語文四年級(jí)上冊復(fù)習(xí)試題 23 總體構(gòu)架

語文四年級(jí)上冊復(fù)習(xí)試題 23 總體構(gòu)架姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。三峽之秋(節(jié)選)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒下一層潔白的霜，清新而明凈；太陽出來，露水消逝了，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把那激蕩、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。下午，太陽還沒有落，峽里早起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上剩下一線發(fā)光的天空，長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起；連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。1 . 選文按照_的順序描寫了三峽秋天的景色。2 . 根據(jù)選文中的描寫，三峽在不同時(shí)間的景色有什么特點(diǎn)？(填序號(hào))A熱烈B昏暗C明麗D靜謐早晨：_中午：_下午：_夜晚：_3 . 讀畫“_”的內(nèi)容，想象當(dāng)時(shí)的畫面，你看到了怎樣的景象？_4 . 選文表達(dá)了作者怎樣的情感？_閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。5 . 文段出自下面哪個(gè)故事？（ ）A完璧歸趙B澠池之會(huì)C負(fù)荊請(qǐng)罪6 . 找出表現(xiàn)秦王喜歡和氏璧的句子用波浪線畫出。7 . 下面對(duì)藺相如提出要舉行隆重的典禮才肯交出和氏璧的原因分析正確的一項(xiàng)是（ ）A和氏璧是無價(jià)之寶，只有舉行隆重的典禮才能顯示出秦國換取和氏璧的誠意。B藺相如已經(jīng)知道秦王沒有拿城換璧的誠意，所以他假裝提出這個(gè)合情合理的要求，讓秦王無法拒絕，從而贏得把和氏璧送回趙國的時(shí)間。C和氏璧涉及兩國的外交，舉行隆重的典禮才能讓天下百姓明白秦趙兩國的友好關(guān)系。8 . 對(duì)文段中藺相如的性格分析正確的是（ ）。（多選）A勇敢無畏B隨機(jī)應(yīng)變C顧大局，識(shí)大體D耿直誠實(shí)閱讀一棵樹，三堂課兒時(shí)家門前有棵桃樹，我最初對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從那里開始的。 桃樹每年開花結(jié)果，誘惑就懸掛在我頭頂，很長一段時(shí)間，我垂涎（ ）三尺地抬頭望。可是一直不敢爬上去。我家的門前住著一個(gè)瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時(shí)爬桃樹時(shí)摔的。直到某一天，一種突如其來的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘（ ）況，我爬了上去。作為回報(bào)，我嘗到了自己親手摘到的桃子。而且此后沒有一次空手而返。 這時(shí)，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。桃樹并不難上，難的是對(duì)未知的恐懼、心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。 在桃子成熟的季節(jié)，父親讓我看管桃樹，這是我的口福和我們?nèi)业牟糠挚诩Z?？刺业娜兆?，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風(fēng)雨，只要有點(diǎn)兒蛛絲馬跡，我的心都會(huì)為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒。當(dāng)有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實(shí)，不但是我，一家人都感覺輕松又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個(gè)聲部的重奏。 財(cái)富是誘人的，像我家門前那一棵桃樹的果實(shí)。只要它還掛在枝上，只要它不定期對(duì)他人存在著誘惑，總會(huì)讓看管它的人擔(dān)驚受怕。而簡單質(zhì)樸的生活，讓人感到輕松、踏實(shí)。 我曾經(jīng)嘗過那種毛茸茸的青果。那是一種青澀的滋味，父親說，等它們長成了，就跟蜜一樣甜。于是，我只好等待。等著青色一點(diǎn)點(diǎn)褪去，慢慢變成深紅。但是，不經(jīng)意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子（ ）。成熟的果實(shí)已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。我對(duì)著桃樹哭喊，但已經(jīng)（ ）了。 未成熟的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熟的鴨子往往也會(huì)飛。在生活中，需要恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。9 . 給加點(diǎn)的字注音。10 . 聯(lián)系上下文填上合適的成語。11 . 文章中寫道：“直到某一天，一種突如其來的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去?！闭?qǐng)結(jié)合原文體會(huì)“我”為什么會(huì)有這種“突如其來的力量”？ _12 . 請(qǐng)用自己的話概括出文中“三堂課”的具體內(nèi)容，再用文中的三句話分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)？“三堂課”的具體內(nèi)容是： _ _“三堂課”給作者的啟發(fā)是： _閱讀理解這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。13 . “疾”用部首查字法，先查_部，再查_畫?！凹病痹谧值淅锏慕忉層校翰。眢w不舒適；恨；快，迅速，猛烈；疼痛?！凹膊较蚯啊敝械摹凹病睉?yīng)選第_種解釋。(填序號(hào))14 . 聯(lián)系全文，文中標(biāo)下劃線的“這件事”指的是_15 . 從“_、_”等詞語可以看出逢蒙奸詐貪婪的本性；從“_、_”等詞語可以看出嫦娥聰慧勇敢的品質(zhì)。16 . 用一句話概括選文的內(nèi)容。_17 . “眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。”下列對(duì)這句話理解正確的是（ ）。(多選)A嫦娥吃了仙藥能長生不老，升天成仙。B嫦娥為了不讓逢蒙得到仙藥，不讓更多的鄉(xiāng)親受害。C表現(xiàn)了嫦娥的機(jī)智、善良、舍己為人。18 . 想象一下嫦娥和逢蒙機(jī)智周旋的情景，然后寫下來。_閱讀理解_從前有一只美麗的小鳥，很想學(xué)一套(to to)不平凡的本領(lǐng)，但是什么是不平凡的本領(lǐng)呢，連它自己也不知道。一天，它看見喜鵲在樹上造房子，非常羨(xin xin)慕(m mu)，覺得造房子很有意思，一心想學(xué)這一行(hng xng)。它開始學(xué)得還很認(rèn)真，但是沒過多久就厭倦了。有一天，它說:“天天銜樹枝太平凡了!”它就不(在 再)學(xué)造房子了。那一夜，它滿腹(f f)心事，翻來覆去睡不著，忽然聽到外邊黃鶯叫得很動(dòng)聽，它想:“這樣婉轉(zhuǎn)的歌聲，多不平凡啊!跟著黃鶯學(xué)唱歌去吧。”第二天，它真的去學(xué)了。它(一直 開始)學(xué)得很認(rèn)真，但是沒過多久又厭倦了。后來它又學(xué)飛行，學(xué)打獵(li li)，也都是“_” 沒有堅(jiān)持下去。直到頭發(fā)都白了，什么本領(lǐng)都沒學(xué)成。為了讓后代永遠(yuǎn)記住這教訓(xùn)，它就把一頭白發(fā)傳給子孫。它的子孫都頂著一頭白發(fā)，人們叫它們“白頭翁”。19 . 在文前上給短文加一個(gè)合適的題目。20 . 選擇括號(hào)里正確的讀音或字，打“”。21 . 在文中“_”上加上一句合適的話，使文章上下連貫、通順。22 . 從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？_第 6 頁 共 6 頁參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1、2、3、4、5、