黑龍江省哈爾濱市第四十一中學(xué)八年級物理上冊 物質(zhì)的密度導(dǎo)學(xué)案（無答案） 教科版

物質(zhì)的密度 課題主備教師授課時間 學(xué)習(xí)目標(biāo)理解密度的物理意義、公式，知道密度單位的寫法讀法及換算重點(diǎn)理解密度的物理意義難點(diǎn)概念的建立，單位的換算學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)導(dǎo)航1、通常所說的鐵比棉花重是指 。2、通過閱讀書117頁實(shí)驗(yàn)探究，通過小組同學(xué)的對話，是你了解到：1cm3鐵和銅的質(zhì)量 （填“相同”或“不相同”），1cm3的物體質(zhì)量相同的都是由 （填“同種”或“不同種”） 組成的。3、1cm3某種物質(zhì)的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種 ，在物理學(xué)中， 叫做密度。4、密度用字母 表示，質(zhì)量用字母 表示，體積用字母 表示。5、密度公式是 ，可推出 、 。6、密度的單位：國際單位制中的單位是 ；常用單位還有 。7、水的密度是 kg/ m3,其物理意義是。8、密度是物質(zhì)的一種重要 ，每種物質(zhì)都有 的密度，物質(zhì)不同，密度 ，同種物質(zhì)狀態(tài)不同，密度。1、通常情況下，水的密度是 ，讀作，物理意義是 。2、理解密度的公式：（1）同種材料、同種物質(zhì)，密度不變，質(zhì)量與體積成 ；物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量、體積形狀 （填“有關(guān)”或“無關(guān)”），但與質(zhì)量和體積的 有關(guān)；密度隨 、 知識升華等改變而改變，不同物質(zhì)密度 ，所以密度是物質(zhì)的一種特性（2）質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，密度與體積成 ，體積相同的不同物質(zhì)密度與質(zhì)量成 。圖象：如圖所示：甲 乙3、測體積量筒（量杯）：（1）用途：測量液體的體積（間接可測固體體積）（2）使用方法： “看”：單位 、量程、分度值。 “放”：放在 ?！白x”：量筒里的水面是 的，讀數(shù)時，視線要與 相平。4、為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時，他用量筒和天平分別測出甲（或乙）液體在小同體積時的質(zhì)量，下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量與體積的比值。（1） 分析下表中實(shí)驗(yàn)序號1與2 ( 2 與3、1與 3 ）或4 與5 ( 5與6 、4 與6 ）的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是_。物質(zhì)實(shí)驗(yàn)序號體積（cm3）質(zhì)量（g）質(zhì)量/體積（g/cm3）甲1591.80210181.80315271.80乙4540.8051080.80615120.80（2）分析上表中實(shí)驗(yàn)序號_,可歸納出的結(jié)論是：體積相同的甲、乙兩種液體它們的質(zhì)量不相同；（3）分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系可歸納得出的結(jié)論是：_知識梳理板書設(shè)計(jì)課后反思