《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案－ 拉德斯基進(jìn)行曲 人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案－ 拉德斯基進(jìn)行曲 人教新課標(biāo)（2014秋）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《拉德斯基進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)賞樂(lè)曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，知道進(jìn)行曲的風(fēng)格和基本特點(diǎn)。
2、能與他人合作參與隨樂(lè)律動(dòng)、歌唱主題，并能準(zhǔn)確聽(tīng)辨不同的音樂(lè)主題做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
3、感受并知道樂(lè)曲的力度、樂(lè)句與段落，體驗(yàn)復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：能與他人合作參與并隨樂(lè)律動(dòng)、歌唱主題，并能準(zhǔn)確聽(tīng)辨不同的音樂(lè)主題做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟記樂(lè)曲主題，了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能隨樂(lè)參與表現(xiàn)。
難點(diǎn)：感受并知道樂(lè)曲的力度、樂(lè)句與段落，體驗(yàn)復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI多媒體 彩色卡紙
教學(xué)過(guò)程：
一、 聽(tīng)賞導(dǎo)入
1、初聽(tīng)第一部
2、分，感受情緒、力度
師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)給你帶來(lái)怎樣的感受？
師總結(jié)：明朗而又雄壯的進(jìn)行曲，旋律雄勁剛健，節(jié)奏鏗鏘有力，特別適合在行進(jìn)踏步時(shí)使用。而且力度上有明顯的變化。
2、 復(fù)聽(tīng)第一部分，隨樂(lè)踏步律動(dòng)。
a、 師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師隨著音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng)，注意仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱變化用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
師：剛剛我們隨著音樂(lè)都做了哪些動(dòng)作？
方式：引子部分不動(dòng)；主題a在第一遍時(shí)邊踏步邊拍手心，反復(fù)一遍時(shí)邊踏步邊拍手；主題b隨樂(lè)變換方向踏步（八次），然后擺頭（兩次），再踏步（四次），擺頭（兩次），最后轉(zhuǎn)方向踏步回到原地（八次）；主題
3、a’重復(fù)主題a的動(dòng)作。
b、 分組律動(dòng)，師指揮。
（第一遍分組隨樂(lè)律動(dòng) 第二遍全部同學(xué)一起律動(dòng)）
第一組
第二組
方式：將學(xué)生分為兩組。
第一遍律動(dòng)：
引子部分不動(dòng)；
主題a演奏
第一組動(dòng)（踏步、拍手心、拍手掌）第二組不動(dòng)
主題b演奏
第一組坐下，第二組動(dòng)（踏步、拍手變換方向）；
第二遍律動(dòng)：
主題a演奏
全部（踏步、拍手心、拍手掌）
主題b演奏
第一組、第二組分別向?qū)Ψ降姆较蛱げ叫羞M(jìn)（八次），然后擺頭（兩次），原地踏步（四次），擺頭（兩次），踏步回原位（八次）。
主題a’重復(fù)主題a的動(dòng)作。
師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們剛剛做的踏步拍手的動(dòng)作總共在全曲出現(xiàn)了幾次
4、。
生：兩次
（在黑板上讓學(xué)生選擇色卡表示a 和a’）
師：請(qǐng)你們選擇一種顏色來(lái)表示這一段旋律，我們隨琴用“嘣“模唱一下。
師：唱的不錯(cuò)，那么請(qǐng)你們用一種顏色表示踏步擺頭的旋律并將正確的順序排列出來(lái)。
（將第一主題a b a’的結(jié)構(gòu)用色卡的形式讓學(xué)生自主排列在黑板上）
師：我們剛剛一起感受的這三段主題音樂(lè)就形成了我們整曲的第一樂(lè)段，也就是 A樂(lè)段。（在黑板上把色卡和樂(lè)段板書(shū)好）
二、聽(tīng)賞全曲
1、初聽(tīng)全曲
師：下面請(qǐng)同學(xué)們完整的聽(tīng)賞樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到熟悉的音樂(lè)時(shí)做出相應(yīng)的律動(dòng)，不熟悉的旋律時(shí)就請(qǐng)你坐下安靜聆聽(tīng)，同時(shí)請(qǐng)你們聽(tīng)完后告訴我A樂(lè)段總共出現(xiàn)了幾次。
生：兩次
5、
（聽(tīng)完整曲后黑板板書(shū)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)）
2、聽(tīng)賞第二部分
師：同學(xué)們聽(tīng)的很仔細(xì)，這一次請(qǐng)你們仔細(xì)聆聽(tīng)第二樂(lè)段，聽(tīng)聽(tīng)他的情緒有什么不同？
a、初聽(tīng)第二部分，思考在情緒、力度上與第一部分有何不同。
b、復(fù)聽(tīng)第二部分，隨樂(lè)畫(huà)圖譜。（感受連與斷）
c、隨樂(lè)用“啦”模唱主題a。（注意連和段）
d、帶歌詞演唱
e、再聽(tīng)第二部分，加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（小軍鼓、碰鈴）
a主題用碰鈴伴奏 X - X -
b主題用小軍鼓伴奏 X X X X
三、表現(xiàn)
1、完整聽(tīng)賞全曲，聽(tīng)到不同的主題做相應(yīng)的方式參與，體驗(yàn)復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)
2、揭示樂(lè)曲曲名，及創(chuàng)作背景。
四、拓展
1、介紹老約翰·施特勞斯及相關(guān)作品。
2、聽(tīng)賞維也納新年音樂(lè)會(huì)上演奏的《拉德斯基進(jìn)行曲》，介紹管弦樂(lè)隊(duì)編制。
五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案－ 拉德斯基進(jìn)行曲 人教新課標(biāo)（2014秋）
