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1、
（新世紀版）一年級英語下冊教案
Unit 6 The Mouse and the Cat (1）
教學目標：
1. 能根據圖片認讀Wonderland中的單詞sweets, cookies, bones和meat, 熟練運用這些單詞。學習能力強的學生能單獨認讀單詞。
2. 能看單詞說出：sweets, cookies, bones和meat, 培養(yǎng)學生看詞形說單詞的能力
3. 理解和使用句型I can see/smell …，
4. 用I can …的句型告訴別人你能做什么。
重點難點：
單詞的理解與認讀和句型I can …的正確理解使用是本課教學的重點，而meat這一不可
2、數名詞是本課教學的難點。
教學準備：多媒體課件制作等
課型：單詞與句型教學
教學課時：第一教時
教學設計：
活動過程
教師活動
學生活動
設計意圖
Pre-task
preparation
Sing a song.
Rhymes.
Daily talk.
Ask and answer.
1. Sing together.
Say the rhymes.
Students answer.
Answer questions.
動聽的兒童歌曲、朗朗上口的Chant , 營造良好的英語學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的
3、興趣。
以舊引新，既鍛煉學生的口語表達能力，又為新知識的學習打下鋪墊。
While-task
procedure
1. Teach the word “sweets”.
1）Tuning in.
Take out the food : sweets
T：Are these apples?
Are these oranges?
What are these?
師自問自答 ：
They are sweets.
反復幾遍。
2）Show the picture, and read the word .
3） Translation.
4、
T: What’s the Chinese
Meaning for “sweets”?
4）Play the cassette.
T: Wow, so many sweets! Who can make a chant with “sweets”?
Chant ：Sweets , sweets ,
I can see ;
Sweets , sweets ,
For you and me.
引出 ：I can see the sweets.
（ 釋義并領讀 ）
5）Practice : I can see …
2. Teach the word “cooki
5、es”.
1）Tuning in.
Take out the food: cookies.
T：Are these sweets?
What are these?
師自問自答 ：
They are cookies.
反復幾遍。
2） Show the picture , and translate it .
3） Read the word: cookies, and make some phrases.
4）Play the cassette.
T: Wow, What nice cookies!
How many cookies?
Let’s count.
6、Chant: One nice cookie ,
Two nice cookies.
Three nice, four nice, five nice cookies.
5）引出 ：I can smell the cookies.
T: Look, I’ve got many cookies.
Let me smell.
Wow, It’s so nice.
Have you got any cookies?
Please smell it.
Is it nice?
（釋義: smell并領讀）
6）Practice : I can smell …
7、
3. Teach the word : bones
1）Tuning in .
Show the screen.
T: What’s this?
What does it like to eat?
師自問自答 ：
It likes to eat bones.
2）Show the picture, and translate it.
3）Read the word: bones.
4）Play the cassette.
T: How many bones?
引出：one bone ,
two bones
I can see the bones.
I c
8、an smell the bones.
4. Teach the word: meat.
Use the same way as “bones”.
（一）Learn the new words .
1. Learn the word “sweets”.
1）學生回答。
2）Read after the teacher.
3）學生釋義。
4）Say the chant and read the sentence.
Students say the sentences :
I can see a yo-yo.
……
9、
2. Learn the word “cookies”.
1）學生回答 。
2）學生釋義。
3）Read after the teacher.
4）Count the cookies ,
And say the chant.
5）Read the word and sentence.
Students say the sentences:
I can smell the banana.
……
1）學生回答。
10、
2）學生釋義。
3）Read after the teacher.
4）學生回答, 自編Chant ,并跟讀句子。
以具體的食物引入所學新知，既形象又直觀。
學生自編Chant ，不僅可以提高學生的遣詞造句能力，而且為新句型的學習埋下伏筆。
把操練和應用有機地結合起來，讓學生學會正確使用I can see …這一句型。
以直觀形象的食物導入新知，加深學生對新知的印象。
教師借助態(tài)勢語言，讓學生聞
11、聞、猜猜、數數，引導
學生正確使用句型I can smell…。
學生在小組合作中進行句型操練，不僅鞏固了新知，使新知得到反饋，而且增強學生的合作意識，培養(yǎng)他們的合作精神。
以圖片引入新知教學，可以加深學生對新知的理解與運用。
Chant的朗讀，既活躍了課堂氣氛，又可鞏固新知，提高學生的朗讀能力。
Post-task
activities
1. Listen to the tape.
2. Look at the picture, ask the stu
12、dents to remember the new words as soon as possible.
3. Game: What’s missing?
4. Topic: What can you do?
拓展：run read write sing swim play
1. Students listen and follow in their books.
2. Read these words.
3. Play a guessing game.
4. 學生用
“I can…”回答。
培養(yǎng)學生認真傾聽的良好行為習慣。
把游戲滲入到教學中， 與新學詞匯整合起來，增加語言訓練的趣味性,同時也訓練學生的反應能力。
在句型“I can…”的基礎上拓展部分常用行為動詞，使學生能夠靈活運用語言，為今后的學習積累詞匯。
一年級英語下冊 Unit 6(3)教案 上海新世紀版
