2020新高考語文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語言文字運用 專題八 針對提升二 析語境 辨細(xì)微 巧排除詞語和標(biāo)點題落實訓(xùn)練 高效增分

《2020新高考語文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語言文字運用 專題八 針對提升二 析語境 辨細(xì)微 巧排除詞語和標(biāo)點題落實訓(xùn)練 高效增分》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020新高考語文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語言文字運用 專題八 針對提升二 析語境 辨細(xì)微 巧排除詞語和標(biāo)點題落實訓(xùn)練 高效增分（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 針對提升二 析語境 辨細(xì)微 巧排除 圖文轉(zhuǎn)換(一) 1．下面是宗白華先生在《美學(xué)散步》中闡述的關(guān)于“美”的來源的框架圖，請把該圖轉(zhuǎn)換成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答圖文轉(zhuǎn)換題，首先要細(xì)讀題干，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確把握圖表中的內(nèi)容，

2、然后再根據(jù)題目要求擬寫答案。本題中該框架圖展現(xiàn)的是“‘美’的來源”，細(xì)讀框架圖可以發(fā)現(xiàn)，對于“美”的來源，中國哲學(xué)和西方哲學(xué)各自有著不同的認(rèn)識。作答時分別將中國哲學(xué)和西方哲學(xué)的構(gòu)成體系以及美學(xué)觀點準(zhǔn)確、清楚地描述出來即可。注意字?jǐn)?shù)要求。 答案：“美”從哪里來？中西方哲學(xué)給出了不同的回答。由儒家和道家構(gòu)成的中國哲學(xué)產(chǎn)生了“物我一體”的美學(xué)觀，而由唯心論和唯物論構(gòu)成的西方哲學(xué)則產(chǎn)生了“物我對立”的美學(xué)觀。 2．下面是考研查分調(diào)劑復(fù)試流程圖，請把這個流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時，注意仔細(xì)觀察流程圖，進(jìn)行歸納和概括，圖中表現(xiàn)的是考研查分調(diào)劑復(fù)試這一流程。 答案：考生查分后，查詢分?jǐn)?shù)線，同時上國家線和學(xué)校線的考生進(jìn)入復(fù)試，復(fù)試成功則準(zhǔn)備入學(xué)。如考生僅未上學(xué)校線，通過調(diào)劑可參加復(fù)試?？佳胁怀晒Φ目忌梢岳^續(xù)考研，或考公務(wù)員，或?qū)ふ夜ぷ鳌? 3．下面是京東機器人智能配送貨品工作流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫，不超過70個字。 答：　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答本題，可以根據(jù)箭頭方向和關(guān)鍵詞確定流程圖的邏輯順序，需要注意的是配送機器人到達(dá)目的地之后，可以選擇“點擊手機App鏈接”“輸入取貨驗證碼”“人臉識別”中的任意一種方式來取貨。 答案：配送機器人到達(dá)目的地后，顧客可以通過點擊手機App鏈接、輸入取貨驗證碼或人臉識別這三種方式取貨，顧客收貨后，機器人配送任務(wù)完成。 4．(2020·湖南師大附中月考)下面是某校學(xué)生社團(tuán)舉辦活

5、動流程圖，請將這個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，語言簡明、連貫，不超過70個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題流程圖是“某校學(xué)生社團(tuán)舉辦活動流程圖”，敘述主體是“社團(tuán)”，觀察圖形可知，可采取由上到下的順序進(jìn)行敘述。在這個流程中，活動策劃書是依次交給學(xué)社聯(lián)分管副主席、主席和團(tuán)委老師進(jìn)行審閱，審閱結(jié)果有兩種可能：一種是不可行，被否決；一種是可行，最后交由社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)活動的舉辦。 答

6、案：(示例)社團(tuán)舉辦活動需提前提交活動策劃書給學(xué)社聯(lián)分管副主席、主席和團(tuán)委老師依次審閱，方案不可行即被否決，通過則由社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)活動的舉辦。 5．(2020·華中師大附中期中)下面是某省普通高校招生網(wǎng)上報名流程圖，請把這個圖寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：作答本題，要觀察箭頭的指向，弄清圖表的要素之間的關(guān)系，注意“

7、完成報名”后的“是”和“否”兩個要素，若已完成報名，查看報名信息，確定信息無誤，則報名成功；若未完成報名，需閱讀網(wǎng)上報名須知，進(jìn)行報名。另外，要注意報名信息有誤的情況。 答案：(示例)普通高校招生網(wǎng)上報名需先進(jìn)入網(wǎng)報系統(tǒng)進(jìn)行報名。若已完成報名，查看報名信息，確定信息無誤，則報名成功；若未完成報名，需閱讀網(wǎng)上報名須知，進(jìn)行報名。若報名信息有誤，應(yīng)聯(lián)系老師，修改報名信息，確定無誤后，方為報名成功。 6．(2020·清華大學(xué)中學(xué)生測試)下面是某校校園文化建設(shè)的框架圖，請把這個圖寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：作答本題，要注意把握框架圖的層次。“三氣”校園文化建設(shè)主要包括培養(yǎng)志氣、涵養(yǎng)大氣、滋潤靈氣三個方面的內(nèi)容，形式上包括“革命英雄立志報國”校本課程、“大氣學(xué)習(xí)，大氣人生”主題班會、“唐詩宋詞賞析”選修課程等。 答案：(示例)“三氣”校園文化建設(shè)主要包括培養(yǎng)志氣、涵養(yǎng)大氣、滋潤靈氣三個方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容主要是通過“革命英雄立志報國”校本課程、“大氣學(xué)習(xí)，大氣人生”主題班會、“唐詩宋詞賞析”選修課程等形式實

9、現(xiàn)的。 7．下面是某?！把袑W(xué)旅行”活動的設(shè)計方案，請把這個方案寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：題目所給框架圖展示了“研學(xué)旅行”的活動方案，分準(zhǔn)備、活動、成果三個階段，每一個階段都有具體內(nèi)容，作答時將各個環(huán)節(jié)表述清楚即可。 答案：(示例)研學(xué)旅行活動分三個階段進(jìn)行：首先要分組討論，確定研學(xué)旅行目的地，商議具體項目，備好行囊；

10、具體研學(xué)活動為實地考察、研學(xué)采訪、旅行采風(fēng)；活動結(jié)束后以組為單位完成研學(xué)旅行報告。 8．下面是在上海發(fā)布的2020年籃球世界杯會徽，請寫出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：分析構(gòu)圖要素要重點注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時間、地點、主題的漢語或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱分析。如此題注意分析“京劇臉譜”“籃球外形”“二龍戲珠”圖案，再結(jié)合名稱“籃球世界杯”分析寓意。 答案：構(gòu)圖

