伐 任：職責(zé) [解析]　任：能夠。 [答案]　D 2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(　　) A. B. C. D. [解析]　A項，①連詞，那么/②連詞，卻；B項，①介詞，被/②動詞，成為；C項，均為助詞，的；D項，①連詞，表示順承/②連詞，表轉(zhuǎn)折。 [答案]　C 3．下列加點的字沒有活用情況的一項是(　　) A．而為樵夫野人所薪

2、者，何可勝數(shù) B．不為人所材，以及于斧斤 C．或仿佛于山者 D．若有以服其旁之二峰 [解析]　A項，薪，名詞用作動詞，做柴火；B項，斧斤，名詞用作動詞，砍伐；D項，服，使動用法，使……佩服。 [答案]　C 4．下列句中加點字的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是(　　) A．以及于斧斤　　　 B．不為樵夫野人之所薪 C．則其理似不偶然也 D．強之以為山 [解析]　A項，以及：古義指以致受到；今義指連接并列的詞或詞組的連詞。B項，野人：古義是村野之人，農(nóng)民；今義指原始人。D項，以為：古義是把……當(dāng)作；今義指認(rèn)為。 [答案]　C 5．下列句式特點與其他三項不同的一項是(　　) A

3、．漂沉汩沒于湍沙之間 B．而不為樵夫野人之所薪 C．則為好事者取去 D．而不為人所材 [解析]　A項，為狀語后置句；B、C、D三項均為被動句。 [答案]　A [閱讀提升層] (一)課內(nèi)閱讀 閱讀課文，完成6～10題。 木之生，或孽而殤，或拱而夭。幸而至于任為棟梁則伐；不幸而為風(fēng)之所拔，水之所漂，或破折，或腐；幸而得不破折，不腐，則為人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩沒于湍沙之間，不知其幾百年，而其激射嚙食之余，或仿佛于山者，則為好事者取去，強之以為山，然后可以脫泥沙而遠斧斤。而荒江之，如此者幾何！不為好事者所見，而為樵夫野人所薪者，何可勝數(shù)！則其最幸者之中，又有不幸者焉

4、！ 予家有三峰，予每思之，則疑其有數(shù)存乎其間。且其孽而不殤，拱而不夭，任為棟梁而不伐，風(fēng)拔水漂而不破折，不腐；不破折，不腐，而不為人所材，以及于斧斤；出于湍沙之間，而不為樵夫野人之所薪，而后得至乎此，則其理似不偶然也。 然予之愛之，則非徒愛其似山，而又有所感焉；非徒愛之，而又有所敬焉。予見中峰魁岸踞肆，意氣端重，若有以服其旁之二峰。二峰者莊栗刻削，凜乎不可犯，雖其勢服于中峰，而岌然決無阿附意。吁！其可敬也夫！其可以有所感也夫！ 6．下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是(　　) A．不幸而為風(fēng)之所拔　 拔：攻取 B．幸而得不破折，不腐 得：能夠，可以 C．則疑其有數(shù)存乎其間

5、 數(shù)：氣數(shù)，非人力所能及的偶然因素 D．予見中峰魁岸踞肆 踞：同“倨” [解析]　拔：拔起來，拔出來。 [答案]　A 7．下列各組句中，加點的詞的意義和用法相同的一項是(　　) A．不幸而為風(fēng)之所拔 若屬皆且為所虜 B．漂沉汩沒于湍沙之間 不知將軍寬之至此也 C．或仿佛于山者，則為好事者取去 求人可使報秦者 D．雖其勢服于中峰，而岌然決無阿附意 早繅而緒，早織而縷，字而幼孩 [解析]　A項，兩個“所”字都是“為……所”被動結(jié)構(gòu)。B項，第一個“之”助詞，可譯為“的”；第二個“之”代詞，“我”。C項，第一個“者”，助詞，“……的人”；第二個“者”，助詞，定語后

