二年級下冊音樂教案第二單元 歌表演 健康歌｜人教版

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1、 《健康歌》音樂教學設計 教 材 小學二年級下冊 【課 題】 《健康歌》 【教材版本】 人教2011課標版 二年級下冊（簡譜） 【授課年級】 二年級 【教學目標】 1、知識目標：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演。 2．情感態(tài)度、價值觀目標：通過親身體驗運動的快樂，加深學生對健康的認識,給學生提供更多的健康知識。 3．能力目標：在音樂活動中培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主

2、學習能力，充分體現(xiàn)《音樂課程標準》的新精神。 【教學重點】 能投入地聽賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂邊唱歌邊律動。 【教學難點】 能隨《健康歌》的音樂，有韻律地做即興律動創(chuàng)編，產(chǎn)生主動參與體育鍛煉的愿望，認識到健康的重要性。 【教學用具】 音樂課本、啦啦花，健康小紙條，多媒體課件等 【課程形式】 歌表演 【教學課時】 1課時 【教材分析】 《健康歌》是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲，歌曲以爺爺和孫女一起晨練為情境，通過平易如口語似的形象化歌詞，道出了健康的真諦。 歌曲的音調(diào)平穩(wěn)定如敘，以大量的同音重復進行為其特點，偶輔以突然七度大跳，既配合

3、了詞語的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動感和活力。 這首歌曲看來較長，其實只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復而構成，樂段的結構圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。 【學情分析】 二年級學生活潑好動，他們大都喜歡唱歌，樂于表演，喜歡游戲、模仿、情緒較容易受到感染，他們愛發(fā)現(xiàn)，愛思考，愛創(chuàng)新，但自我控制能力稍差。學生整體的音樂素質(zhì)水平相差不是特別明顯，因此在教學中應該以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動來調(diào)動、保持和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，盡可能給學生提供創(chuàng)新的空間，以培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于思考、樂于創(chuàng)新的好習慣，使之想學、愿學、愛學、樂學

4、。 【教學過程】 一、師生問好，課前律動 1、師生問好，拉近之間距離（教師有活力的與學生進行互動） 師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天有什么不一樣呢（生：老師的馬尾辮，運動裝）對了，今天我穿了運動裝，因為我邀請了咱們班最有活力、最健康的的同學帶領我們大家一起做律動，我們用最熱烈的掌聲把她們請出來吧。 2、組織教學，課前律動 請學生隨《小蘋果》音樂，帶領大家做律動 【設計說明：師生問好，律動導入，創(chuàng)設學生熟悉、輕松愉快的學習氛圍，將本課的重點和目標自然引入?！? 二、欣賞圖片，討論模仿 1、談話導入 師：運動一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運動可產(chǎn)生一種激素從而刺激神經(jīng)中

5、樞使人感到快樂。同學們，剛才的歌曲名字是小蘋果，是一首非常動感歡快的歌曲，你們知道它在哪里播放的最多嗎？（公園） 2、討論欣賞 ①情景代入，討論模仿 師：新的一天開始啦，公園的早晨可真美啊，同學們想一想，清晨公園里的人們都在做什么呢？（生答：散步；做操；練拳；跳舞等） ②欣賞圖片，回答問題 師：（公園、廣場）讓我們來看看吧。請同學們說出圖片上的人們清晨在公園里做什么？生答：老奶奶在散步；伯伯在跑步，姐姐在打羽毛球；叔叔阿姨在打拳。（邊看圖片模仿人們早晨在公園里鍛煉身體的情景） 【設計說明：媒體出示關于運動的圖片，讓學生在欣賞圖片的同時提問：你都看到了哪些運動？運動有什么好處？圖片的

6、選擇都是非常貼近他們的生活，這樣他們就很有代入感。】 三、感受歌曲，探討健康奧秘 1、觀看動畫視頻，討論 師導入：有一位老爺爺和他的小孫女也在鍛煉身體，讓我們一起去看看吧。（播放動畫視頻） ①師：剛才我們看到的是小萱萱和他的爺爺在做運動，同學們你們喜不喜歡做運動啊？老師很奇怪，為什么那么多人喜歡運動啊，運動有什么好處呢？（學生回答） ②師：哦！運動有那么多好處呀！你們愛好的運動真是太多了！你們一定都是運動小健將。今天老師帶來了一首關于運動的歌曲，叫《健康歌》（板書）。 ③簡單介紹健康歌 師：這是一首傳唱率很高的臺灣兒童歌曲。歌曲以爺爺和孫女一起晨練為情境，通過平易如口語似的形象化