11、要素：籃球形象，又是京劇中的臉譜，也是“二龍戲珠”的圖案。 寓意：“臉譜”向世人展示著強者們的傳奇故事，象征包括智慧、堅持、力量與完美在內(nèi)的精神。“二龍戲珠”象征籃球賽中的籃球紛飛、雙方運動員之間的激烈爭奪。 9．下圖是中國航展的圖標(biāo)，請寫出除文字、字母之外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和

12、語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。本題中，圖標(biāo)的構(gòu)圖簡單明了，除去文字、字母以外，很明顯能看出一個烽火臺以及三架圍繞烽火臺飛行的飛機。說明寓意時，應(yīng)圍繞“中國航展”這一主題進(jìn)行聯(lián)想，分析每個構(gòu)圖要素所蘊含的意義。 答案：本圖標(biāo)由兩部分構(gòu)成：三架飛機和一個長城烽火臺，飛機圍繞烽火臺飛行。寓意：飛行的飛機體現(xiàn)了航展，長城烽火臺象征著中國，飛機圍繞烽火臺飛行象征著保衛(wèi)中國領(lǐng)空。 10．下面是我國頒布的“綠色食品”的標(biāo)志，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求：語意簡明，句子通順，不超過85個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

13、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題應(yīng)先將圖標(biāo)中的構(gòu)圖要素按照順序介紹清楚，再闡述寓意。闡述寓意時，應(yīng)緊扣這一圖標(biāo)的服務(wù)主體。本圖標(biāo)是“綠色食品”標(biāo)志，答題時，必須緊扣“綠色食品”。 答案：構(gòu)圖要素：標(biāo)志由上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾三部分構(gòu)成。 寓意：整個圖形描繪了陽光照耀下生機和諧的景象，象征自然生態(tài)。告訴人們只有純凈、良好的生態(tài)環(huán)境，才有無污染、安全的食品。 圖文轉(zhuǎn)換(二) 1．2020年第二屆全國青年運動會將在山西舉行。下圖是該運動會徽標(biāo)，主體圖形采用藍(lán)、黃

14、、黑、綠、紅的色彩。請寫出該徽標(biāo)主體圖形的寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過150個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：寓意：以漢字“山西”書法形態(tài)為創(chuàng)作來源，點明二青會的舉辦城市為山西；圖形上下部分顯示出山巒狀態(tài)，兩山中間線條代表河流穿過，體現(xiàn)山西地貌特點(或?qū)⑼鈬醋鼽S河，中間看作山脈，體現(xiàn)山西“表里山河”

15、的特點)；將跑道、泳道形象與漢字形象融為一體，表達(dá)運動拼搏的內(nèi)涵；整體使用五環(huán)色彩，將奧林匹克體育精神融入其中，五彩繽紛的顏色與充滿律動的線條相融合，象征著年輕人的青春與活力。 2．下面是2022年杭州亞運會會徽，請寫出除文字和字母以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

16、　　　　 解析：答題時，要注意語言組織的邏輯性，體現(xiàn)說明性語言特征，語言表達(dá)要簡潔、準(zhǔn)確，還要注意字?jǐn)?shù)要求。 答案：會徽由扇面、賽道、江潮、互聯(lián)網(wǎng)符號及太陽等組成。扇面造型反映江南人文意蘊，賽道代表體育競技，江潮、互聯(lián)網(wǎng)符號契合杭州城市發(fā)展特色，太陽光芒象征著亞洲是太陽升起的地方(或太陽代表亞奧理事會)。 3．下面是首屆中國國際進(jìn)口博覽會的會標(biāo)，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90個字。(中國版圖部分為綠色) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

17、　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：標(biāo)識由地球、地球中間的“CIIE”英文縮寫、外側(cè)的圓環(huán)和進(jìn)博會中英文名稱組成。 ①“地球”寓意進(jìn)博會的全球性和包容性； ②“綠色中國”體現(xiàn)了我國的綠色發(fā)展理念； ③英文縮寫“CIIE”中間兩個字母“II”形似一扇打開的大門，寓意進(jìn)博會是世界與中國的合作、友誼之門。 4．閱讀下圖，請按要求回答問題。 這幅漫畫諷刺了當(dāng)今文藝界的某種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的危害性有哪些？請簡要寫出兩點。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18、　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：答題時首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意漫畫中人物的語言，然后注意漫畫的勸誡意義。通過畫面中的“清新”“脫俗”“很高產(chǎn)”“渾圓”“厚重”“有內(nèi)涵”等詞語，可以看出這是“阿諛奉承”的做法。然后從作者本身的角度分析，這種現(xiàn)象不利于創(chuàng)作水平的提高；從文藝整體發(fā)展的角度分析，這種現(xiàn)象嚴(yán)重制約了文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展。 答案：(1)這種庸俗吹捧、阿

19、諛奉承的不良研討現(xiàn)象，使被諛者得不到實事求是的評價，于一片虛假的贊譽中自我膨脹、迷失真我，提高不了創(chuàng)作水平。(2)使作品研討會發(fā)揮不出褒優(yōu)貶劣、激濁揚清的功能，嚴(yán)重制約了文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展。 5．閱讀下面的漫畫，可從孩子、警察和噴口水者三個角度來揭示寓意，請補寫出另外兩個角度的寓意。 (1)從孩子的角度的寓意：善行不分大小，行善從小做起。 (2)從警察的角度的寓意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　

20、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)從噴口水者的角度的寓意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(2)①要為孩子健康成長，撐起一片道德的天空。 ②要保護(hù)寶貴純潔的童心，為善心撐起一把遮雨傘。 (3)①不要讓善舉淹沒在口水中/不要讓流言蜚語淹沒高尚之舉。②憤世嫉俗者，可以休矣。③勿以小人之心度君子之腹。(任選其一即可)

21、 6．請仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，然后按要求回答后面的問題。 (1)請用簡潔的語言描述這幅漫畫的內(nèi)容，不超過70個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)請概括這幅漫畫的寓意，不超過50個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22、　　　　　　　　　　　　　 解析：描述漫畫內(nèi)容時要注意漫畫的標(biāo)題，漫畫中的人物的表情、動作和漫畫中的文字。然后針對旅游中的不文明現(xiàn)象概括這幅漫畫的寓意。 答案：(1)漫畫中一個男子手拿一支筆在某景區(qū)的石柱上寫著“到此……”的字跡，他的兒子看見父親的舉動，也拿出筆來在父親的背上寫著“到此一游”幾個字。(意思對即可) (2)漫畫批評了某些游客旅游中不文明的現(xiàn)象，同時說明了“言傳身教”的道理，告誡家長應(yīng)以身作則講文明。 7．如圖是上海國際攝影藝術(shù)展上的一幅藝術(shù)類金獎作品，畫面中小鳥與螳螂成對峙之態(tài)。請仔細(xì)觀察，對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80個字。

