2020學年高中語文 第一單元 現(xiàn)代散文閱讀 2 故都的秋課后訓練 新人教版必修2

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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 2 故都的秋 課時練(一) 一、基礎鞏固 1.下列詞語中,加點的字注音全都正確的一項是(　　) A.飽嘗(cháng)　　　　　賞玩(shǎng) 領略(lüè) 疏疏落落(lào) B.陪襯(chèn) 落蕊(ruǐ) 頹廢(tuí) 混混沌沌(dùn) C.譬如(bì) 幽遠(yōu) 蕭索(suò) 潭柘寺(zhè) D.平仄(sè) 情趣(qù) 點綴(zhuì) 一椽破屋(chuán) 解析:A項,“落”應讀“l(fā)uò”;C項,“譬”應讀“pì”,“索”應讀“suǒ”;D項,“

2、仄”應讀“zè”。 答案:B 2.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?　　) (1)他在回憶祖父的遭遇時不時拭淚,致辭時一度因情緒　　　　而中斷。? (2)費德勒在拿下首場比賽后接受現(xiàn)場采訪時,　　　　地夸獎起太太和自己的團隊表現(xiàn)。? (3)這位失獨母親說,看見像兒子的人,就會　　　　跟著,真希望那人就是她的兒子。? A.不能自已　　情不自禁　　不由自主 B.不由自主　　不能自已　　情不自禁 C.情不自禁　　不由自主　　不能自已 D.情不自禁　　不能自已　　不由自主 解析:“不能自已”,自己控制不住自己的感情?！扒椴蛔越?抑制不住自己的感情。強調(diào)完全被某種感情所

3、支配?！安挥勺灾鳌?由不得自己,控制不了自己。從語境看,第(1)句因橫線前有“情緒”不能用“情不自禁”,否則重復。第(3)句“失獨”是悲傷的事情,不宜用形容感情“激動”的“情不自禁”。 答案:A 3.下列各句中,沒有語病的一項是(　　) A.俄羅斯政府對恐怖襲擊始終采取“零容忍”的強力政策,即便IS及其他恐怖組織對俄本土發(fā)動報復式恐怖襲擊,也很難顛覆俄羅斯將IS主體力量隔絕在敘利亞的決心。 B.作為半島的最大鄰國,中方不會坐視半島穩(wěn)定受到根本破壞,不會坐視中方的安全利益受到無端損害。我們強烈敦促各方理性克制,不要再激化矛盾。 C.社會現(xiàn)實告訴我們,讓鄉(xiāng)村教師真正享受到職業(yè)的尊嚴與幸福

4、,提高鄉(xiāng)村教師待遇,改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件,是留住鄉(xiāng)村教師的必然選擇。 D.中國一直本著負責的態(tài)度積極應對氣候變化,將應對氣候變化作為實現(xiàn)發(fā)展方式轉變的重大機遇,積極探索符合中國國情的低碳發(fā)展道路是正確的。 解析:A項,搭配不當,“顛覆”與“決心”不搭配,可將“顛覆”改為“動搖”;C項,語序不當,應改為“提高鄉(xiāng)村教師待遇,改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件,讓鄉(xiāng)村教師真正享受到職業(yè)的尊嚴與幸福,是留住……”;D項,句式雜糅,應刪去“是正確的”。 答案:B 4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?　　) 所謂陶然亭,并不是一個亭,而是一個土丘,丘上蓋了一所廟宇。　　　　　

5、　　　　　。后來此處成為一些文人在重陽登高時的宴會之所。? ①又采用了白居易“更待菊黃家釀熟,與君一醉一陶然”的句子,稱它作陶然亭 ②清朝康熙年間有位工部郎中江藻,他看此地還有點野趣,就在這廟里蓋了三間西廳房 ③據(jù)說這一帶地方是飽經(jīng)滄桑的,早年原不是這樣,有水,有船,也有些樹木 ④登這廊子一望,隱隱約約望見一抹西山,近處就只有蘆葦遍地了 ⑤不過北西南三面,都蓋了一列房子,靠西的一面還有廊子,有點像水榭 A.⑤④③②①　　　　　B.③①⑤④② C.⑤③④①② D.③①②⑤④ 解析:⑤④寫現(xiàn)在,③②①寫過去,從最后一句話可以看出,應先填入現(xiàn)在的情況,再回顧過去。 答案:A 二、