7、歌詞，道出了健康的真諦。 【設計說明：播放《健康歌》視頻，可以吸引學生的注意力，讓學生對歌曲產(chǎn)生興趣，通過討論運動的話題引出本課的課題《健康歌》】 2、聆聽《健康歌》，思考問題 ①初聽歌曲，思考：a聽了這首歌曲，你們的心情是什么樣的？（天真，活潑）b注意觀察，歌曲中的小萱萱和爺爺都做了哪些運動。（課件播放） ②師生請同學模仿歌曲中的動作，并且引導全班讓學生邊做動作，邊說第一段歌詞。 3、解決節(jié)奏難題，學生熟悉第一段歌詞 師：不知道同學們注意到?jīng)]有，其實做運動的時候是有節(jié)奏的，我們一起來看看吧?。ㄕn件展示主要節(jié)奏，提示學生歌曲為四四拍歌曲）? ①出示第一段的歌詞節(jié)拍，學生與教師一起

8、讀出節(jié)奏。 ②解決空拍難題，學生有節(jié)奏的朗讀第一段歌詞 為了大家能輕松準確地掌握半拍的休止符合一拍休止符。我們用“嗯“代替半拍空，用噓代替一拍空。用“噠”來拍拍。（重點講解前半拍休止節(jié)奏） ③跟隨伴奏，邊說歌詞，邊做動作。? 4、復聽歌曲，找出健康的秘訣 ①復聽歌曲，思考：請學生小聲跟唱歌曲《健康歌》并思考歌曲里告訴了你哪些健康的小秘訣？（學生打開書第10頁，邊聆聽歌曲，邊找出答案） ②師：我們一起看歌詞，看看歌中的小秘訣你都找出來了嗎? （歸納：早睡早起，做運動，勤做深呼吸，不要亂吃零食，多喝開水，）（你們聽得非常仔細，太棒了?。? ③除此之外，你還知道還有哪些健康的生活習慣

9、呢？同學們說得真好，你們平時肯定特別注意健康。(教師給積極回答問題的同學獎勵“健康小衛(wèi)士”彩帶，并送上哥哥姐姐寫好的健康知識秘訣（學生讀出禮物中的健康小秘訣。) 【設計說明：再次欣賞音樂，讓學生在初步了解音樂的基礎上，聽出歌曲中唱到的健康的生活習慣和知識?！? 四、學唱歌曲, 創(chuàng)編表演 1、聆聽歌曲，小聲跟唱 教師播放課件，用豐富的表情調(diào)動學生隨歌曲唱。 師：我發(fā)現(xiàn)原來同學們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨音樂來唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰的唱歌姿勢是最健康的！ 2、分角色演唱 ①請學生分角色清唱一遍。提醒學生注意聲音和表情的不同

10、表現(xiàn)。 ②哪一部分和第一部分一樣，隨琴唱，注意語氣，（爺爺和孫女） 孫女更調(diào)皮，動起來唱試一試 3、 隨《健康歌》音樂演唱 師：隨小萱萱和爺爺來唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰的唱歌姿勢是最健康的！同學們在演唱歌曲時，可以隨著音樂的節(jié)拍拍手。（教師播放課件，用豐富的表情調(diào)動學生隨歌曲唱。 4、創(chuàng)編、表演 師：我看到很多同學已經(jīng)迫不及待地隨音樂動起來，讓我們?yōu)楦枨巹?chuàng)動作進行表演吧。 ①編創(chuàng)動作 師：為歌詞編創(chuàng)動作，在學生討論時教師到每組根據(jù)各組的情況進行指導 ②創(chuàng)編完后，教師播放歌曲讓學生做出創(chuàng)編后的動作，選取學生有創(chuàng)意的學生，為他們配上運

11、動彩帶或啦啦花。 ③表演、展示 選取的有代表性、有創(chuàng)新的的學生上臺表演展示。全班一起跟隨音樂舞動起來（可以使用啦啦花） 【設計說明：讓學生在演唱中進一步感受歌曲，通過創(chuàng)編表演達到鞏固、拓展的作用。引導學生自主、合作創(chuàng)編動作，突出了自主、合作、探究的學習方式?！? 五、小結下課 有人說認真的人是最可愛，有的人說聰明的人是最可愛的，但是我認為充滿活力，健康的人才是最可愛的，我希望同學們天天都活力四射，健康快樂。最后讓我們一起祝在座的各位老師身體健康，萬事如意。(學生向后轉齊祝聽課的老師：祝各位老師身體健康，萬事如意) 【設計說明：在活動中把課堂推向高潮，讓學生在愉悅中結束課堂，給學生留下不斷的余味】