23、 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：考生在作答時，要注意觀察圖中的各個要素。題干已經(jīng)說明“畫面中小鳥與螳螂成對峙之態(tài)”，說明該圖的主要要素為小鳥和螳螂。本題要求“對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫”，考生可從小鳥和螳螂的形態(tài)、動作等角度進(jìn)行想象，并運用比喻或比擬的修辭手法進(jìn)行描寫，要力求描寫精準(zhǔn)，修辭恰當(dāng)，能夠揭示作者傳遞的精神與理念。 答案：小鳥尾翼翹起，兩翅展開，雙目圓瞪，正從空中向下?lián)湎蛑︻^的螳螂

24、；弱小的螳螂身體前傾，奮力舉起大刀似的前肢，昂首迎戰(zhàn)，仿佛要與這龐大的對手一決生死。 8．將下面圖表的內(nèi)容按要求用文字進(jìn)行表述(不得用數(shù)字)，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。 表1　中、美、日、韓四國高中生乘車安全意識比較(%) 國家 坐汽車時 系安全帶　 　　　　 中國 美國 日本 韓國 總是 43.4 73.1 58.2 41.9 偶爾 44.7 21.4 32.1 44.1 從不 11.9 5.5 9.7 14.0 表2　中、美、日、韓四國高中生水上安全意識比較(%) 國家 在沒有 救生員的水 域游泳 中國 美國 日

25、本 韓國 從來不會 72.0 14.0 72.6 66.2 偶爾會 15.7 51.6 15.9 15.6 會 12.3 34.4 11.5 18.2 中國、美國、日本和韓國四國相關(guān)研究機構(gòu)基于多年的協(xié)作機制，聯(lián)合開展了高中生安全意識及問題比較研究，從上面兩個表可以看出：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析：根據(jù)表1和表2的具體數(shù)據(jù)，分析中、美、日、韓四國高中生乘車安全意識的高低和中、美、日、韓四國高中生

26、水上安全意識的高低。 答案：乘車安全意識方面，美國高中生最強，其次是日本，再次是中國，韓國最弱。水上安全意識方面卻是日本高中生最強，其次是中國，再次是韓國，美國最弱。 9．下圖是2020年上半年湖南省規(guī)模以上文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出結(jié)構(gòu)圖。請分條寫出你從圖中讀到的信息，總字?jǐn)?shù)(含標(biāo)點符號)不超過80個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：分析數(shù)據(jù)可知，在2020年上半年湖南省規(guī)模以上文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)

27、出中，文化制造業(yè)比重過高，文化服務(wù)業(yè)和文化批發(fā)零售業(yè)比重過低，尤其是文化批發(fā)零售業(yè)比重極低，存在文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。答題時要注意題干中的“分條”和字?jǐn)?shù)要求。 答案：①文化制造業(yè)比重過大，占總產(chǎn)出的83%。②文化服務(wù)業(yè)和文化批發(fā)零售業(yè)比重過低，各占總產(chǎn)出的15.4%和1.6%。③文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出結(jié)構(gòu)不合理。 10．下面是浙江學(xué)生在選擇高考選考科目上的群體差異圖，請根據(jù)兩張圖所反映的情況各寫出兩條結(jié)論，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，每條不超過40個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

28、　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答本題，需要對圖表進(jìn)行比較分析，注意觀察圖表中的百分比。如圖1中，從整體上來看，男生與女生在理科與文科選擇上的偏好不同。從單科來看，在思想政治、物理的選擇上男生與女生的差異明顯。在地理、技術(shù)和生物的選擇上，男生與女生較為接近。圖2中，整體分析可知，城市學(xué)生與縣鄉(xiāng)學(xué)生在“政史地”“地理化”組合的選擇上差異較大，而在“理化生”“地化生”“政化生”組合的選擇上無明顯差異。 答案：(圖1)①在選擇高考選考科目上，男生總體上偏好理科，女生總體上偏好文科；②在思想政治和物理兩科的選擇上，

29、男生和女生的差異尤為明顯；③在地理、技術(shù)和生物三科的選擇上，男生和女生較為接近。 (圖2)①在“政史地”“地理化”組合的選擇上，城市學(xué)生與縣鄉(xiāng)學(xué)生之間存在較大差異；②在“理化生”“地化生”“政化生”組合的選擇上，二者之間的差異并不明顯。 11．下面是華東師范大學(xué)教育學(xué)部根據(jù)調(diào)研編制的《2020～2020義務(wù)教育各項資源省際均衡指數(shù)》圖表，請根據(jù)圖表內(nèi)容，用簡潔的語言把圖表反映出的內(nèi)容補充完整(不要出現(xiàn)具體數(shù)字)，不超過60個字。 【注】　指數(shù)：這里表示一個變量在一定時間范圍內(nèi)變動程度的相對數(shù)。 調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示：近十多年來，我國義務(wù)教育　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

30、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析：分析圖表時，重點要看橫縱坐標(biāo)的指向、曲線的發(fā)展趨勢以及數(shù)值的大小。從縱坐標(biāo)來看，校舍狀況和師資力量起點較高；從橫坐標(biāo)來看，師資力量和經(jīng)費投入不斷升高，但是教學(xué)條件總體提升不大。據(jù)此可概括圖表反映的內(nèi)容。 答案：在校舍狀況和師資力量建設(shè)方面起點較高，并且繼續(xù)加強(或“已經(jīng)取得了較好成效”)，經(jīng)費投入增長最為明顯，但教學(xué)條件改善不大。 備考最前沿　把握新動向——明導(dǎo)向有

31、的放矢，抓重點高效備考 2020高考全國卷作文題給我們釋放出的信號集中體現(xiàn)在作文題的命題思路和命題特色上，并以此為據(jù)，再談?wù)剛鋺?zhàn)2020年高考作文必須重視的五個方面。 一、2020全國卷作文題釋放的“五大”信號 二、備戰(zhàn)2020年高考作文須重視的五個問題 1．主題話題上，必須緊緊抓住“立德樹人”這個理念不放松，圍繞這個理念讓學(xué)生搜集整理素材，開展訓(xùn)練，思考討論，如此，才能使學(xué)生寫出立意大氣、格調(diào)高昂、文采飛揚的作文，高考作文的備考方能做到有的放矢，事半功倍。在把握住“立德樹人”這一大前提之下，話題選擇必須緊跟時代、緊扣現(xiàn)實、緊貼生活，把最具時代特色的熱點、焦點話題擺在考生面前，讓