6、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第5~8題。 槐花香漫故鄉(xiāng)情 秋　楠 ①那是一個天朗氣清的日子,我無意中想念起槐花的模樣,于是就有了想去看她的沖動。大片的槐樹當屬于鄉(xiāng)下那條河床了,河床兩岸成排的老槐樹,仍然蒼勁挺拔。走近那條河,遠遠地就會望見槐花掛滿枝頭,那花朵在陽光的映射下,閃爍著耀眼的光芒,滿樹的花香鋪滿整個河床,惹得蜜蜂翩翩起舞,那滿心的喜悅與暢快,你若不去走近田野,貼近自然,尋不來,也找不到。于是,我常常想起我與槐花成長的日子,一部分記憶已經(jīng)模糊了,或是殘缺了,但能讓我想起孩提時,短暫的歡快。 ②故鄉(xiāng)的槐花有著和他處別樣的趣事,在故鄉(xiāng)有一棵老槐樹,她很奇特,開著五種顏色的花,

7、因此叫五花槐。在全國沒有幾棵這樣的樹,方圓百里遠近聞名,這村莊也就叫五花槐村了。冬去春來,老槐樹發(fā)出嫩芽,五顏六色的花照例綻放。雖幾經(jīng)風雨,她依然枝繁葉茂,花香宜人。每到夕陽西下孩子們放了學,都會在這里捉迷藏,圍著她跑來跑去,孩子們的笑聲傳遍整個村莊,那情景印刻在我腦海里,不會丟去只有收藏了。 ③聽老人家講槐樹村的故事最開心不過了。相傳宋太祖趙匡胤下河東,時值三伏天,騎馬路過五花槐村,人困馬乏,他把馬拴在廟前的槐樹上,進廟安歇。廟外的青蛙“呱呱”地叫個不停,趙匡胤心煩意亂,長嘆一聲,說道:“寶蛙啊,寶蛙,你們別叫了,讓我休息一會兒吧。要叫的話,你們就到村外叫去吧?！鳖D時,蛙聲戛然而止。至現(xiàn)在

8、,每到夏天村里還不會出現(xiàn)蛙鳴,這也成了后來專家們怎么也解釋不了的疑問。蛙聲剛停,馬兒又“咴咴”地大叫起來,趙匡胤急忙出來,見馬又踢又跳,把樹弄得傷痕累累,他趕快制住了馬,惋惜地說:“老槐樹啊,老槐樹,是我連累了你,實在對不起,愿你傷口早日愈合,枝繁葉茂,花放五彩?！睆哪且院?這棵槐樹的花就由黃色變成了五色。近來,再回去見到老槐樹,她根部的馬蹄印痕依然清晰可見。 ④遙望故鄉(xiāng)的春天,已是百花謝了春紅,而濱海小城的春天遠遠遲于故鄉(xiāng),我想故鄉(xiāng)的腳步總是早于進入我的夢鄉(xiāng),或是因為我感受不到故鄉(xiāng)槐花的味道,而晚于用這樣的文字來懷想那時的美好。身在鬧市久了,總會讓人留戀一些往事,這根思緒也許是扎得很深,才

9、引得我常常去想它。既然不會常常去看望,那就跟隨風兒,一起走近自然,欣賞那一抹風景,也是一件最大的幸事。 ⑤又是一年槐花香,城市邊緣的槐花與故鄉(xiāng)的槐花有著不同的美,一個載著兒時的記憶,一個記錄成長的足跡。無論哪種美都有著一種空靈的美。那么就讓我做一棵槐樹吧,被這綠色包圍,整個軀體被綠籠罩,呼吸著清新的空氣,一路走著與綠色奔向遠方。讓我們握緊槐花的平和,回味一路走來的歡歌笑語,以一種寬宏和寧靜直面人生,感悟上蒼賜給的緣分,珍惜一路陽光、一路風雨所帶給我們的無怨無悔。 (有刪改) 5.下列對原文內(nèi)容與手法的分析鑒賞,最恰當?shù)膬身検?　　) A.文章多次提到了故鄉(xiāng)的槐花香,前后照應,反復強調(diào),

