高中語文 自讀文本《郅都》學(xué)案 魯教版選修《史記》選讀

此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書-魯教版史記選讀自讀文本郅都學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過自讀，聯(lián)系前兩篇講讀文章，鞏固拓展所學(xué)文言知識。2、檢測自己篩選整合信息及鑒賞評價能力?！緦W(xué)習(xí)重點】1、常見的文言詞語及句式。2、對文本內(nèi)容的理解分析與賞評?！緦W(xué)習(xí)難點】1、對文本內(nèi)容的理解分析與賞評。2、對郅都的評價。【學(xué)習(xí)過程】一、文本解讀，關(guān)于郅都郅都，西漢河?xùn)|郡楊縣人，生卒年不詳。主要活動于漢景帝時期，是西漢最早以嚴(yán)刑峻法鎮(zhèn)壓不法豪強，維護(hù)封建秩序的名臣。漢文帝時，郅都踏入仕途，初任郎官，為文帝侍從。漢景帝繼位，郅都被晉為中郎將。他性格耿直，“敢直諫”，也能拋開情面，“面折大臣于朝”。很快便得到漢景帝的重視。郅都成名，是從鎮(zhèn)壓豪強開始的。漢初，漢政府倡行“無為而治”，豪強地主勢力迅速膨脹，有的居然橫行地方，蔑視官府，不守國法。如濟(jì)南郡的瞯氏家族，仗著宗族戶多人眾，稱霸地方，屢與官府作難。郅都雷厲風(fēng)行地摧折濟(jì)南豪強，影響極大，周圍十幾郡太守對他衷心敬服，視他如上司。漢景帝七年，郅都遷升為中尉，掌管京師治安，親領(lǐng)北軍。他執(zhí)法不阿，從不趨炎附勢，或視權(quán)臣臉色行事。當(dāng)時統(tǒng)治者一意恢復(fù)國家的經(jīng)濟(jì)實力，實行“輕徭薄賦”的政策，因而人民受的剝削較輕，安居樂業(yè)，極少有百姓觸犯法律之事，犯法者多為皇親國戚、功臣列侯。郅都行法不避權(quán)貴，凡犯法違禁者，不論何官何人，一律以法懲之。列侯宗室對郅都是又恨又慎，見他皆側(cè)目而視，背后稱他為“蒼鷹”，喻指他執(zhí)法異常兇猛。當(dāng)時匈奴鐵騎比年南侵，漢朝無得力邊疆大吏，沿邊數(shù)郡久不安寧。漢景帝拜郅都為雁門郡太守，命他抗擊匈奴。郅都才抵達(dá)雁門郡，匈奴騎兵便全軍后撤，遠(yuǎn)離雁門。匈奴對郅都恨之入骨，乃遣人深入內(nèi)地，四處散布不利于郅都的謠言，竇太后聽到后，不加追究分辨，立即下令逮捕郅都。在她的蠻橫干涉下，郅都終于被殺。郅都死后不久，匈奴騎兵復(fù)侵入雁門。郅都為官忠于職守，公正清廉，對內(nèi)不畏強暴，敢于捶撲家強權(quán)貴；對外積極抵御外侮，使匈奴聞名喪膽。后人對他評價皆很高，司馬遷稱贊他：“伉直，引是非，爭天下大體?！蔽鳚h成帝時，大臣谷永在一道給漢成帝的奏折中，曾論及郅都，說：“趙有廉頗、馬服，強秦不敢窺兵井陘；近漢有郅都、魏尚，匈奴不敢南向沙幕?！辈阉c戰(zhàn)國趙國的廉頗、趙奢等名將并列，譽為“戰(zhàn)克之將，國之爪牙”。后人的這些贊譽，都是對郅都最中肯的評價。二、整體感知，重點透視（一）朗讀課文，整體感知（二）語言積累1、通假字野彘卒入廁已倍親而仕2、古今異義上目都，都不行 古義： 今義： 于是景帝乃拜都為濟(jì)南太守 古義： 今義： 身固當(dāng)奉職死節(jié)官下，終不顧妻子矣 古義： 今義： 而便道之官，得以便宜從事 古義： 今義： 而便道之官，得以便宜從事 古義： 今義： 3、詞類活用面折大臣于朝上目都，都不行身固當(dāng)奉職死節(jié)官下，終不顧妻子矣是時民樸，畏罪自重匈奴素聞郅都節(jié)4、特殊句式郅都者，楊人也面折大臣于朝陛下縱自輕臨江王征詣中尉府對薄魏其侯使人以間與臨江王為引兵去，竟郅都死不近雁門（二）研討探究1、概述郅都的事跡提示：敢直諫，面折大臣于朝；為國家著想，勸阻景帝救賈姬；嚴(yán)厲打擊豪強；不收受賄賂，不講人情面子；行法不避貴戚；戍邊使敵聞風(fēng)喪膽。2、如何評價郅都？提示：為官忠于職守，公正清廉，對內(nèi)不畏強暴，敢于捶撲家強權(quán)貴；對外積極抵御外侮，使匈奴聞名喪膽。是國家的忠臣重臣。3、為何有人在評價郅都時把他與戰(zhàn)國趙國的廉頗、趙奢等名將并列？結(jié)合廉頗與藺相如加以比較分析。提示：（對比兩者對國家的貢獻(xiàn)，對社稷的重要性）（三）拓展延伸1、讓我們通過時間隧道回到漢朝，假如我們所學(xué)部分是一篇新聞稿，你作為新聞讀者，給此新聞寫一點評。提示：剛直不阿，為官楷模。2、郅都最后死于竇太后之手，天下惋惜，漢景帝作為皇帝卻不能掌握改變良臣的命運，請你給漢景帝提一建議，如何杜絕類似悲劇的發(fā)生。（不超過100字）（語言得體）