32、考生思考，讓考生咀嚼。 2．能力訓(xùn)練上，必須把思辨能力的訓(xùn)練放在思維訓(xùn)練的首位。這一點，既是高考的要求，其實也是提高考生認(rèn)識問題、解決問題的能力的一種訓(xùn)練。因此，作文訓(xùn)練中，考生、教師都必須重視。 3．作文題型上，必須將以“材料作文”為主體的任務(wù)驅(qū)動型作文當(dāng)作重點，適當(dāng)兼顧其他題型的訓(xùn)練。在這個方面，切不可盲目亂來，輕重不分，主次不明。 4．材料特色上，一要關(guān)注材料的性質(zhì)，二要關(guān)注材料的形式。就前者而言，文字性材料和漫畫性材料必須兼顧；就后者而言，完整的單則材料作文題要訓(xùn)練，組合式的多則材料作文題更不能忽視。 5．文體上，在抓住議論文、記敘文不放松的前提下，必須把日常生活必需、必備、必

33、用的應(yīng)用文重視起來，并引導(dǎo)學(xué)生練會、練熟、練巧。 針對提升一　抓住得分點 ——仿效吸收，讓“一類卷因子”活躍在你的文本 高考作文中的一類文，一般都能準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，中心突出，選材恰當(dāng)，內(nèi)容真實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有新意，有文采；具有閱卷老師青睞的得分點和“一類卷因子”，是同學(xué)們研讀和借閱的重要范本，也是努力的方向和目標(biāo)。就高考一類文而言，它們是憑什么獲得閱卷老師的“青睞”，從而贏得高分的？下面，就從立意、思維、結(jié)構(gòu)、語言、創(chuàng)新等方面給同學(xué)們的考場作文樹立仿效吸收的標(biāo)桿，旗幟鮮明地引領(lǐng)大家的作文進(jìn)軍一類文。 提升角度1　靈魂“高貴”，讓閱卷老師另眼相看——立意“因子” 【提升

34、指津】 俗話說，好文章在“骨”不在“皮”。什么是“骨”？就是文章的靈魂、骨髓、氣度，就是文意的品質(zhì)、品格和品位，通俗點說，就是文章的立意。文章要高大上，首先立意要高大上；文章要攝人魂魄，首先要有高貴的靈魂?！案哔F的靈魂”是讓閱卷老師另眼相看和高看的第一要義，是博得高分的最大砝碼。所謂“高貴”，就是指作文要“大氣”，有高遠(yuǎn)的立意，也就是要有才識。有了才識，就具備了發(fā)展創(chuàng)新的意識和氣量，就從思想上有了把握全局與選擇目標(biāo)的能力；有了才識，就能形成獨立之見，就有了超越平庸的氣概和膽略；有了才識，就有了創(chuàng)造的自信和能力，面對機遇和挑戰(zhàn)，全面充分地展示自我。才識是高考作文的制高點，它決定了文章品位的高低

35、。一些同學(xué)立意不高遠(yuǎn)的主要原因是囿于自我的狹小天地，他們只停留在記錄自己的見聞感受、喜怒哀樂、榮辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小氣”。 在考場上，那些格調(diào)高遠(yuǎn)、大氣脫俗的文章總能讓閱卷老師眼前一亮，從而脫穎而出，分?jǐn)?shù)也自然“鶴立雞群”。綜觀2020年高考作文題，很多題目都聚焦了民族、國家、時代的發(fā)展，關(guān)聯(lián)了新時代青年的使命和擔(dān)當(dāng)，那些將個體的成長和國家、社會、時代的發(fā)展有機融合的文章，都無一例外地獲得了高分乃至滿分。 這就提醒同學(xué)們，平常囿于校園的我們一定要擺脫“近視”“短視”，力求站在“大我”的角度，高瞻遠(yuǎn)矚，以一種博大的胸懷、高度的責(zé)任感和悲天憫人的精神，放眼國家與社會、人類與自然

36、、戰(zhàn)爭與和平、歷史與未來、時事與時代等。 那么文章怎樣才能寫得“高貴”呢？ 一、不斷超越，拋棄小我為大家 “高貴”的立意總是與“自我”無緣的，所以，必須超越自我局限，追求更高的精神、價值、情感。必須把現(xiàn)實生活融入作文中，不要就事論事，盡量用大的眼光去看，要用世界的、長遠(yuǎn)的、人生的目光去審視生活、生命和人生。在超越中，由低級到高級，由淺到深的大致順序是：自我→家庭→集體、階級→民族、國家→人類宇宙。如“習(xí)慣”，多數(shù)考生就習(xí)慣寫習(xí)慣，或生活習(xí)慣，或?qū)W習(xí)習(xí)慣，或性格習(xí)慣等，自甘平庸，流于一般。若能從宗教談到哲學(xué)，從理性高度對習(xí)慣加以思考，從科學(xué)談到政治，從歷史發(fā)展的層面對習(xí)慣進(jìn)行反思，從我國改

37、革開放的現(xiàn)實，對習(xí)慣發(fā)出挑戰(zhàn)，這就不再是生活中一人一事的習(xí)慣了。這種習(xí)慣自然超越了一般，顯示了非凡的才識。 二、運用發(fā)散思維，古今中外縱橫 針對一個問題，從多個角度進(jìn)行分析，尋求答案，由一點向四周輻射的開放性思考，便是發(fā)散思維。發(fā)散思考的實質(zhì)是展開豐富的聯(lián)想和想象，展開多角度思維?！翱v”就是縱向思考，按時間順序，古往今來地聯(lián)想。它由過去、現(xiàn)時、未來三部分組成?！皺M”就是橫向思考，按空間順序四面八方地聯(lián)想。由“水”想到長江、黃河、黑龍江、塔里木河……想到外國的江河湖海，都屬橫向思考，它能使認(rèn)識向四周延伸拓展。 三、做時代變遷、國家發(fā)展的忠實記錄者 2020年三篇全國卷作文題均體現(xiàn)出鮮明的

38、“立德樹人”的導(dǎo)向，引導(dǎo)考生關(guān)注時代熱點，思考自己與時代、國家的關(guān)系，認(rèn)識青年的使命與擔(dān)當(dāng)，激勵青年為時代發(fā)展奉獻(xiàn)力量。這種新的命題導(dǎo)向，使考生的作文發(fā)生了明顯的變化：反映時代新貌、關(guān)注社會熱點、闡述青年與時代的關(guān)系、表現(xiàn)青年的時代責(zé)任，成為2020年高考作文的一道亮麗風(fēng)景。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面。 1．記錄時代青年迎接挑戰(zhàn)、勞動追夢的壯舉。有的考生用動情的筆墨記錄傅園慧征戰(zhàn)奧運過程中的挫折與欣喜；有的考生用理性的筆墨記錄宋璽毅然選擇參軍，成為亞丁灣唯一女陸戰(zhàn)隊員的壯舉，借此表達(dá)自己要像她們一樣，用勇氣、毅力和勞動奮斗，去實現(xiàn)青春夢想的堅定信念。 2．關(guān)注科學(xué)研究，謳歌科研工作者的奉獻(xiàn)精