10、讓讀者能從中體會到作者豐富的感情。 B.第一段中“你若不去走近田野,貼近自然,尋不來,也找不到”,作者告訴人們,只有走近田野,走近自然,才能體會到大自然的勃勃生機,并從中收獲快樂。 C.第④段中“身在鬧市久了,總會讓人留戀一些往事”,表達了作者對喧鬧的濱海小城深深厭倦,渴望回歸兒時的淳樸、寧靜。 D.無論是城市邊緣的槐花,還是故鄉(xiāng)的槐花,它們都記錄著人生的足跡,都表現(xiàn)出一種空靈的美,但作者更愛故鄉(xiāng)的槐花,表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。 E.“我”希望自己能做一棵槐樹,能“被綠籠罩,呼吸著清新的空氣”,是因為當下的環(huán)境污染嚴重,表現(xiàn)了作者對未來的擔憂。 解析:C項,“對喧鬧的濱海小城深深

11、厭倦”于文無據(jù)。D項,“但作者更愛故鄉(xiāng)的槐花,表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情”于文無據(jù)。E項,“因為當下的環(huán)境污染嚴重,表現(xiàn)了作者對未來的擔憂”分析錯誤,作者想化身槐樹,是表現(xiàn)對槐樹、對故鄉(xiāng)的愛。 答案:AB 6.文章第③段寫宋太祖趙匡胤的傳說有什么作用? 解析:這個傳說解釋了村名的由來,同時也使作品情趣盎然,從而打動讀者。 參考答案:交代五花槐村得名的原因,表現(xiàn)五花槐村深厚的歷史底蘊,增加文章的文學情趣,提高讀者的閱讀興趣。 7.綜觀全文,作者為什么對故鄉(xiāng)的槐花特別迷戀? 解析:抓住作者描寫槐花的段落,再結合作者的感情篩選整合即可。第一段寫槐花美,并引發(fā)“我”的思鄉(xiāng)情;第二、三兩段寫

12、有關槐花的趣事和傳說,“我”在五花槐村中成長的情況;最后一段寫槐花的美及槐花帶來了生機。 參考答案:①故鄉(xiāng)的槐花掛滿枝頭,花香四溢,勾起“我”的思鄉(xiāng)之情;②故鄉(xiāng)的槐花有很多趣事,留下了美麗的傳說,讓人沉醉;③故鄉(xiāng)的槐花見證了“我”的成長,給“我”的童年生活帶來了很多樂趣;④故鄉(xiāng)的槐花給故鄉(xiāng)帶來了美,帶來了生機。 8.本文帶給我們很多啟示,結合文章內(nèi)容及社會現(xiàn)實,就故鄉(xiāng)的山水風物、神話傳說與人類文化的關系,談談自己的思考。 解析:故鄉(xiāng)的山水風物、神話傳說實質上是人類文化的一個重要組成部分,可結合作品,聯(lián)系自己的生活實際與課堂上所學的知識進行解答。答題時要注意結合原文中的槐花形象與主題,由點

13、到面,由個別到一般地展開分析。 參考答案:故鄉(xiāng)的一草一木、一山一水是人類文化的重要組成部分,而與這些山水風物相關的、年代久遠的神話傳說是故鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的深厚積淀,滋養(yǎng)了故鄉(xiāng)的人,也滋養(yǎng)了中華民族源遠流長的文化。如今這些文化正面臨著逐漸消逝的危險,人類社會的發(fā)展進步不應以破壞故鄉(xiāng)文化為代價,否則將會給人類及其文化帶來不可估量的損失。 三、語言運用 9.在下面一段文字橫線處補寫適當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,句式整齊,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。 涵養(yǎng)是一盆火,融化了結冰的心;涵養(yǎng)是一杯酒,溫暖了陌生的人;涵養(yǎng)是一陣春風,①　　　　　　　　　　;涵養(yǎng)是一道陽光,照亮了前進的路。一顆純凈的涵養(yǎng)之心