6、置的標(biāo)志。D項，第一個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；第二個“而” 通“爾”，你們的。 [答案]　A 8．以下六句話，分別編為四組，全都能夠說明樹木不幸遭遇的一組是(　　) ①木之生，或孽而殤，或拱而夭?、谛叶劣谌螢闂澚簞t伐?、蹫轱L(fēng)之所拔，水之所漂?、転槿酥?，而有斧斤之患　⑤則為好事者取去，強之以為山?、逓殚苑蛞叭酥秸? A．①⑤⑥　　　 B．①③④ C．②④⑥ D．②③⑤ [解析]　②⑤屬于“有幸”的情況。 [答案]　B 9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．文章以極其復(fù)雜的心情來寫樹木的遭際，其實是“醉翁之意不在酒”。文章字面上是寫樹木，其實字

7、字句句都在寫人。 B．作者敘述家中的木假山的三峰，從側(cè)面襯托出木假山的來之不易，從根本上說是為了強調(diào)“木之生”的惡劣環(huán)境。 C．本文蘊含著作者對人才問題的深沉的感喟與思考。樹木的坎坷遭際實際上是隱喻當(dāng)時社會上人才遭受到的壓抑與摧殘。 D．文章多用排比句，而又參差變化錯落有致，描繪木假山之狀隨物賦形，形象生動，寄慨遙深，耐人尋味。 [解析]　綜觀全文，作者寫木之生長不易，是為了隱喻人才成長的艱難。 [答案]　B 10．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)或仿佛于山者，則為好事者取去，強之以為山，然后可以脫泥沙而遠斧斤。 譯文：__________________________

8、_____________________ ______________________________________________________ (2)予見中峰魁岸踞肆，意氣端重，若有以服其旁之二峰。 譯文：_______________________________________________ ______________________________________________________ [答案]　(1)有的形狀就像山峰的樣子，就被好事的人拿走，把它加工當(dāng)作假山，從此以后就可以避免泥沙淹沒的厄運，遠離斧斤砍伐之災(zāi)。 (2)我看中間那一座山峰，高大雄壯，

9、居高臨下，神氣端正莊重，好像頗有使它旁邊兩座山峰傾倒的氣派。 (二)課外閱讀 閱讀下面的文言文，完成11～15題。 心　術(shù) 蘇　洵 為將之道，當(dāng)先治心。泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。 凡兵上義。不義，雖利勿動。非一動之為利害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士。士以義怒，可與百戰(zhàn)。 凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其養(yǎng)心。謹(jǐn)烽燧①，嚴(yán)斥堠②，使耕者無所顧忌，所以養(yǎng)其財；豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力；小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣；用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪。故雖

10、并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。不養(yǎng)其心，一戰(zhàn)而勝，不可用矣。凡將欲智而嚴(yán)，凡士欲愚。智則不可測，嚴(yán)則不可犯，故士皆委己而聽命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可與之皆死。 凡兵之動，知敵之主，知敵之將，而后可以動于險。鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬之師可以坐縛。彼固有所侮而動也。故古之賢將，能以兵嘗敵，而又以敵自嘗，故去就可以決。 凡主將之道，知理而后可以舉兵，知勢而后可以加兵，知節(jié)而后可以用兵。知理則不屈，知勢則不沮，知節(jié)則不窮。見小利不動，見小患不避，小利小惠，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患。夫惟養(yǎng)技而自愛者，無敵于天下。故一忍可以支百勇，一靜可以制百動。 兵

11、有長短，敵我一也。敢問：“吾之所長，吾出而用之，彼將不與吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼將強與吾角，奈何？”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻；吾之所長，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中。此用長短之術(shù)也?！? 善用兵者，使之無所顧，有所恃。無所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至于必敗。尺箠當(dāng)猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。知此者，可以將矣。袒裼③而案劍，則烏獲④不敢逼；冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，則力有余矣。 (選自《古文觀止》) 【注】?、俜殪荩悍榛穑糯叿缊缶男盘?。白天放煙叫“烽”，夜間燃火叫“燧”。在這里泛指軍隊的警戒工作