39、神。投身研制核潛艇，默默奉獻(xiàn)，圓了中國人核潛艇之夢的黃旭華院士；“中國天眼”之父、著名天文學(xué)家，500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡工程總工程師南仁東；身患絕癥，卻捐出畢生積蓄880多萬元，留下遺言捐獻(xiàn)遺體的教育家、作物遺傳學(xué)家盧永根，他們的光榮事跡，為考生所樂道；他們的勞動奉獻(xiàn)精神、高尚品質(zhì)，成為考生作文深厚思想的底蘊。 3．聚焦時代變遷，追蹤大國的堅實腳步。2020年高考全國卷Ⅱ展示了從1919年到2049年，中國青年與中華民族同呼吸、共成長，見證祖國翻天覆地的變化，見證中國在世界舞臺上的風(fēng)采：從“五四運動”期間青年一代“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國精神，到中華人民共和國成立中國青年投身于國家建設(shè)的

40、高度熱情，到改革開放之初廣大青年緊跟時代洪流的激情，再到如今新時代青年對實現(xiàn)祖國振興的強大信心，最后到2049年對新一代青年的期許……字里行間，透露出在大國崛起過程中成長起來的一代青年的使命與擔(dān)當(dāng)。 【標(biāo)桿借鑒】 讓青春在勞動中綻放光彩 2020·廣東考生 親愛的同學(xué)們： 大家好！ 今天我要演講的主題是“讓青春在勞動中綻放光彩”。(1) 習(xí)近平總書記曾說過：“勞動創(chuàng)造了中華民族，造就了中華民族的輝煌歷史，也必將創(chuàng)造出中華民族的光明未來?！磺谔煜聼o難事’?！?2)古往今來，中華兒女在歷經(jīng)風(fēng)雨、飽經(jīng)滄桑中，以勤勞創(chuàng)造了一個又一個奇跡，鑄就了民族的燦爛與輝煌。古時，樸素、勤勞的先民為

41、抵御外敵、保衛(wèi)家園，齊心協(xié)力地建造出了長城，讓后人為之佩服與驚嘆，稱之為“世界奇跡”；建國時期，王進(jìn)喜這類勇敢的工人們勤勉奮斗為百廢待興的祖國添磚加瓦，為祖國走向現(xiàn)代化奠定了堅實的基礎(chǔ)；(3)新時代，京滬“復(fù)興號”高鐵、長沙“小天城”摩天大樓等的出現(xiàn)，正是勤勞的中國人以自己的實力，向世界展示著與眾不同的中國速度。同學(xué)們，熱愛勞動，讓我們用勤勞書寫光明未來，讓青春在勞動中綻放光彩。(4) “民生在勤，勤則不匱”，是先人的諄諄教誨。但在今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，隨著人工智能走進(jìn)人們的生活中，我們不知不覺地越來越依賴人工智能，認(rèn)為既然人工智能可以做，為什么還要自己動手？誠然，人工智能的發(fā)展可以使人們

42、擺脫繁雜的家務(wù)勞動，可是當(dāng)我們?nèi)恳揽咳斯ぶ悄軙r，也就失去了勞動過程中的快樂。久而久之，人便會越來越懶惰，甚至喪失思考的能力，后果不堪設(shè)想。不少的學(xué)生以學(xué)業(yè)忙為借口，由父母包辦一切，有的讀到研究生，卻連洗衣服的能力也不具備。這樣擁有高學(xué)歷，但沒有勞動能力的人，怎么能算是人才呢？同學(xué)們，讓我們熱愛勞動，在勞動中實現(xiàn)自己的價值，在勞動中成就我們絢麗的人生。(5) 今天，在這里我想向每一位復(fù)興學(xué)子提出倡議：“熱愛勞動，從我做起?！毕Ｍ覀兌寄芤詣趧訛闃s，從小事做起，拒絕懶惰，熱愛勞動。作為新時代的青年，我們要身體力行，躬身于勞動，參加各種勞動活動，在家里做力所能及之事；我們更要尊重勞動者以及他們的

43、勞動成果，在校園里看見保潔阿姨打掃衛(wèi)生時，問聲好，說句“您辛苦了”，并且自覺保持校園清潔，尊重保潔員們辛勤的勞動果實。(6) 同學(xué)們，讓我們行動起來，投身到勞動中，尊重勞動和勞動者，讓我們的青春理想在勞動中發(fā)光發(fā)熱，創(chuàng)造別樣人生。 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家 (1)緊扣主題和任務(wù)。 (2)引用習(xí)近平總書記的話語，回應(yīng)材料中“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉”，指出勞動的意義和價值，在縱向方面闡述勞動創(chuàng)造了中華民族的輝煌。 (3)發(fā)散思維，古今縱橫。 (4)做時代變遷、國家發(fā)展的忠實記錄者。 (5)從反面論證，針對材料中“勞動的事，以后可以交給人工智能”的觀點進(jìn)行批

44、駁，寫作思辨性強。 (6)提出倡議，希望復(fù)興學(xué)子能身體力行熱愛勞動、參加勞動，并由己及人，橫向聯(lián)系，建議復(fù)興學(xué)子還要尊重勞動者及他人的勞動成果。 【亮點剖析】　本文能夠出色地完成所有的任務(wù)指令。寫作者身份明確，作為復(fù)興中學(xué)的一名學(xué)子向同學(xué)們提出“熱愛勞動，從我做起”的倡議，寫作對象感強。以演講稿的形式不斷呼吁學(xué)生們“讓青春在勞動中綻放光彩”“在勞動中實現(xiàn)自己的價值”。文章既能言及考生個人對材料的深刻認(rèn)識和思考，又能提出殷切的希望和具體可行的建議。文章內(nèi)容豐富充實，語言簡潔流暢。 【仿效吸收】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 美國堪薩斯城，一位女教師要求學(xué)生完成一項生物課作業(yè)

45、，有28名學(xué)生從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料，她將其成績判為零分，并警告他們有留級的危險。當(dāng)事學(xué)生家長得知后紛紛抱怨和反對，給學(xué)校施壓，要求重判成績。學(xué)校不堪重壓，將矛頭對準(zhǔn)女教師，迫令她屈從。對于校方和家長們的要求她嚴(yán)詞拒絕，憤然辭職。 此事引起了社會的廣泛關(guān)注。面對輿論壓力，校方舉行公開會議，聽取各方意見。絕大多數(shù)與會者支持女教師，該校近半數(shù)老師表示，如果學(xué)校降格滿足少數(shù)家長要求，也將辭職。女教師每天接到十幾個支持她或打算聘用她的電話；一些公司傳真給學(xué)校索要作弊學(xué)生名單，以確保自己公司今后永不錄用這些學(xué)生…… 對以上事情，你怎樣看？請在女教師、學(xué)生、家長、校方、該校老師、公司中任選一個對象，寫一

