二年級下冊音樂教案第二單元 歌表演 健康歌｜人教版

健康歌音樂教學(xué)設(shè)計 教 材 小學(xué)二年級下冊 【課 題】 健康歌【教材版本】 人教2011課標(biāo)版 二年級下冊（簡譜）【授課年級】 二年級【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：理解健康歌的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進(jìn)行表演。2情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過親身體驗運(yùn)動的快樂，加深學(xué)生對健康的認(rèn)識,給學(xué)生提供更多的健康知識。3能力目標(biāo)：在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新精神?！窘虒W(xué)重點】能投入地聽賞健康歌，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨健康歌的音樂邊唱歌邊律動。 【教學(xué)難點】能隨健康歌的音樂，有韻律地做即興律動創(chuàng)編，產(chǎn)生主動參與體育鍛煉的愿望，認(rèn)識到健康的重要性。【教學(xué)用具】音樂課本、啦啦花，健康小紙條，多媒體課件等【課程形式】歌表演【教學(xué)課時】 1課時【教材分析】健康歌是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲，歌曲以爺爺和孫女一起晨練為情境，通過平易如口語似的形象化歌詞，道出了健康的真諦。 歌曲的音調(diào)平穩(wěn)定如敘，以大量的同音重復(fù)進(jìn)行為其特點，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動感和活力。 這首歌曲看來較長，其實只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復(fù)而構(gòu)成，樂段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。 【學(xué)情分析】二年級學(xué)生活潑好動，他們大都喜歡唱歌，樂于表演，喜歡游戲、模仿、情緒較容易受到感染，他們愛發(fā)現(xiàn)，愛思考，愛創(chuàng)新，但自我控制能力稍差。學(xué)生整體的音樂素質(zhì)水平相差不是特別明顯，因此在教學(xué)中應(yīng)該以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動來調(diào)動、保持和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，盡可能給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間，以培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于思考、樂于創(chuàng)新的好習(xí)慣，使之想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)?！窘虒W(xué)過程】一、師生問好，課前律動1、師生問好，拉近之間距離（教師有活力的與學(xué)生進(jìn)行互動）師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天有什么不一樣呢（生：老師的馬尾辮，運(yùn)動裝）對了，今天我穿了運(yùn)動裝，因為我邀請了咱們班最有活力、最健康的的同學(xué)帶領(lǐng)我們大家一起做律動，我們用最熱烈的掌聲把她們請出來吧。2、組織教學(xué)，課前律動請學(xué)生隨小蘋果音樂，帶領(lǐng)大家做律動【設(shè)計說明：師生問好，律動導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將本課的重點和目標(biāo)自然引入?！慷?、欣賞圖片，討論模仿1、談話導(dǎo)入師：運(yùn)動一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運(yùn)動可產(chǎn)生一種激素從而刺激神經(jīng)中樞使人感到快樂。同學(xué)們，剛才的歌曲名字是小蘋果，是一首非常動感歡快的歌曲，你們知道它在哪里播放的最多嗎？（公園）2、討論欣賞情景代入，討論模仿師：新的一天開始啦，公園的早晨可真美啊，同學(xué)們想一想，清晨公園里的人們都在做什么呢？（生答：散步；做操；練拳；跳舞等）欣賞圖片，回答問題師：（公園、廣場）讓我們來看看吧。請同學(xué)們說出圖片上的人們清晨在公園里做什么？生答：老奶奶在散步；伯伯在跑步，姐姐在打羽毛球；叔叔阿姨在打拳。（邊看圖片模仿人們早晨在公園里鍛煉身體的情景）【設(shè)計說明：媒體出示關(guān)于運(yùn)動的圖片，讓學(xué)生在欣賞圖片的同時提問：你都看到了哪些運(yùn)動？運(yùn)動有什么好處？圖片的選擇都是非常貼近他們的生活，這樣他們就很有代入感?！咳?、感受歌曲，探討健康奧秘1、觀看動畫視頻，討論師導(dǎo)入：有一位老爺爺和他的小孫女也在鍛煉身體，讓我們一起去看看吧。（播放動畫視頻）師：剛才我們看到的是小萱萱和他的爺爺在做運(yùn)動，同學(xué)們你們喜不喜歡做運(yùn)動??？