12、。②斥堠：古代用來瞭望敵情的土堡，這里指放哨、瞭望。③袒裼：脫去上衣露出身體。④烏獲：古代大力士。 11．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．麋鹿興于左而目不瞬　 瞬：正視 B．鄧艾縋兵于蜀中 縋：系在繩子上放下去 C．夫然后有以支大利大患 支：應(yīng)付 D．使之狎而墮其中 狎：輕視，忽視 [解析]　瞬：眨眼。 [答案]　A 12．下列句子中，加點的詞的意義和用法全部相同的一項是(　　) A．夫惟義可以怒士 趙王豈以一璧之故欺秦邪 B．怒不盡則有余勇 于其身也，則恥師焉，惑矣 C．知理而后可以舉兵 置之地，拔劍撞而破之 D．吾之所長，吾出

13、而用之 蚓無爪牙之利，筋骨之強 [解析]　A項，用，介詞；因為，介詞。B項，就，連詞，表假設(shè)；卻，連詞，表轉(zhuǎn)折。C項，不譯：連詞，表順承。D項，不譯，結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消獨立性：不譯，結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志。 [答案]　C 13．以下六句話分別編為四組，全部屬于闡述“養(yǎng)士”的用兵之術(shù)的一組是(　　) ①為將之道，當(dāng)先治心?、诠室蝗炭梢灾О儆?，一靜可以制百動　③夫惟義可以怒士。士以義怒，可與百戰(zhàn)?、苄僖婕保〈煲鎱枴、萦萌瞬槐M其所欲為?、奚朴帽?，使之無所顧，有所恃 A．①③⑤ B．②④⑥ C．③④⑤ D．④⑤⑥ [解析]?、僬f的是“治心”的用兵之術(shù)，②說的是

14、“審勢”的用兵之術(shù)，⑥說的是“守備”的用兵之術(shù)。 [答案]　C 14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(　　) A．文章蘊含了樸素辯證法思想，給人以深刻的啟示。作者認(rèn)為“凡兵上義”，正義的戰(zhàn)爭，才能激發(fā)士氣，才能百戰(zhàn)不殆；逐“利”的戰(zhàn)爭，即使一時不為所害，但從長遠看，會弄到不可收拾的地步。 B．作者認(rèn)為，“兵有長短，敵我一也”，要想取得戰(zhàn)爭的勝利，為將者要避實擊虛，用我方的長處，與敵人對抗，將我方的短處，隱蔽起來，使敵人心生疑慮而退卻。 C．文章結(jié)尾，作者以生動的設(shè)喻說明了物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性：手中有武器，遇到猛虎也敢斗；手中無武器，見了壁虎之類的小蟲，也會嚇得臉青眼黑，唯恐

15、避之不及。 D．文章以“為將之道，當(dāng)先治心”為全篇綱領(lǐng)，先后提出多條用兵意見。全文層次分明，言簡意賅，文筆洗練，又多用排比與對偶，增強了氣勢；而戰(zhàn)例和設(shè)喻的插入，又增強了形象感和說服力。 [解析]　文章倒數(shù)第二段寫到“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻；吾之所長，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中”。意思是說，兵有奇正，兵不厭詐，要用揚長避短之正，需設(shè)暴短陰長之奇，“暴短”就是有意顯露自己的短處，使敵人疑懼而不敢攻；陰長就是有意隱藏自己的長處，使敵人麻痹大意而落入圈套。 [答案]　B 15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。 譯文

16、：_______________________________________________ (2)袒裼而案劍，則烏獲不敢逼；冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。 譯文：_______________________________________________ [解析]　本題考查對文言語句的翻譯。第(1)句中“雖”(即使)、“兵”(打仗)、“殆”(通“怠”，懈怠)、“之所以”(的原因)，第(2)句中“案”(按，握著)、“逼”(逼近)、“冠胄衣甲”(頭戴著盔、身穿著鎧甲)、“兵”(武器)。 [答案]　(1)所以即使吞并了天下，戰(zhàn)士也不厭惡打仗。這就是黃帝的軍隊經(jīng)歷了七十次戰(zhàn)斗也