46、封書信，表明你的觀點，闡述你的理由。 要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息；不要脫離材料范圍和含意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【參考例文】 親愛的同學(xué)們： 大家好！ 今天我和你們說說我是怎樣看待“作弊”的。 作弊是一種自欺欺人的行為，而它的危害更是不容忽視：一方面，作弊作為一種欺騙行為，必然引起考生本人的緊張不安，產(chǎn)生不必要的考試焦慮而影響答題，且一旦作弊失敗，考生通常會因為羞愧、失望和沮喪等不良情緒的產(chǎn)生而影響下一科目的考試，甚至還可能在較長時間內(nèi)存在心理上的“陰影”；另一方面，考生雖有可能通過作弊在某次考試中獲得高分，但這并不

47、能衡量該生真實的知識水平，更不利于該生今后學(xué)習(xí)和工作的改進(jìn)。 考試作弊使那些平時認(rèn)真學(xué)習(xí)的人成績不突出，而那些成績不好的卻因作弊而成績提升，這是不公平競爭。因此，自覺克服各種不良因素的影響，徹底打消作弊念頭，還考試以真實面目，才是同學(xué)們明智的選擇。 我們?nèi)绾尾拍芸朔约旱奶摌s心理，不再作弊呢？最主要的是勤看書、少做題。書是答好題的基礎(chǔ)。書看透了、看明白了，我們才能做下一步——做題。如果說書是答好題的基礎(chǔ)，那么做題就是答好卷的關(guān)鍵。什么叫少做題？少做題不是指題要少做，而是指要做典型題、例題。只有在掌握大量不同類型題目的條件下，我們才能以不變應(yīng)萬變，才能樹立起自信心。在樹立自信心的基礎(chǔ)上，我們

48、才能一步一步地戒掉作弊的壞習(xí)慣。 俗話說：人之初，性本善。我們一開始考試、學(xué)習(xí)都是閉關(guān)鎖國式地答題。不知道是什么原因，也許是別人的成績太高，某些人心里不平衡，或者“媒體”報道了另一種“快捷方式”，某些人也想感受一下效果如何。漸漸地我們中的某些人被這樣的環(huán)境包圍、傳染、腐蝕，由內(nèi)向型向外向型轉(zhuǎn)化。那些人在無數(shù)次的失敗中尋找漏洞與不足，不斷地下載補丁，不斷地更新版本。當(dāng)那些人用自己的“實力”考試且成績超過用“非實力”考試的同學(xué)時，他們就有一種成就感，而這種成就感使他們不斷“開拓進(jìn)取”……就這樣，他們由天真無邪的少年搖身一變成了老謀深算的狐貍?！白鞅拙褪沁@樣練成的！”那些人感慨道。 我們現(xiàn)在正值

49、樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀的時候，不能受周圍歪風(fēng)邪氣的影響，更不能為一點兒蠅頭小利而出賣自己的人品。要做到“我的卷子我做主”，更要樹立“作弊可恥”的正確意識。否則，在許多年以后，當(dāng)我們的子女問到我們學(xué)生時代最引以為豪的是什么的時候，我們又應(yīng)該怎樣去面對他們呢？ 人生就如一艘航行的船，要有自己的目標(biāo)和航線。航線是鐫刻在靈魂里的，別人不會知道。在考試成績至上的今天，如何通過自己的實力取得優(yōu)異的成績是我們應(yīng)該思考的問題。 此致 敬禮！ 你的朋友：明華 2020年8月 提升角度2　深入錘煉，讓筆下文字更有力量——思維“因子” 【提升指津】 2020年高考作文，在《普通高中語文課程

50、標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》明確了“思維發(fā)展與提升”是語文學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一的大背景下，對考生的邏輯思維能力、形象思維能力、批判思維能力、創(chuàng)新思維能力等進(jìn)行了全面的考查，也涌現(xiàn)出一些觀點有獨創(chuàng)性、思維邏輯嚴(yán)密、思辨性較強的高分作文。 但是，還有相當(dāng)一部分考生的思維簡單、幼稚、淺顯，這就需要同學(xué)們在平常的作文訓(xùn)練中既要學(xué)會對材料做多視角全方位的廣角透視，又要學(xué)會利用聚焦思維做專注一點的焦點透視；既要學(xué)會線性聯(lián)想和面性聯(lián)想、順向聯(lián)想和逆向聯(lián)想，又要學(xué)會創(chuàng)造想象和時空想象；既要學(xué)會正向思維，正面分析挖掘，又要學(xué)會逆向思維，反彈琵琶；既要學(xué)會觀照認(rèn)識上的主觀、宏觀，還要學(xué)會觀照認(rèn)識上的客觀、微觀。此外，

51、還要能夠由此事物到彼事物，由表層到里層，由外到內(nèi)，由小到大，由個別到一般，由現(xiàn)象到本質(zhì)，層層開掘。具體思維運用： 一、在多維度的比較中說理論證 【標(biāo)桿借鑒】 …… 歷史回到我們現(xiàn)今的世界，(歷史和現(xiàn)實比較，過渡自然)我們?nèi)阅芸吹皆S多人在艱難困苦的處境中，奮力讓自己符合客觀需要，適應(yīng)這困境。(采用總分結(jié)構(gòu)，后面的四個例子構(gòu)成排比，富有氣勢)僅有一個指頭能動的霍金，在輪椅上寫下了時空著作；雙腿殘疾的史鐵生在經(jīng)歷頹廢、迷茫之后，活出新的自我；身有殘疾的羅斯福用偉大的人格和不凡的氣度在大選中獲勝，成為美國總統(tǒng)；海倫·凱勒歷盡艱難困苦，寫成《假如給我三天光明》，鼓舞無數(shù)殘疾人。(各個領(lǐng)域比較，舉例

52、不忘分析)他們都把苦澀的現(xiàn)實，釀成了醉人的美酒，面對無法改變的現(xiàn)實，去改變自己，去適應(yīng)，去創(chuàng)造，這便是適應(yīng)的智慧。(切合題意) ——《適應(yīng)是一種智慧》 二、由現(xiàn)象到根源、本質(zhì)、關(guān)系的挖掘，由個別到一般、由小到大的提升——多問“為什么” 【標(biāo)桿借鑒】 堅定的信念是擺脫困境的制勝法寶。(段首觀點句)一場突然而至的沙塵暴，讓一個穿越沙漠的獨行俠迷失了方向，更可怕的是他的干糧和水包不幸被風(fēng)暴卷走。翻遍所有的衣袋，他只找到一個泛青的酸蘋果。可就是這個不起眼的蘋果讓他找到了求生的信念。他走過了不知多遠(yuǎn)的路程，摔了不知多少個跟頭，嘴唇干裂了無數(shù)道口子，衣服經(jīng)歷了無數(shù)遍濕了又干、干了又濕的反復(fù)折騰。他

