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1、用7、8的乘法口訣解決問(wèn)題
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決有關(guān)求總價(jià)的實(shí)際問(wèn)題,初步滲透“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”這一數(shù)量關(guān)系。
2.能夠根據(jù)需要解決的問(wèn)題篩選有用信息,增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解7、8的乘法口訣的意義,能用7、8的乘法口訣解決簡(jiǎn)單得實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 對(duì)口訣。
二八( ) 三七( ) 六七( )
( )六十四 ( )四十九
2、 ( )二十八
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)7、8的乘法口訣,為下面學(xué)習(xí)用7、8的乘法口訣解決問(wèn)題做鋪墊。
二、 探究新知
出示主題圖,讓學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)了什么信息。
1. 提出問(wèn)題:你知道了什么?
預(yù)設(shè):知道了文具盒8元,橡皮2元,鉛筆3元,日記本4元。
預(yù)設(shè):還知道了要求3個(gè)文具盒一共多少錢。
2. 提出問(wèn)題:解決這個(gè)問(wèn)題,需要哪些信息呢?
預(yù)設(shè):需要知道一個(gè)文具盒8元。
提出問(wèn)題:怎樣解答呢?
預(yù)設(shè)1:1個(gè)文具盒8元,3個(gè)文具盒就是3個(gè)8元,就是24元。
預(yù)設(shè):可以用乘法計(jì)算8×3=24(元)。
3. 提出問(wèn)題:解答正確嗎?請(qǐng)你用自己的方法檢驗(yàn)。
總結(jié)說(shuō)明:求3個(gè)文具
3、盒的總錢數(shù),可以用1個(gè)文具盒的價(jià)錢乘買的個(gè)數(shù)。
4. 提出問(wèn)題:想一想買7塊橡皮,一共多少錢?
預(yù)設(shè):用乘法計(jì)算:7×2=14(元)。
總結(jié)說(shuō)明:求7塊橡皮的總錢數(shù),可以用1塊橡皮的價(jià)錢乘買的個(gè)數(shù)。
5. 提出問(wèn)題:你還能提出其他用乘法解決的問(wèn)題并解答嗎?(讓學(xué)生自由發(fā)揮說(shuō)出自己的問(wèn)題及解答過(guò)程)
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷完整的解決實(shí)際生活中問(wèn)題的過(guò)程,初步感悟“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”,全方位的培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,同時(shí)深化學(xué)生對(duì)乘法意義的理解。
三、 鞏固練習(xí)
1. 一套《童話故事》共有8本,每本7元。小亮買一套,需要多少錢?
2. 看圖列式計(jì)算。
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
3. 平安公園成人票每人8元,兒童票每人4元,現(xiàn)在一家四口要去公園,一共要花多少元錢?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練習(xí),不僅強(qiáng)化“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”這一數(shù)量關(guān)系,而且提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
四、課堂小結(jié)
提出問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?
預(yù)設(shè):在解決實(shí)際生活中的問(wèn)題時(shí),若求幾件物品的總價(jià)錢,可以用一件的錢數(shù)乘買的件數(shù)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系,初步體會(huì)數(shù)量關(guān)系“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”。