14、,是一泓清泉,它涵養(yǎng)著人類文明最純凈的思想;一顆美麗的涵養(yǎng)之心,是一朵蓓蕾,②　　　　　　　　　　　　　　　　;一顆繽紛的涵養(yǎng)之心,③　　　　　　　　　　,它牽引出的是彩霞滿天。? 解析:第①空,在內(nèi)容上,應從人生與春風相關的“吹”思考作答;第②空要結合“蓓蕾”的特點思考;第③空要結合后面的“彩霞滿天”思考。 參考答案:①吹綠了人生的季節(jié)?、谒鼘⑼侣冻鲆粋€生意盎然的春天?、凼且黄旗F 10.導學號74760003下面是某校給學生列出的學習流程圖,請把這個學習過程寫成一段話。要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過80字。 解析:這是一個流程圖,解答此類題目,首先要確定說明順序。先是

15、“自學”中發(fā)現(xiàn)問題,通過“討論”或“聽課”找到解決問題的“規(guī)律”,然后在“練習”中運用,進一步發(fā)現(xiàn)問題,鞏固規(guī)律。 參考答案:學習的過程,首先應通過自學發(fā)現(xiàn)問題;以問題為引導,展開討論或聽課學習;由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律;并在練習中加以運用;然后再次發(fā)現(xiàn)問題,鞏固對規(guī)律的掌握。 課時練(二) 一、基礎鞏固 1.下列詞語中加點的字,注音有誤的一項是(　　) A.凋謝(diāo)　　　　　　潭柘寺(zhè) 屋椽(chuán) 落蕊(ruǐ) B.細膩(nì) 平仄(zè) 橢圓(tuǒ) 歧韻(qí) C.文鈔(chāo) 橄欖(lǎn) 嘶叫(sī) 普陀(tuó) D.鱸魚(lú)

16、 鮭珍(ɡuì) 馴鴿(xùn) 譬如(pì) 解析:D項,“鮭”應讀“xié”。 答案:D 2.依次填入下面文段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?　　) 當今社會　　　　,總有那么一些不知敬畏為何物的人,他們不敬生命、不敬自然、不敬律令、不敬道德、不敬傳統(tǒng)、不敬歷史、不敬民意、不敬信仰,完了還　　　　:“人不為己,天誅地滅!”對于這種現(xiàn)象,要想　　　　,除了喚醒他們的敬畏意識,更重要的,是要健全制度、完善管理。? A.魚目混珠　　　振振有詞　　　揚湯止沸 B.魚龍混雜　　　侃侃而談　　　揚湯止沸 C.魚龍混雜　　　振振有詞　　　釜底抽薪 D.魚目混珠　　　侃侃而談　　　釜底抽薪

17、 解析:“魚龍混雜”比喻壞人和好人混在一起。“魚目混珠”比喻拿假的東西冒充真的東西。“振振有詞”形容理由似乎很充分,說個不休。貶義?！百┵┒劇?理直氣壯、不慌不忙地說話。褒義。“釜底抽薪”比喻從根本上解決?！皳P湯止沸”比喻辦法不對頭,不能從根本上解決問題。根據(jù)詞義,C項符合語境。 答案:C 3.下列句子中,沒有語病的一項是(　　) A.郁達夫認為古都是一種象征,這時它不僅僅是他一個人的古都,更是整個中華民族的象征。 B.據(jù)報道,某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品,偽造質檢報告書,管理部門將對此開展專項檢查行動,進一步規(guī)范經(jīng)營行為。 C.一段時間以來,漢字書寫大賽、非遺保護等文化現(xiàn)象

