湖南省2020中考語文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 說明文閱讀 說明文文體知識梳理

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1、說明文文體知識梳理 1.說明文分類及對象【八年級上冊121～122頁第三單元寫作“說明要抓住特征”】 項(xiàng)目 分類 特點(diǎn) 對象位置 對象及其特征 事物說明文 說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認(rèn)識這個(gè)或這類事物的特征。如：《蘇州園林》 一般標(biāo)題就是說明對象 有的說明文的題目在指出說明對象的同時(shí)，也指出其特征。如：2020岳陽《高大上的“正”字計(jì)數(shù)法》說明對象是“‘正’字計(jì)數(shù)法”，其特點(diǎn)是“高大上”。 事理 說明文 說明對象是抽象事理，說明目的是使讀者明白事物本身的因果關(guān)系、揭示事物發(fā)展的規(guī)律、道理等科學(xué)知識。如：《看云識天氣》 開頭、結(jié)尾的總結(jié)句 一個(gè)名詞

2、或名詞性短語，一看文題，二看首尾段，有時(shí)要整體概括看。如：《大自然的語言》(第1～3段)引出什么叫物候和物候?qū)W；(第4～5段)說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性；(第6～10段)說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素；(第11～12段)說明研究物候?qū)W的意義。由此可知本文的說明對象是“物候現(xiàn)象”。 2.說明順序【八年級上冊110頁“學(xué)習(xí)閱讀說明文”】 類別 特點(diǎn) 判斷標(biāo)志 詞語舉例 邏輯順序【7年2考】 常用來說明事物的成因、原理、事物之間的關(guān)聯(lián)。 沒有具體的時(shí)間、空間名詞，即為邏輯順序。 如：《蘇州園林》中先介紹園林總體特點(diǎn)，再具體介紹各部分特點(diǎn)。 時(shí)間 順序 常用來說明事物的發(fā)展、制

3、作或演變過程。 年、季節(jié)、月；時(shí)代、朝代等時(shí)間詞。 如：《中國石拱橋》是以石拱橋發(fā)展歷史的時(shí)間先后順序進(jìn)行說明的。 空間 順序 常用來說明事物的外觀、結(jié)構(gòu)和布局。 東西南北中、上下左右、內(nèi)外、前后等方位詞。 如：《故宮博物院》大體按照游覽參觀路線，由南到北介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。 3.說明文的結(jié)構(gòu)【八年級上冊110頁“學(xué)習(xí)閱讀說明文”】 總分式 【13湘潭】 包括“總—分”式（如《蘇州園林》）、“分—總”式、“總—分—總”式（如《看云識天氣》）。事物說明文多用“總—分”式，其中“分”的部分又常按并列式安排。 如：《蘇州園林》先說蘇州園林“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上

4、，眼前總是一幅完美的圖畫”的總特征，然后寫“亭臺軒榭的布局”“假山池沼的配合”“花草樹木的映襯”“近景遠(yuǎn)景的層次”的四個(gè)特征。 并列式 【14長沙】 文章各部分的內(nèi)容沒有主次之分，沒有輕重之別，是平行式的結(jié)構(gòu)。多用于空間順序的說明文。 如：《人民英雄永垂不朽》按照“進(jìn)入廣場——越過廣場——踏著石道——走到碑前”的順序說明，不分主次。 遞進(jìn)式 事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。 如：《萬紫千紅的花》一文，第一步說明花有各種顏色的原因，第二步說明花變色的原因，第三步說明花與昆蟲的關(guān)系，第四步說明花與人的關(guān)系，逐層深入，各層之間是遞進(jìn)關(guān)系。 4.說明方法及其作用【八年

5、級上冊156～158頁第四單元寫作“使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法”】 速記口訣：舉例分類作比較，定義詮釋畫圖表，還有一種很重要，引用說明(引資料)不能掉。 類別 語言標(biāo)志 課文示例 作用(答題格式) 舉例子 【7年4考】 “例如”“比如”“據(jù)說”“譬如”等等 我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。(《中國石拱橋》) 通過舉……的例子，具體形象地說明了……的特征(道理)，使說明更具體、更有說服力。 打比方 【7年4考】 “像”“仿佛”“如”“猶如”“是”等等 石拱橋的橋洞成弧形，就像彩虹。(《中國石拱橋》) 生動(dòng)形象地說明了事

6、物……的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 列數(shù)字 【7年3考】 確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比、度數(shù)等等 趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。(《中國石拱橋》) 科學(xué)準(zhǔn)確地說明事物的大小、長短、多少等特點(diǎn)，使說明更有說服力，更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。 作比較 【11長沙】 “比”“而”“相對于”“也”“較”等等 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(《蘇州園林》) 把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特征(道理)， 使說明更加鮮明、深刻。 分類別 【13長沙】 “一類(種)是……一類(種)是……”“(一)(二)(三)(四)”“首先……

7、其次……再次…… 最后……”等等 按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……。(《說“屏”》) 條理清楚地說明了事物……的特點(diǎn)(對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理性)。 下定義 “……是……”“這就是……”“……叫(作)……”等判斷句式 秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。(《大自然的語言》) 用簡潔科學(xué)的語言對說明對象或科學(xué)道理加以揭示，從而更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的本質(zhì)或道理。 引資料 名言詩文、新聞報(bào)道、軼聞趣事等各類資料 唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。(《中國石拱橋》

8、) 引用神話傳說、新聞、名言、格言、諺語、謎語等，科學(xué)、可信地說明了……的特征(道理)，增強(qiáng)了說明的權(quán)威性、趣味性。 作詮釋 “因?yàn)椤薄坝捎凇? “這是由……造成的”有關(guān)“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”的形成及特點(diǎn)的解釋說明。(《看云識天氣》) 具體解釋說明了……的特征、事理，使說明通俗易懂。 摹狀貌 對事物進(jìn)行細(xì)致的描摹 積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。(《看云識天氣》) 具體、形象地說明了事物……的特點(diǎn)。 【注意事項(xiàng)】 （1）區(qū)別清“下定義”和“作詮釋”。 下定義：“是”字兩邊的話題能互換。作詮釋：“是”字兩邊的話題不能互

9、換。 示例：“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物”。 分析：“是”字兩邊的話題是“人”和“能制造工具……高級動(dòng)物”，將兩個(gè)話題調(diào)換位置后句子意思不變，由此確定是“下定義”的說明方法。 （2）文中有“數(shù)字”不一定就是“列數(shù)字”的說明方法，也可能是時(shí)間詞。 （3）一個(gè)句子可能運(yùn)用多種說明方法，要找全。 5.說明文的語言特征 準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn) 特征 表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、程序等，都要求表達(dá)準(zhǔn)確無誤。 作用 體現(xiàn)了說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的特點(diǎn)。 標(biāo)志詞 限定時(shí)間 目前、當(dāng)時(shí)、至今、一向、漸漸…… 限定程度 最、比較、幾乎、至少、一定、相當(dāng)、稍微…… 限定數(shù)量 之一、多、多于、很多…… 估計(jì)或推測 大約、可能、左右…… 表示頻率 往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)…… 限定范圍 一般、主要、都、大部分、基本、全部、少數(shù)、之一…… 舉例 “旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（《中國石拱橋》） 生動(dòng) 形象 特征 多用修辭手法、表現(xiàn)手法和特殊句式。 作用 使語言生動(dòng)形象、輕快活潑、幽默風(fēng)趣。 舉例 沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹……（《蘇州園林》）