老師很奇怪，為什么那么多人喜歡運(yùn)動啊，運(yùn)動有什么好處呢？（學(xué)生回答）師：哦！運(yùn)動有那么多好處呀！你們愛好的運(yùn)動真是太多了！你們一定都是運(yùn)動小健將。今天老師帶來了一首關(guān)于運(yùn)動的歌曲，叫健康歌（板書）。簡單介紹健康歌師：這是一首傳唱率很高的臺灣兒童歌曲。歌曲以爺爺和孫女一起晨練為情境，通過平易如口語似的形象化歌詞，道出了健康的真諦?！驹O(shè)計說明：播放健康歌視頻，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣，通過討論運(yùn)動的話題引出本課的課題健康歌】2、聆聽健康歌，思考問題初聽歌曲，思考：a聽了這首歌曲，你們的心情是什么樣的？（天真，活潑）b注意觀察，歌曲中的小萱萱和爺爺都做了哪些運(yùn)動。（課件播放）師生請同學(xué)模仿歌曲中的動作，并且引導(dǎo)全班讓學(xué)生邊做動作，邊說第一段歌詞。3、解決節(jié)奏難題，學(xué)生熟悉第一段歌詞師：不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，其實做運(yùn)動的時候是有節(jié)奏的，我們一起來看看吧?。ㄕn件展示主要節(jié)奏，提示學(xué)生歌曲為四四拍歌曲） 出示第一段的歌詞節(jié)拍，學(xué)生與教師一起讀出節(jié)奏。解決空拍難題，學(xué)生有節(jié)奏的朗讀第一段歌詞為了大家能輕松準(zhǔn)確地掌握半拍的休止符合一拍休止符。我們用“嗯“代替半拍空，用噓代替一拍空。用“噠”來拍拍。（重點講解前半拍休止節(jié)奏）跟隨伴奏，邊說歌詞，邊做動作。 4、復(fù)聽歌曲，找出健康的秘訣復(fù)聽歌曲，思考：請學(xué)生小聲跟唱歌曲健康歌并思考歌曲里告訴了你哪些健康的小秘訣？（學(xué)生打開書第10頁，邊聆聽歌曲，邊找出答案）師：我們一起看歌詞，看看歌中的小秘訣你都找出來了嗎?（歸納：早睡早起，做運(yùn)動，勤做深呼吸，不要亂吃零食，多喝開水，）（你們聽得非常仔細(xì)，太棒了?。?#160;除此之外，你還知道還有哪些健康的生活習(xí)慣呢？同學(xué)們說得真好，你們平時肯定特別注意健康。(教師給積極回答問題的同學(xué)獎勵“健康小衛(wèi)士”彩帶，并送上哥哥姐姐寫好的健康知識秘訣（學(xué)生讀出禮物中的健康小秘訣。) 【設(shè)計說明：再次欣賞音樂，讓學(xué)生在初步了解音樂的基礎(chǔ)上，聽出歌曲中唱到的健康的生活習(xí)慣和知識?！?四、學(xué)唱歌曲, 創(chuàng)編表演1、聆聽歌曲，小聲跟唱 教師播放課件，用豐富的表情調(diào)動學(xué)生隨歌曲唱。師：我發(fā)現(xiàn)原來同學(xué)們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨音樂來唱一唱健康歌吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰的唱歌姿勢是最健康的！2、分角色演唱請學(xué)生分角色清唱一遍。提醒學(xué)生注意聲音和表情的不同表現(xiàn)。哪一部分和第一部分一樣，隨琴唱，注意語氣，（爺爺和孫女）孫女更調(diào)皮，動起來唱試一試3、 隨健康歌音樂演唱師：隨小萱萱和爺爺來唱一唱健康歌吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰的唱歌姿勢是最健康的！同學(xué)們在演唱歌曲時，可以隨著音樂的節(jié)拍拍手。（教師播放課件，用豐富的表情調(diào)動學(xué)生隨歌曲唱。4、創(chuàng)編、表演師：我看到很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地隨音樂動起來，讓我們?yōu)楦枨巹?chuàng)動作進(jìn)行表演吧。編創(chuàng)動作師：為歌詞編創(chuàng)動作，在學(xué)生討論時教師到每組根據(jù)各組的情況進(jìn)行指導(dǎo) 創(chuàng)編完后，教師播放歌曲讓學(xué)生做出創(chuàng)編后的動作，選取學(xué)生有創(chuàng)意的學(xué)生，為他們配上運(yùn)動彩帶或啦啦花。表演、展示選取的有代表性、有創(chuàng)新的的學(xué)生上臺表演展示。全班一起跟隨音樂舞動起來（可以使用啦啦花） 【設(shè)計說明：讓學(xué)生在演唱中進(jìn)一步感受歌曲，通過創(chuàng)編表演達(dá)到鞏固、拓展的作用。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作創(chuàng)編動作，突出了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。】五、小結(jié)下課有人說認(rèn)真的人是最可愛，有的人說聰明的人是最可愛的，但是我認(rèn)為充滿活力，健康的人才是最可愛的，我希望同學(xué)們天天都活力四射，健康快樂。最后讓我們一起祝在座的各位老師身體健康，萬事如意。(學(xué)生向后轉(zhuǎn)齊祝聽課的老師：祝各位老師身體健康，萬事如意)【設(shè)計說明：在活動中把課堂推向高潮，讓學(xué)生在愉悅中結(jié)束課堂，給學(xué)生留下不斷的余味】