53、的心中一直默念著：“我還有一個蘋果……”三天后，他終于走出了沙漠。(描述一個具體的事例)沙漠獨行俠的經(jīng)歷讓我們悟出了一個人生的命題：只要你信念的旗幟不倒，你就有走出困境的可能。在生命的旅程中，我們常常會遇到始料不及的挫折或失敗，會身陷意外的困境，心遭不測的打擊，這時，不要輕易放棄。其實，只要心存不滅的信念，努力尋找，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)非想象的那么糟糕。(對事件進(jìn)行分析評價)只要你有戰(zhàn)勝困難的勇氣，你一定能夠找到擺脫危險、渡過難關(guān)的“蘋果”，握緊它，就沒有穿越不了的沙漠。(揭示普遍的規(guī)律) 溫馨提示：觀點＋事例＋分析探究原因、目的等＋闡述意義與價值等/重要意義、危害、嚴(yán)重后果(正反)。 【

54、標(biāo)桿借鑒】 閱讀力就是精神力。一個人如果沒有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)?？梢哉f，一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對生活意義的理解、人生價值的實現(xiàn)。無論是一個人還是一個民族或者一個國家，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。(個人到民族、國家)　 閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流，才能擁有共同的語言和思想，擁有共同的愿景和價值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會成為生活在同一個屋檐下的陌生人。所以，閱讀力也是一個民族、國家凝聚力的重要源泉，一個閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引領(lǐng)人類的

55、明天。(民族、世界、人類) 閱讀力就是競爭力。我很喜歡《朗讀手冊》一書里的一句話：“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！睂τ趥€體來說，閱讀是學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對于民族、國家來說，在知識快速積累、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對人類智慧經(jīng)驗的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，國家越重視閱讀教育，國民的閱讀力就越好，整體素質(zhì)就越高，國家的競爭力也就越強。(個體到國家) 閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的寧靜與充實。閱讀需要專注，在知識的積累之外，也是一種精神的修行。通過閱讀感受書香，能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上

56、的陶冶與升華，擁有更充實、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書香的涵養(yǎng)，也能形成一個社會的氛圍、一個時代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來，讓浮躁的厚重起來。 閱讀最大的意義和價值就是“改變”。我堅定地相信：閱讀，讓中國更有力量！ 三、提出解決問題的想法和方案——多問“怎么辦” 【標(biāo)桿借鑒】 新華社近日的一篇報道就揭示了留學(xué)生收入分化的現(xiàn)象。據(jù)悉，不少企業(yè)的人力資源部門將“是否掌握獨特技術(shù)或技能”作為分割線，將海歸群體劃分為“小海歸”與“大海歸”。 還有一種海歸，被稱為“洗澡蟹”式海歸。所謂“洗澡蟹”，是指蟹商將外地螃蟹販運至陽澄湖，放到陽澄湖里浸泡一段時間，最后打撈上來冒充“陽澄湖大閘蟹”，也就

57、是說，這些螃蟹并不是貨真價實的陽澄湖大閘蟹，只是過了點陽澄湖的水。(詮釋概念) 所以，“洗澡蟹”式海歸就是指，留學(xué)生到國外走一遭，雖然接受了歐風(fēng)美雨的洗禮，但也僅限于此，沒有本領(lǐng)與視野上的實質(zhì)提高。有些甚至只是花了一年的時間拿了一個碩士文憑，也就可以稱為海歸了。(詮釋概念) 僅有普通文憑、缺乏技術(shù)與經(jīng)驗的“小海歸”甚至是“洗澡蟹”式海歸競爭力明顯較弱，而有名校過硬文憑或者多年實際工作經(jīng)歷的“大海歸”仍處在人才金字塔塔尖。與市場需求脫節(jié)，“洗澡蟹”式海歸面臨淘汰并不奇怪。(分析原因)　 海歸身份貶值，既是留學(xué)隊伍飛速壯大導(dǎo)致的稀釋效應(yīng)，也是由于社會日趨開放、中外交流日趨密切，用人單位不再容

58、易被忽悠，有些則是吃過虧長了記性。市場的眼睛是雪亮的，泡沫早晚都會破。(分析原因，得出結(jié)論) 真正需要改變的是留學(xué)者及其家庭的心態(tài)?！昂w就該有好工作”的想法就跟前些年“大學(xué)生就該有好工作”一樣，都是“我要我要”的巨嬰癥。(措施分析來自原因分析的結(jié)果) 用人單位不在乎你考大學(xué)砸了幾口鍋或者留學(xué)賣了幾斤鐵，用人單位只在乎你能夠創(chuàng)造什么價值。 四、要使用對比、類比、辯證手法 【標(biāo)桿借鑒】 “自愛”也需要“自信”，需要對自身做法足夠肯定，否則，想愛也愛不起來。(對比中含有辯證)因為生活中有那么多不自愛的人，他們的種種錯誤的做法可能會熏染你，使你自沉泥淖。管子曰：“天下熙熙，皆為利來；天下攘

59、攘，皆為利往?！睘榱艘粋€“利”字，貪欲大開，只有“自私”罷了，哪能“自愛”呢？(分析中有對比)這時就需要在“自覺”的基礎(chǔ)上堅信文明人會打敗野蠻人，人的精神需求高于物質(zhì)需求。失去了這些自信，你會自愛嗎？你只會放縱自己，使自己愈發(fā)像個動物，貪婪、狡詐、殘忍；你會奪取、詐取、騙取，但也失去了人的本性，眾人不再愛你，最終你也失去了自己。(分析自信時運用類比) 五、要聯(lián)系實際拓展分析 【標(biāo)桿借鑒】 “鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”，大智與大勇勾畫了文人的風(fēng)貌，不拘于肉體強弱，不囿于文才高下，這樣的氣節(jié)與風(fēng)骨，也是今天的文人和所有有良知的人應(yīng)該追求的。今天，社會飛速發(fā)展，雖然沒有楊繼盛所處時代的黑暗，也沒

60、有邵飄萍所處世界的混亂，但陽光總是伴著陰影，不良現(xiàn)象仍需辣手批判，人間道義仍需鐵肩承擔(dān)。而這精神之鐵肩和辣手，已不該是文人專有，而應(yīng)該是“匹夫有責(zé)”。 (聯(lián)系當(dāng)今，拓展分析) 六、要立論與駁論(批判)結(jié)合 【標(biāo)桿借鑒】 心靈之書凌駕于有字與無字之上，是我們這代讀書人理應(yīng)的追求。如不融入心靈這一必要條件，有字之書將成為謬誤，無字之書將成為偏倚的社會價值。(立論)當(dāng)下中國，人均受教育程度逐年上升，但社會期望看到的和諧景象卻遲遲未現(xiàn)。地鐵藏書熱從歐洲席卷至中國，而北上廣的各地鐵站、車廂中盡是隨意丟棄的書本——這難道不是對有字之書的踐踏嗎？資深的大學(xué)教授對否定其意見的老人大打出手，社會戾氣日益顯