17、不懈怠的原因。 (2)假如赤身露臂但手握著劍，那大力士烏獲也不敢逼近；要是頭戴著盔，身穿鎧甲，靠著武器睡覺，那小童也敢彎弓射殺他了。 【參考譯文】 作為將領(lǐng)的原則，應(yīng)當(dāng)首先修養(yǎng)心性。必須做到泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身邊奔突而不眨眼睛，然后才能夠控制利害因素，才可以對付敵人。 軍事崇尚正義。如果不合乎正義，即使有利可圖也不要行動。并非一動就有危害，而是因為后來將有不能應(yīng)付的事情發(fā)生。只有正義能夠激憤士氣。用正義激憤士氣，就可以投入一切戰(zhàn)斗。 作戰(zhàn)的措施大致是：當(dāng)戰(zhàn)爭尚未發(fā)生的時候，要積蓄財力；當(dāng)戰(zhàn)爭即將發(fā)生的時候，要培養(yǎng)戰(zhàn)斗力；當(dāng)戰(zhàn)爭已經(jīng)打起來的時候，要培養(yǎng)士氣；當(dāng)戰(zhàn)爭已經(jīng)取

18、得勝利的時候，就要修養(yǎng)心性。小心謹(jǐn)慎地設(shè)置報警的烽火，嚴(yán)格認(rèn)真地在邊境巡邏放哨，使農(nóng)民無所顧忌，安心耕種，這就是積蓄財力的做法；用豐盛的酒食等物慰勞戰(zhàn)士，讓他們悠閑自在，養(yǎng)精蓄銳，這就是培養(yǎng)戰(zhàn)斗力的做法；取得小的勝利，要使戰(zhàn)士感到更加緊迫，受到小的挫折，要讓戰(zhàn)士得到更大的激勵，這就是培養(yǎng)士氣的做法；使用戰(zhàn)士要注意不讓他們完全實現(xiàn)自己的欲望，這就是修養(yǎng)心性的做法。所以戰(zhàn)士們常常積蓄著怒氣，心中懷有欲望卻不能完全實現(xiàn)。怒氣沒有消除干凈就有余勇可賈，欲望沒有完全實現(xiàn)就將繼續(xù)追求。所以即使吞并了天下，戰(zhàn)士也不厭惡打仗。這就是黃帝的軍隊經(jīng)歷了七十次戰(zhàn)斗也不懈怠的原因。如果不修養(yǎng)心性，戰(zhàn)士們打了一次勝仗后

19、就不能繼續(xù)作戰(zhàn)了。將領(lǐng)要聰明而嚴(yán)厲，戰(zhàn)士要愚昧。聰明就不可預(yù)測，嚴(yán)厲就不可冒犯，所以戰(zhàn)士們都把自身完全交出來聽從命令，怎么能不愚昧呢？惟其戰(zhàn)士愚昧，然后才能跟他們一道舍生忘死。 大凡出動軍隊，要了解敵方的君主，了解敵方的將領(lǐng)，然后才能夠在危險的地方出兵。魏將鄧艾用縋兵的方式進攻蜀漢，如果不是蜀漢后主劉禪昏庸無能，那么百萬大軍也可以坐而捆綁擒獲。鄧艾本來就對劉禪輕慢，所以才出兵于危險之地。因此，古代的良將，能用大軍去試探敵人的強弱、虛實，同時也用敵人的反應(yīng)來衡量自己，這樣就可以決定行動方針了。 作為主將的原則是：明白道理然后可以出兵，了解形勢然后可以增兵，懂得節(jié)制然后可以用兵。明白道理就不會

