黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級語文下冊 第4課《列夫 托爾斯泰》學(xué)案（無答案）

北安中學(xué)（八年語文下冊）學(xué)案 第四課列夫托爾斯泰 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)肖像描寫的方法。2、了解托爾斯泰的思想變化和人生追求。重點(diǎn)：1、品味語言，體會肖像描寫的作用。2、了解托爾斯泰的思想變化和人生追求。難點(diǎn)：理解托爾斯泰的思想變化和人生追求。第一課時：一、檢查預(yù)習(xí)：1、人物描寫包括外貌、 、 、 、 等方面的描寫，還有正面描寫和側(cè)面描寫。2、作家斯蒂芬茨威格， (國藉)作家、評論家。擅長寫小說、人物傳記。擅長寫小說、人物傳記。其代表作有小說月光小港、看不見的珍藏、一個陌生女人的來信、成功的秘訣等。3、托爾斯泰，19世紀(jì)末20世紀(jì)初 國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。代表作有 以及自傳體小說三部曲童年、少年青年。4、字音字形：黝黑（ ） 軒昂（ ） 彌補(bǔ)（ ） 長髯（ ）酒sì（ ） x利（ ） 廣mào（ ） 禁gù（ ）藏污納垢（ ） zhì（ ）留 粗制làn造（ ）尷gà（ ） 正襟危坐（ ） àn 然失色（ ）5、弄清詞義：黝黑： 軒昂：藏污納垢： 正襟危坐：鶴立雞群： 誠惶誠恐：廣袤無垠：二、自學(xué)內(nèi)容與指導(dǎo)：1、通讀全文，思考：課文主要寫了什么？大體可以分為幾個部分？課文主要寫了： 兩個部分：（15）刻畫 ；（69）描寫 。2、精讀第一部分（15），思考：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？須發(fā)特點(diǎn) ： 面部多毛 須發(fā)濃密面部輪廓： 失調(diào)崎嶇 平庸粗鄙面容表情： 消沉憂郁 丑陋可憎長相平平： 普通平常 大眾一員令拜訪者失望：期望眼見 巨大反差3、精讀第二部分（69），找出描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛的語句。4、小結(jié)寫法（1）、外貌平庸、丑陋、普通，眼睛精美。（2）、用丑反襯美。（3）、欲揚(yáng)先抑。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：、下列加點(diǎn)字中聲母完全相同的一項是（）。、一綹丑陋醞釀濫造 、爍爍射線酒肆獅子、皺紋籠罩滯留侏儒 、粗制糾纏粗糙粲然、解釋下列詞語：器宇：_禁錮：_軒昂：_誠惶誠恐：_、運(yùn)用下列成語造句：正襟危坐：_廣袤無垠：_鶴立雞群：_頷首低眉：_、下列詞語中不含貶義的一項是（）。、藏污納垢矮小敦實引人注目意趣盎然 、粗制濫造無可置疑麻木不仁名門望族、鶴立雞群文壇泰斗頷首低眉正襟危坐 、誠惶誠恐天才靈魂郁郁寡歡丑陋可憎、根據(jù)課文，為下面一段話選擇一組最合適的動詞填空（）。這道目光就像一把锃亮的鋼刀_了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，_要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)住了，你只好乖乖地忍受這種目光的，任何掩飾都抵擋不住。、刺切中控制探索 、刺擊中控制探尋、扎擊中抑制探尋 、扎切中抑制探索、下列句子中未使用比喻修辭的一項是（）。、我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。、他不久就任憑須發(fā)長得滿臉都是，把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的胡須里。、長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛、不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。第二課時：一、品味語言特色：1、找出文中的比喻句，分析其妙處。例：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒堅。一綹綹灰白的 鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。大胡子猶如卷起的滔滔白浪。（比喻中有聯(lián)想，不僅使“畫面”氣韻生動，而且使人產(chǎn)生美的遐想。）例：架在小窗上方的橫梁-小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙（把額頭比作樹柴，皮膚比作墻，樹材是胡亂劈成的，墻是用枝條扎成的。運(yùn)用比喻極力渲染出面貌的丑陋，生動形象，想象豐富。）2、找出文中的夸張修辭，體會它們的表達(dá)效果。目光： 像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。眉毛： 寬約一指的眉毛糾纏不清的樹根，朝上豎直。須發(fā) ： 一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣對在額頭上，他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。皮膚： 藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。鼻子： 一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了.的樣子。（這些夸張性的描寫，不僅使托爾斯泰的特征給人留下鮮明深刻的印象，而且讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。）3、小結(jié)修辭手法的作用。本文的比喻追求神似；夸張形象鮮明，特征突出，喻意深刻，韻味無窮，把讀者帶進(jìn)無窮想像的空間，盡情玩味其情趣，揣摩其含義。二、概括中心思想：通過鋪排渲染托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，揭示了托爾斯泰的深邃的精神世界。三、寫作訓(xùn)練：寫一段人物肖像。要求：要運(yùn)用多種表達(dá)方式和表現(xiàn)手法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻夸張的修辭。準(zhǔn)確地使用豐富的詞語。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：閱讀下面文段，回答問題：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起滔滔白浪的大胡子。、這一段主要描寫的是_，這樣開頭有什么特點(diǎn)？、作者是分幾層寫出托爾斯泰的須發(fā)的特點(diǎn)的？、文中畫線句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么含意？、綜合文段分析：作者運(yùn)用了什么手法表現(xiàn)人物長相特點(diǎn)？這種手法有什么作用？