18、引人注目,傳統(tǒng)文化的重要性已越來越為國人所認知。 D.馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩,他不僅是魔幻現(xiàn)實主義文學的集大成者以及拉美“文學爆炸”的先驅,還是記者、作家以及電影工作者。 解析:A項,前后主語不一致,偷換主語導致句子結構混亂,可以改為“在郁達夫眼中,古都是一種象征……”。B項,成分殘缺,應改為“發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品,偽造質檢報告書等問題”。D項,語序不當,應改為“他不僅是記者、作家、電影工作者,還是魔幻現(xiàn)實主義文學的集大成者以及拉美‘文學爆炸’的先驅”。 答案:C 4.填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?　　) 德國人酷愛閱讀,70%的德國人喜歡讀書,一半以上的

19、德國人定期買書,三分之一的德國人幾乎天天讀書。而30歲以下的年輕人讀書熱情最高,對于他們來說,書就像啤酒一樣讓人喜愛,因此圖書也成了人們最喜歡的禮品。每個德國家庭平均藏書近300冊,人均藏書100多冊。他們認為,　　　　　　　　　　　　　　　。德國人的讀書興趣從一出生就開始培養(yǎng),很多孩子人生的第一個禮物就是書籍。? A.一個家庭沒有書籍,好像大家出門不帶雨傘 B.一個人不喜歡讀書,好像一個人出門必須開車 C.一個家庭沒有書籍,等于一間房子沒有窗戶 D.一個人不喜歡讀書,等于出門沒穿鞋子 解析:文段中,“他們認為”的前面一句講的是德國家庭的藏書,這說明德國家庭非常重視讀書,從這個角度考

20、慮,可以把“家庭”作為陳述的主體,據(jù)此可排除B、D兩項。再從句子的合理性來考慮,A項中“沒有書籍”和“不帶雨傘”,二者沒有相似性,所以不合適。 答案:C 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第5~8題。 江南的冬景 郁達夫 凡在北國過過冬天的人,大都知道圍爐煮茗,或吃涮羊肉,剝花生米,飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設備的人家,不管它門外面是雪深幾尺,或風大若雷,躲在屋里的兩三個月的生活,卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境;老年人不必說,就是頂喜歡活動的小孩子們,總也是個個在懷戀的,因為這中間,有的是蘿卜、雅兒梨等水果的閑食,還有大年夜、正月初一、元宵等熱鬧的節(jié)期。 但在江南,可又不

21、同。我生長在江南,兒時所受的江南冬日的印象,銘刻特深;雖則漸入中年,又愛上了晚秋,以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié),但對于江南的冬景,總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào),說得摩登些,便是一種明朗的情調(diào)。 江南的地質豐腴而潤澤,所以含得住熱氣,養(yǎng)得住植物;因而長江一帶,蘆花可以到冬至而不敗,紅葉亦有時候會保持三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹,紅葉落后,還有雪白的桕子著在枝頭,一點一叢。草色頂多成了赭色,根邊總帶點綠意,非但野火燒不盡,就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后,你一個人肯上冬郊去走走,則青天碧落之下,你不但不感到歲時的肅殺,而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在

22、那里的生氣;“若是冬天來了,春天也總馬上會來”的詩人的名句,只有在江南的山野里,最容易體會得出。 江南河港交流,且又地瀕大海,湖沼特多,故空氣里時含水分;到得冬天,不時也會下著微雨,而這微雨寒村里的冬霖景象,又是一種說不出的悠閑境界。你試想想,秋收過后,河流邊三五人家會聚在一個小村子里,門對長橋,窗臨遠阜,這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林;在這一幅冬日農(nóng)村的圖上,再灑上一層細得同粉也似的白雨,加上一層淡得幾不成墨的背景,你說還夠不夠悠閑?若再要點些景致進去,則門前可以泊一只烏篷小船,茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客;天垂暮了,還可以加一味紅黃,在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界,自然

