一年級數(shù)學下冊 實踐活動——擺一擺、想一想 1教學建議 人教新課標版
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一年級數(shù)學下冊 實踐活動——擺一擺、想一想 1教學建議 人教新課標版
實踐活動擺一擺 想一想教學內(nèi)容: 人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第四單元第45頁實踐活動“擺一擺想一想”教學建議:(一)創(chuàng)設情境,提出問題 學生按老師的要求撥珠、讀數(shù),并自由說一說每個數(shù)位上的珠子代表多少。通過撥一撥、說一說的活動,讓學生回顧數(shù)位及位值的概念,利用數(shù)位的有關知識揭示課題,為本節(jié)課活動做好鋪墊。(二)探究體驗,解決問題 這一環(huán)節(jié)設計了兩個內(nèi)容:“擺一擺”和“想一想”。 “擺一擺”中放手讓學生獨立試擺圓片,與小組交流,給學生創(chuàng)設一個獨立操作、探索及合作交流的空間,學生能在屬于自己的空間里自由地去擺,反復地思考、交流,這樣有利于培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考、合作交流的學習習慣。 “想一想”這一環(huán)節(jié)讓學生根據(jù)已有的用圓片擺數(shù)的方法,想出8個、9個圓片可以表示的數(shù),目的是通過形象的擺數(shù),抽象出說數(shù),這樣有利于發(fā)展學生的形象思維能力和抽象思維能力及歸納能力。(三)實踐應用 通過“擺”“說”“想”的活動,鞏固學生對數(shù)位及位值的概念,從而培養(yǎng)學生的形象思維能力和抽象思維能力;并通過游戲活動,增強數(shù)學知識的趣味性,激發(fā)學生學習數(shù)學的情趣,讓學生在愉快情境中鞏固了所學的知識。