人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案簡便計(jì)算
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人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案簡便計(jì)算
人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 簡便計(jì)算 課題簡便計(jì)算(一)課時(shí)安排1課型新授教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)課前準(zhǔn)備課件課時(shí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。 2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識(shí)與能力,發(fā)展思維的靈活性。 3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教 重 點(diǎn) 難學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn):會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡單計(jì)算。 難點(diǎn):會(huì)通過拆數(shù),變式等方法靈活地進(jìn)行簡便計(jì)算。板書設(shè)計(jì)運(yùn)用乘法分配律簡便運(yùn)算乘法(交換)律:a×b=b×a乘法(結(jié)合)律:(a×b)×c=a×(b×c)學(xué)生1: 學(xué)生2:12×25 12×25=(10+2)×25 =(3×4)×25=10×25+2×25 =3×(4×25)=250+50 =3×100=300(個(gè)) =300(個(gè))人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 簡便計(jì)算教學(xué)過程(情境創(chuàng)設(shè)、問題呈現(xiàn)方式、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)等)【情景導(dǎo)入】我們先來做個(gè)游戲,聰明的小猴子最愛動(dòng)腦筋了,他正在思考誰能給這個(gè)數(shù)字找個(gè)好朋友,與它相乘是整十、整百、整千的數(shù),像這樣的好朋友,還有哪些?教師板書:25×4 125×815×2 請(qǐng)同學(xué)們要牢記這些好朋友,一會(huì)兒它要給我們很大的幫助?!拘抡n講授】一、定向梳理1回憶,我們學(xué)習(xí)了哪些乘法運(yùn)算定律?用自己的話說一說定律的內(nèi)容。我們?cè)鯓討?yīng)用乘法運(yùn)算定律使計(jì)算簡便呢?相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)一定會(huì)有不小的收獲。2.情境一:導(dǎo)游設(shè)關(guān)秋天是收獲的季節(jié),果子都成熟了,你們想到果園去采摘嗎?但在出發(fā)前,導(dǎo)游想考考同學(xué)們,必須先闖過她設(shè)的一道關(guān)。比一比,男生和女生誰先坐上車?符合定律形式的基本題:8×(125+7) 19×3719×63教師:看到這個(gè)算式,你想到了應(yīng)用什么定律? 19×3719×63“仔細(xì)看一看這道題里的兩個(gè)乘法計(jì)算中的因數(shù)有什么特點(diǎn)?想一想這道題怎樣做才能使計(jì)算簡便呢?”人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 簡便計(jì)算教學(xué)過程(情境創(chuàng)設(shè)、問題呈現(xiàn)方式、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)等)3.出示教材例8情景圖。讓學(xué)生自己觀察圖上內(nèi)容,根據(jù)問題(1)列出算式12×25,請(qǐng)同學(xué)用自己最快方法算出結(jié)果,然后展示學(xué)生計(jì)算方法。乘法(分配)律:(a+b)×c=a×c+b×c【課堂小結(jié)】教師總結(jié),這兩個(gè)同學(xué)做的方法都很好,第一個(gè)同學(xué)用的是乘法分配律,首先把第一個(gè)因數(shù)拆分成兩個(gè)數(shù)的和,然后用乘法分配律,把這兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)相同因數(shù)相乘,然后把兩個(gè)積相加,變化后可以用口算計(jì)算完成。第二同學(xué)的方法也很好,他是把第一個(gè)因數(shù)拆分成兩個(gè)因數(shù)的積,然后用乘法結(jié)合律結(jié)對(duì)找朋友,變化后可以用口算計(jì)算出來。作 業(yè)練習(xí)冊(cè)課后感悟乘法分配律可用于一些乘法和加法的簡便計(jì)算,但需注意注意區(qū)分乘法分配律和乘法結(jié)合律。