23、會胸襟灑脫起來,終至于得失俱亡,死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷?詩人到此,連對綠林豪客都客氣起來了,這不是江南冬景的迷人又是什么? 一提到雨,也就必然的要想到雪?！巴韥硖煊?能飲一杯無?”自然是江南日暮的雪景;“寒沙梅影路,微雪酒香村”,則是雪月梅的冬宵三友,會合在一道,在調(diào)戲酒姑娘了;“柴門聞犬吠,風雪夜歸人”,是江南雪夜更深人靜后的景況;“前村深雪里,昨夜一枝開”,又到了第二天的早晨,和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句,也許不盡是在江南所寫,而做這幾句詩的詩人,也許不盡是江南人,但借了這幾句詩來描寫江南的雪景,豈不直截了當,比我這一

24、支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多? (有刪改) 5.下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?　　) A.這篇散文從各個角度描寫江南的冬天,寫出作者自己的切身感受,描繪了一幅江南暖冬的水墨畫。 B.作者覺得江南冬景抵得過北方夏夜,是很可愛的,但對北方人的冬天生活也是很欣賞的。 C.江南的冬天,雖有寒風,但冷不過一兩日,總是微風和煦,到處可見充滿生機的綠意。 D.作者描寫江南的雪景,巧借詩句來實寫雪景,在品評詩句中寫出了雪趣。 E.作者在描寫微雨寒村的冬霖景象時借助想象,用顏色狀物寫景,濃淡適宜,表達了自己“相見恨晚”的情感。 解析:C項,“到處可見充滿生機的綠意”與文章內(nèi)容

25、不符。D項,“實寫雪景”說法錯誤,此處是虛寫。E項,表達“相見恨晚”的情感說法牽強,作者是在表達對江南悠閑境界的喜愛。 答案:AB 6.在江南“不感到歲時的肅殺”,作者這樣說的根據(jù)是什么? 解析:從第三段文字中可以看出,江南冬天不肅殺的原因是天氣不冷、植物不凋。 參考答案:江南之冬,天氣不冷,蘆花不敗,樹葉難凋,草色不枯。 7.作者說“人到了這一境界,自然會胸襟灑脫起來”,“這一境界”是一個怎樣的境界? 解析:解答此題的關鍵點是“這”字指代的內(nèi)容,從文章第四段中不難看出“這”指的是上文中作者描述的江南冬天傍晚下著微雨時的悠閑境界。 參考答案:悠閑、無肅殺、含蓄有生氣的鄉(xiāng)村晚景。

26、 8.文章最后一段寫到江南的雪景時,共有四處引用了寫雪的古詩句。這四處古詩句的順序能否改變?為什么? 解析:此題考查對詩句內(nèi)容的理解和作者安排材料的順序,結合詩句描述的內(nèi)容和表現(xiàn)的意境分析即可。 參考答案:不能。因為這四處按時間順序(從傍晚到第二天早上)記述了江南冬日降雪的全過程,每一處都是單獨的美好畫面,合起來寫到了聲、色、味、酒、花、人,生動形象,充滿了詩情畫意。 三、語言運用 9.仿照下面的示例,以“冬天”為描寫對象,寫一段話。 示例:有人感嘆秋天,因為她的蕭索,仿佛傷感和落寞的人生;有人贊美秋天,因為她的高闊,猶如沉穩(wěn)而博大的胸懷。 解析:所給示例從句式上看是一個對偶句,從內(nèi)容上看構成對比,每個分句又采用因果倒置的句式和比喻的修辭手法。仿寫時要緊扣這些關鍵點。 答案示例:有人感嘆冬天,因為她的肅殺,仿佛冷酷而悲涼的社會;有人贊頌冬天,因為她的潔凈,猶如清純而高雅的情趣。 10.下面是“中國網(wǎng)民文化節(jié)”活動的標志,請從構形的角度說明標志的創(chuàng)意。要求語意簡明,句子通順,不超過60字。 答案示例:標志整體呈現(xiàn)為一個舞動奔騰的人,彰顯“以人為本”的服務理念;標志主體像字母e,象征網(wǎng)絡;又像漢字“文”,代表文明。