河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 四 草導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、四 草 2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。 2、難點(diǎn)：理清課文的線(xiàn)索。 第一部分： 1．給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音（2分） 焦灼（ ）　踉蹌（ ）　慍怒（ ） 酸澀（ ）　端詳（ ）　干裂（ ） 撕掠（ ）　抽噎（ ）　蔫巴（ ） 緩慢（ ）　戰(zhàn)役（ ）　警戒（ ） 2．句中有錯(cuò)別字的是（　?。?分） A．靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來(lái)。 B．他費(fèi)了好大勁，才

2、把身軀往擔(dān)架邊上移開(kāi)了些。 C．不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情。 D．就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。 3．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字選擇釋義。（3分） ⑴（　?。≈卸荆孩俨黄灰小、谑艿?，遭受?、圻m于，合于　④位置在兩端之間 ⑵（　?。∏形鹗秤茫孩俦硎窘够騽褡琛、趶氖?，致力?、郾仨? ⑶（　?。睾停孩倨胶?，和緩　②和睦，和諧?、鄄环謩儇?fù)　④結(jié)束爭(zhēng)執(zhí) 4．填入下面句子空白處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?分） 衛(wèi)生員了　　　　　　兩聲，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敵人的圍追堵截，逼得我們走草地，逼得我們吃草?！?

3、 ①啜泣　　②嗚咽　?、鄢橐　、芸奁? 5．解釋下邊句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分） 一位藏族同志指著當(dāng)年紅軍走過(guò)的草地，說(shuō)：“就在這里，在奶粉廠(chǎng)旁邊，我們要建一座糖廠(chǎng)，這里是最甜的地方?！? 6．對(duì)本文中提到的“吃草”，你是如何看的？說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分） 第二部分： （一） 靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來(lái)。他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說(shuō)道：“這么說(shuō)，你們是吃了有毒的野菜？” “是。”楊光點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “那種野菜是什么樣子呢？” “這就是?！睏罟鈴膽牙锾统鲆豢靡安?。為了便于醫(yī)生救治，他臨走時(shí)帶上了它。 周副主席接過(guò)野菜，仔細(xì)端詳

4、著。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來(lái)：有點(diǎn)像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子。看著，不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情。 楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心。他剛想勸首長(zhǎng)休息，周副主席又問(wèn)了：“這野菜，多半是長(zhǎng)在什么地方呢？” 楊光想了想：“在背陰靠水的地方?！? “味道呢？還記得嗎？” 楊光搖了搖頭。因?yàn)槭侵笫炝顺缘?，沒(méi)有嘗過(guò)。 周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進(jìn)嘴里。醫(yī)生驚呼著撲過(guò)來(lái)，野菜已經(jīng)被咬下了一點(diǎn)。 周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一

5、雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉了殘?jiān)?，把那棵野菜還給楊光，囑咐道：“你記著，剛進(jìn)嘴的時(shí)候，有點(diǎn)澀，越嚼越苦。” 楊光又點(diǎn)了點(diǎn)頭。周副主席把聲音提高了些，用命令的語(yǔ)氣講話(huà)了。他們的命令是非常明確的：要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰(zhàn)士們。他又要擔(dān)架抬上楊光，用最快的速度趕到總部去報(bào)告。他的命令又是十分具體的：要求總部根據(jù)楊光他們的經(jīng)驗(yàn)，馬上給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào)。在通報(bào)上，要畫(huà)上有毒野菜的圖形，加上詳細(xì)的說(shuō)明，而且，最好是附上標(biāo)本。 7．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幾段文字的主要內(nèi)容。（3分） 8．文中“楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心”

6、，聯(lián)系下文，你明白周副主席關(guān)心野菜的原因嗎？寫(xiě)出你的看法。（3分） 9．周副主席在了解情況之后，做了哪些部署？（4分） 10．從選文中，我們可以了解到周副主席有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（3分） 11．用波浪線(xiàn)把描寫(xiě)周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)劃出來(lái)并就其表達(dá)作用寫(xiě)一段體會(huì)文字。（3分） 12．請(qǐng)把語(yǔ)段中加橫線(xiàn)的句子改寫(xiě)成人物的語(yǔ)言。（3分） （二）軍刀 不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀，準(zhǔn)確地說(shuō)是一件金屬雕塑品。 軍刀出字一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯汗，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀，我贈(zèng)雕塑家淮河酒，鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇

7、血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”一聲插在我倆對(duì)飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中，熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。 1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成迂回保衛(wèi)。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下，五百男兒巍巍出列，仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個(gè)，一個(gè)，一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年

8、輕得像剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫(huà)面：飛雪，長(zhǎng)城，一只盤(pán)旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)時(shí)是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里學(xué)習(xí)，如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門(mén)邊，殷殷囑盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎，可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只覺(jué)得，面對(duì)這個(gè)士兵有話(huà)要說(shuō)。 大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然結(jié)合--宋哲元心頭怦然一動(dòng)。 他問(wèn)：“你叫什么名字？” 回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——一班班長(zhǎng)侯萬(wàn)山。” 他問(wèn)：“你身上背的是什么？” 回答：“報(bào)告軍

9、長(zhǎng)——是大刀?！? 他問(wèn)：“背著大刀去干什么？” 回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還……” 他問(wèn)：“不簡(jiǎn)單，還是個(gè)詩(shī)人。在家讀過(guò)書(shū)？” 回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼：我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的?！? 他問(wèn)：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話(huà)要說(shuō)嗎？” 一聽(tīng)這話(huà)，侯萬(wàn)山熱淚泉涌，“砰”的一聲給宋哲元跪下了。 宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？” 侯萬(wàn)山仰面作答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢?！? 宋哲元說(shuō)：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人?！? 侯萬(wàn)山含淚站起作答：“我侯萬(wàn)山別無(wú)牽掛，只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長(zhǎng)體恤，我也就死而瞑目了?！? 聽(tīng)完，宋哲元望著侯萬(wàn)山那雙閃

10、爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處?！避妱?wù)處高聲報(bào)告：“在！” 宋哲元說(shuō)：“把侯萬(wàn)山的話(huà)記下來(lái)，也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來(lái)?！闭f(shuō)完面對(duì)侯萬(wàn)山也面對(duì)他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧?！敝?，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤(pán)旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。 喜峰口戰(zhàn)役，侯萬(wàn)山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說(shuō)，他一人砍死七個(gè)鬼子，直到軍刀卷刃。 遵照諾言，宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥做安排。 他派人到侯萬(wàn)山老家，接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請(qǐng)來(lái)兩個(gè)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交代：侯萬(wàn)山的孩子就是29軍的

11、孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪，作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。 我問(wèn)：“從哪里的來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事。” 他答：“家父所言——他當(dāng)時(shí)是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬(wàn)山的遺屬，就是他去接的。” 說(shuō)到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。 軍刀兀自孓立，锃锃閃動(dòng)冷峻的光。 13、讀完這篇小說(shuō)，你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么？請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)（四字短語(yǔ)）或一句詩(shī)詞（歌詞）來(lái)表達(dá)這種感受。（2分） 14、這篇小說(shuō)中的“軍刀”分別指武器和雕塑品，作品中的任務(wù)與“軍刀”分別有那些聯(lián)系？請(qǐng)概括小說(shuō)有

12、關(guān)內(nèi)容，完成下面的填空。（3分） 　　人物 　　宋哲元　　　侯萬(wàn)山　　 雕塑家 　　　我 與軍刀聯(lián)系 　 　　 　　　　　　　　　　收藏軍刀 15、第三節(jié)中，畫(huà)線(xiàn)部分屬于 描寫(xiě)，用40個(gè)字左右的文字補(bǔ)寫(xiě)出省略號(hào)處省略的內(nèi)容。（3分） 16、你最欣賞“宋哲元”或“侯萬(wàn)山”的哪一種品質(zhì)？簡(jiǎn)要舉例說(shuō)明。（3分） 17、從全文看，如果不寫(xiě)“我”和“雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容，小說(shuō)的故事也完整，作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分） （三） ①一個(gè)春光融融的日子，我到郊外踏青，目光凝聚在一株紅得驚人、艷得驚人的玫瑰花上時(shí)，我一下怔住了，心靈里泛起陣陣的震

