語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)——遨游漢字王國(guó)練習(xí)卷

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語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)——遨游漢字王國(guó)練習(xí)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、填空題 1 . 讀古詩(shī)，完成下面各題。 1、《清平樂(lè)?村居》是______代詩(shī)人_______的作品。其中，_______是詞牌名，_________是詞的題目。作者將______、______、______等人與______、_______、_______等景巧妙地結(jié)合在一起，具有濃厚的生活氣息，抒發(fā)了作者對(duì)_______的喜愛(ài)之情。 2、“最喜小兒亡賴”一句中，“亡賴”同_______，這里是_______的意思，詩(shī)中最能體現(xiàn)“小兒”這一性格特點(diǎn)的句子是_________。 3、《四時(shí)田園雜興》寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用 ______、______、______、______，寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。 2 . 猜字謎 1．耳朵貼在門(mén)縫里。（________） 2．一個(gè)游水，一個(gè)吃草，合在一起，味道真好。（______） 3．有水可養(yǎng)魚(yú)蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬可跑天下。（________） 4．七十二小時(shí)。（______） 5．需要一半，留下一半。（______） 3 . 猜猜我是誰(shuí)。 1．一人不算小（_____） 2．加倍才算多（_____） 3．家有女兒（_____） 4．一半滿一半空（_____） 4 . 根據(jù)語(yǔ)境填諺語(yǔ)、俗語(yǔ)或歇后語(yǔ)。 （1）農(nóng)民伯伯望著被積雪覆蓋的麥田，樂(lè)呵呵地說(shuō)“_____________________?！? （2）一道難題被小明、小華和小光共同攻破了，老師夸他們：“這真是__________________??！” （3）我們的生活一年比一年好，這真是“___________________?。　? 二、現(xiàn)代文閱讀 5 . 課外閱讀展示。 老師的腰圍 在一所小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課。女老師40來(lái)歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案，都得到了表?yè)P(yáng)，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。 老師說(shuō)，我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。老師的話剛說(shuō)完，我旁邊的那個(gè)一直沒(méi)得到機(jī)會(huì)的瘦個(gè)子男孩“噌”地站起來(lái)：“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍?！? 教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭或側(cè)過(guò)身看著這個(gè)男孩，而后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來(lái)量吧！” 小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說(shuō)出了一個(gè)答案：“87厘米。”“不錯(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。但是，其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，我有，我用手。” 老師問(wèn)：“你用手怎么量呢？”小女孩說(shuō)：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬了一圈后，她就報(bào)出了答案：“89厘米?！? “有沒(méi)有更好的辦法。”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個(gè)小孩站起來(lái)：“老師，你把褲腰帶解下來(lái)，我們一量就知道了?！? 老師聽(tīng)后開(kāi)懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。 小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說(shuō)，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。 1．“老實(shí)說(shuō)，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課?！边@句話中，前一個(gè)“漂亮”的意思是________，后一個(gè)“漂亮”的意思是________。 2．請(qǐng)你評(píng)析這節(jié)“最漂亮”的課，寫(xiě)出你認(rèn)為“漂亮”的三個(gè)理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．如果說(shuō)，學(xué)生提出“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍”，老師當(dāng)著聽(tīng)課老師的面，接受讓學(xué)生量腰圍是出于無(wú)奈，而在第一個(gè)學(xué)生測(cè)量后，老師問(wèn)“其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些”，繼而又問(wèn)“有沒(méi)有更好的辦法”。請(qǐng)想一想，這是一位怎樣的老師？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．你能從這節(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)想象得出平時(shí)老師和學(xué)生的關(guān)系嗎？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．根據(jù)短文最后一句話的意思，請(qǐng)你寫(xiě)一段贊美這位老師的話。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 參考答案 一、填空題 1、 2、 3、 4、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、