20、屈服，了解形勢就不會喪氣，懂得節(jié)制就不會困窘。見了小利益不輕舉妄動，遇上小禍難不回避。小利益、小禍難不值得辱沒我的本領(lǐng)，然后才能夠應(yīng)付大利益、大禍難。只有善于蓄養(yǎng)本領(lǐng)又愛惜自己軍隊的人，才無敵于天下。所以一忍可以抵御百勇，一靜可以控制百動。 軍隊自有長處和短處，無論敵我都如此。請問：“我方的長處，我拿出來運用，敵人卻不與我較量；我方的短處，我隱蔽起來，敵人卻竭力與我對抗，怎么辦呢”？回答道：“我方的短處，我故意顯露出來，使敵人心生疑慮而退卻；我方的長處，我暗中隱蔽起來，使敵人輕慢而陷入圈套。這就是靈活運用自己的長處和短處的方法?！? 善于用兵打仗的人，要使戰(zhàn)士們沒有什么顧忌但有所依靠。戰(zhàn)士們

21、沒有什么顧忌，就知道犧牲了也不值得可惜；有所依靠，就知道不至于一定失敗。手握一尺長的鞭子，面對著猛虎，敢于奮力吶喊而揮鞭打擊；空著手遇上了蜥蜴，也會嚇得面容變色連連后退，這是人之常情。懂得這個道理，就可以帶兵了。假如赤身露臂但手握著劍，那大力士烏獲也不敢逼近；要是頭戴著盔，身穿鎧甲，靠著武器睡覺，那小童也敢彎弓射殺他了。所以善于用兵打仗的人，利用各種條件來鞏固自己。能夠利用各種條件來鞏固自己，那就威力無窮了。 [語言表達層] 16．以“微電影”開頭，將下面的文字材料重組為一個單句，含標(biāo)點不超過80字。 ①微電影(Micro film)，即微型電影，又稱微影，是對近年來出現(xiàn)的一種視頻短片的

22、稱謂。 ②微規(guī)模投資(每部幾千元到上萬元)、微周期制作(1到7天或數(shù)周)和微時(30秒到300秒)放映是微電影的幾個基本特點。 ③微電影雖然篇幅短小，但具備電影的基本要素，即具有完整的故事情節(jié)。 ④微電影專門在各種新媒體平臺上播放，適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看。 微電影______________________________________________________ [解析]　此題與長短句的變換相似，只是規(guī)定了陳述對象?？梢韵日页隹勺髦鞲傻木渥?，然后把其他句子轉(zhuǎn)變成修飾限制成分。 [答案]　(微電影)是一種微規(guī)模投資、微周期制作、微時放映，具有完整故事情節(jié)，專門在各

23、種新媒體平臺上播放，適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的視頻短片。 17．下面是一封自主招生的自薦信，其中有五處語言表達不得體，請找出并加以修改。 ××大學(xué)招生辦： 我是××學(xué)校高三(6)班學(xué)生王海。鄙人學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，綜合素質(zhì)突出，喜好文學(xué)，八斗之才，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級文學(xué)刊物上。盼望能得到你校文學(xué)院的垂憐。 ××中學(xué)王海 2019年6月20日 ______________________________________________________ ______________________________________________________ [解析]　作答此題，考生要清楚這是一封自薦信，語言表達要得體，介紹自己要自謙，稱學(xué)校要尊重。“鄙人”雖然是謙辭，但不太符合學(xué)生的身份?！鞍硕分拧币话阌脕硇稳輨e人。“大作”是對別人作品的敬稱?！澳阈！痹谝饬x上與“貴?！毕嗤?，但體現(xiàn)不出敬意?！按箲z”指上級或長輩對自己憐愛或同情。不合語境，應(yīng)改為“垂青”或“青睞”。 [答案]　①“鄙人”改為“本人”。②“八斗之才”改為“才疏學(xué)淺”。③“大作”改為“作品”。④“你?！备臑椤百F?！?。⑤“垂憐”改為“垂青”或“青睞”。 - 8 -