九年級語文下冊 《毛澤東詞二首》《沁園春 雪》 《卜算子 詠梅》課后練習 鄂教版

此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。毛澤東詞二首·課后練習 基礎題 1根據(jù)拼音寫漢字。qìn（ ）園春 sh（ ）風流人物 妖ráo（ ） 素gu（ ）成吉思hán（ ） fèn（ ）外 yng（ ）梅 花枝qiào（ ）2填空。（1）沁園春·雪，作者_，“沁園春”是_名，“雪”是_，體裁是_，這種體裁也叫_。（2）毛澤東在沁園春·雪中化靜為動，氣勢奔放的句子是“_”。（3）欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學者回顧了母校的百年滄桑之后，又對滿堂學子深情地說道“_”。（用毛澤東沁園春·雪中的名句填寫）（4）填寫出卜算子·詠梅的小序“_”。3解釋加粗的詞的含義。（1）折腰：_（2）略輸文采：_（3）原馳蠟象：_（4）紅裝素裹：_（5）花枝俏：_4根據(jù)沁園春·雪的上闋，填寫下表。 能力題 5閱讀下文，回答問題。北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（1）這段文字描繪的是一幅_圖。其中屬于靜態(tài)描寫的有_，屬于動態(tài)描寫的有_。（2）“望”字在這段文字中的作用是（ ）A總起B(yǎng)總括C統(tǒng)領下文（3）“望”的領起內(nèi)容是_。（4）這一段的表達方式有（ ）A記敘B抒情C議論D描寫E說明（5）屬于虛寫的句子有_。（6）“望長城內(nèi)外”一句的朗讀節(jié)奏是（ ）A望長城內(nèi)外B望長城內(nèi)外C望長城內(nèi)外（7）指出下列句子使用的修辭手法。千里冰封，萬里雪飄。（ ）長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（ ）山舞銀蛇，原馳蠟象。（ ）欲與天公試比高。（ ）（8）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在詞中起了_的作用。（9）“山舞銀蛇，原馳蠟象”，“山”、“原”都是靜的，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你的感受怎樣？ 創(chuàng)新題 6閱讀陸游的卜算子·詠梅，回答問題。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（1）品析詞中“更著”和“開”的作用。（2）最后一句的深刻含義是什么？（3）比較此詞與毛澤東卜算子·詠梅的相同之處和不同之處。（4）你對梅花的感覺如何？請寫一個小片段來贊美梅花（要抓住梅花的特點來寫）。 參考答案 基礎題 1沁 數(shù) 嬈 裹 汗 分 詠 俏2（1）毛澤東 詞牌 題目 詞 長短句（2）山舞銀蛇，原馳蠟象（3）數(shù)風流人物，還看今朝（4）讀陸游詠梅詞，反其意而用之3（1）鞠躬稱頌，贊美之意。（2）文學才華。（3）白色的大象。（4）白雪覆蓋著的大地。（5）俊俏美好的樣子。4晴天雪景 具體描寫 冰：封千里 雪：飄萬里 長城：惟余莽莽大河：頓失滔滔 群山：銀蛇舞 高原：蠟象馳 比喻 對偶 比擬擬人 能力題 5（1）北國雪景 長城內(nèi)外，惟余莽莽 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高（2）C（3）長城內(nèi)外，惟余莽莽欲與天公試比高（4）D（5）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈（6）B（7）對偶對偶、夸張對偶、比喻擬人（8）承上啟下（9）這樣寫一共有3個因素 有視覺的因素。作者站在高處看得很遠，看到山勢和丘陵綿延起伏，視線跟著地勢望去，確有山舞原馳的動感。有精神的因素。作者精神振奮，意氣風發(fā)，因而在他心目中，大自然生氣勃勃，生動活躍。有時代因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日。化靜為動，賦予群山高原以頑強的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概，這樣寫給我們這樣的感受：北國的雪景壯麗雄奇，祖國的江山如此多嬌，神州大地生機蓬勃，中華民族前途光明。 創(chuàng)新題 6（1）“更著”二字力重千鈞，寫出了梅花的艱困處境。 “開”形容盡管環(huán)境是如此惡劣，對梅花的壓力是如此之大，但這一切終究被它沖破了，因為它還是“開”了，誰是勝利者？應該說是梅花。（2）最后一句是扛鼎之力，把前面梅花的不幸處境，風雨侵凌、凋殘零落、成泥作塵的凄涼、衰颯悲戚，一股腦兒拋到九霄云外去了。（3）共同之處。其一，都寫出了梅花不畏嚴寒的特點。其二，都表現(xiàn)梅花不與群芳爭春的特點。其三，都贊了梅花的高尚品格。不同之處。其一，詞中的梅花形象不同。陸游筆下的梅花是寂寞凄涼、飽受摧殘的形象，毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏、積極樂觀的形象。其二，兩首詞的感情基調(diào)不一樣。毛澤東的詞感情基調(diào)積極樂觀、充滿信心，陸游的詞低沉孤高。（4）略