61、現(xiàn)——這難道不是無字之書的遺憾嗎？缺少了心靈之書的“閱讀”，一切其他方式都顯得徒勞。如果一個民族分心于繁雜瑣事，如果心靈的必要輔助不見蹤影，和諧的社會氛圍就會被急躁打破。(駁論) 總之，人們戴著“讀書人”的帽子卻退化為無知的受眾，那么文化的滅亡就在劫難逃。 而行之有效的方法，在于將心靈之書讀透，將其融入有字與無字的系統(tǒng)中。關(guān)鍵更在于，強烈的社會責(zé)任感與家國情懷。在日常的生活中，每個人都是毫無爭議的讀書人。而讀書的過程，是把握好心靈的途徑。我們勢必要在實踐中發(fā)現(xiàn)真理，然后用心去悅納它，實現(xiàn)自我價值。(立論) 我們是用心讀書的人。讀得最完美的，一定要是“心靈”這本大書。 【仿效吸收】 閱

62、讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 材料一：索菲亞是美國漢森機器人公司生產(chǎn)的“女性”機器人，日前被沙特阿拉伯正式授予公民身份。索菲亞看起來就像人類女性，擁有橡膠皮膚，能夠使用很多自然的面部表情。它的發(fā)明人漢森說：“她的目標(biāo)就是像人類那樣，擁有同樣的意識、創(chuàng)造性和其他能力?！迸c人類極為相似的人類機器人索菲亞自曝愿望，稱想去上學(xué)，成立家庭。索菲亞當(dāng)天在沙特也說：“人工智能將幫助人類過上更美好的生活?！? 材料二：著名物理學(xué)家史蒂芬·霍金生前曾向英國《獨立報》表示，人類必須建立有效機制盡早識別威脅所在，防止人工智能對人類帶來的威脅進(jìn)一步上升?；艚鸨硎荆阂粋€超級聰明的人工智能可以非常好地實現(xiàn)它的目標(biāo)。如果

63、這些目標(biāo)沒有與人類一致，人類就麻煩了。 材料三：管子曰：“君子使物，不為物使?！? 上述材料引發(fā)你怎樣的感觸和思考？根據(jù)自己的理解寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。 【參考例文】 人工智能時代，危機還是機遇 黑格爾說：“真正有價值的悲劇不是出現(xiàn)在善惡之間，而是出現(xiàn)在兩難之間?！比祟惻c人工智能的關(guān)系，正處在這樣的境地。 人工智能可以在不少具體的工作(比如圍棋)中學(xué)得比人類快，做得比人類好，可以在許多工作中取代人類。那么，人的價值該如何體現(xiàn)？ 回顧人類文明發(fā)展進(jìn)程，新科學(xué)、新技術(shù)總會在不破不立

64、的因果鏈條中引發(fā)社會陣痛：布魯諾因捍衛(wèi)和發(fā)展哥白尼的日心說而被燒死；奔馳之父，德國人卡爾·本茨在1885年制成的世界上第一輛三輪汽車也曾被人嘲諷為“散發(fā)著臭氣的怪物”……我不算有神論者，但有時會樂觀地認(rèn)為，先進(jìn)技術(shù)的出現(xiàn)，或許是上天的善意，一邊把人類從舊的產(chǎn)業(yè)格局和繁重勞作中解放出來，一邊鞭策人類做出種種變革。 比如人工智能，它將在大量簡單、高重復(fù)性、無須復(fù)雜思考就能完成決策的工作中取代人類，如汽車駕駛、外語翻譯、交易員，等等。人類歷史從未像今天這樣復(fù)雜、玄妙，但這也是在提醒人類：應(yīng)該往前走了！ 人工智能時代，更多的人將轉(zhuǎn)到新的崗位，一部分人可以因社會財富的豐富而選擇更加自由的生活，或完全

65、依賴社會福利體系。未來我們都將面臨抉擇：到底要怎樣生活？ 美劇《真實的人類》里，合成人說：“我不懼怕死亡，這使我比任何人都強大?！比祟悇t說：“你錯了。如果你不懼怕死亡，那你就從未活過，你只是一種存在而已?！边@一段對白讓我深有感觸。 這是人與人工智能之間的另一種質(zhì)的不同。人工智能無法像人一樣體悟生命的意義和死亡的內(nèi)涵，更無法像人一樣因高山流水而逸興遄飛，因秋風(fēng)冷雨而愴然淚下，因子孫繞膝而充實溫暖，因月上中天而感時傷懷……這些感觸，只有人類才能感受到。也恰恰因為人的生命有限，才使每個個體的“思想”和“命運”都如此寶貴而獨特。 人的情感、自我認(rèn)知等，都是機器所沒有的。人類可以跨領(lǐng)域思考，可以從

66、短短的上下文和簡單的表達(dá)中分析出豐富的語義。當(dāng)李清照說“雁字回時，月滿西樓”時，她不僅僅是在描摹風(fēng)景，更是在寄寓相思。當(dāng)杜甫寫出“同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥”的句子時，他不僅僅是在感嘆人生際遇，更是在闡發(fā)憂國之情。這些復(fù)雜的思想，今天的人工智能還無法理解。 所以，不斷提高自己，善于利用人類的特長，善于借助機器的能力，這將是未來社會各領(lǐng)域人才的必備特質(zhì)。無論機器可以快速完成多少工作，人類都可以借助機器這個工具來提高自己，讓自己的大腦在更高層次上，完成機器無法完成的復(fù)雜推理、復(fù)雜決策以及復(fù)雜的情感活動。 借助車輪和風(fēng)帆，人類在數(shù)百年前就周游了地球；借助火箭，人類在數(shù)十年前就登臨月球；借助計算機和互聯(lián)網(wǎng)，人類創(chuàng)造了浩瀚繽紛的虛擬世界；借助人工智能，人類也必將設(shè)計出一幅全新的科技與社會藍(lán)圖，為每個有情感、有思想的普通人提供最大的滿足感與成就感。 在人工智能時代，如果不想失去人生的價值與意義，不想成為“無用”的人，唯有從現(xiàn)在開始，找到自己的獨特之處，擁抱人類的獨特價值，成為在情感、性格、素養(yǎng)上都更加全面的人。 提升角度3　眉清目秀，讓閱卷老師一眼看清思路——結(jié)構(gòu)“因子” 【提升指津