13、顫。 ②那是我們中華民族在血水中艱苦跋涉的年代。在一次破襲戰(zhàn)中，我們的一位詩(shī)人被敵人的炮彈炸得遍體鱗傷，生命垂危。我們從火線(xiàn)上把他搶救下來(lái)，運(yùn)到峽谷邊一間房里。那天也像今天一樣，是一個(gè)透明而閃亮的春天。他安詳、平靜，沒(méi)有一聲呻吟，只是凝望著窗外，深深地流露出一種愛(ài)戀、渴望，而又無(wú)限惋惜的神情。我知道詩(shī)人在用最后的生命擁抱春天。我內(nèi)心十分悲痛，但我能做什么呢？為了滿(mǎn)足他的心愿，我便拔步奔出，在芳草萋萋的山地里尋到一朵白色的野玫瑰，又順手投了一把鮮靈的青草，扎成一束帶了回來(lái)。我先將玫瑰花放在他胸前，殷紅的鮮血把花朵映得通紅，像團(tuán)火一樣發(fā)亮。但是這并沒(méi)有引起他的反響，只是當(dāng)他看到一束青草時(shí)，臉上才

14、浮起一陣近乎歡樂(lè)的戰(zhàn)栗，兩眼驟然漲滿(mǎn)淚水，一下把青草緊緊攥在手中……就在這時(shí)，生命的光澤從他臉上漸漸消逝了、消逝了，只見(jiàn)他的嘴唇在蠕動(dòng)。我將耳朵湊到他的嘴邊，怎樣也沒(méi)有聽(tīng)清他最后的話(huà)語(yǔ)。 ③今天當(dāng)我想到這里，那種陶然一醉的賞花的心情便驟然消失了。我急速奔回家中，從書(shū)柜深處找到那本發(fā)黃了的筆記本，那里還夾著一朵枯干的玫瑰，正是我從詩(shī)人身上留下的血染的紅玫瑰，它似乎還有鮮明的光澤，映紅了整個(gè)書(shū)頁(yè)，我又陷入了深深的沉思……突然間，一個(gè)思念像閃電在我腦際倏地一亮：詩(shī)人在最后的瞬間，靈魂里飄蕩的不是玫瑰而是青草。詩(shī)人對(duì)青草為何那樣鐘情？是不是因?yàn)闊o(wú)數(shù)戰(zhàn)友曾經(jīng)把鮮血流灑在青草上，把生命傾注在青草上，而青

15、草便蘸著血和生命生長(zhǎng)了呢？愛(ài)因斯坦說(shuō)：死是永恒的自由。這詩(shī)人的永恒的自由是寄托在青青芳草之上嗎？而那時(shí)，我滿(mǎn)心依戀著留下的卻偏偏是玫瑰。人生，會(huì)有多少難以彌補(bǔ)的遺憾呀！我感到臉上有淚水濡濡而下，仿佛有一種圣潔的靈光在我面前照亮。剎那間，我進(jìn)入了類(lèi)似祈禱的心境：在玫瑰和青草之間，我選擇了什么呢？如果有朝一日玫瑰花能像青草一樣漫山遍野、如火如荼地覆蓋了地球上每寸土地，那時(shí)人間的生活該是何等輕盈，何等美麗！ ④今年我還將踏青去，不過(guò)，在我虔誠(chéng)的心里，最珍貴的，將不再是吐艷的玫瑰，而是含情的芳草了。 18．從表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)看，這篇文章屬于 散文。（2分） 19．從第③段可以看出，詩(shī)人臨終前對(duì)

16、青草那樣鐘情的原因是：這青草不但凝聚著 ，而且寄托了詩(shī)人的 。（4分） 20．對(duì)文章第①段在全篇中所起的作用表述正確的一項(xiàng)是（　?。?分） A．設(shè)置懸念，引起下文　　B．概括全文內(nèi)容 C．交代背景，烘托人物　　D．點(diǎn)明本文題意 21．對(duì)本文主旨理解正確的兩個(gè)選項(xiàng)是（　　?。?分） A．用象征手法，歌頌無(wú)數(shù)烈士甘獻(xiàn)青春的偉大精神。 B．記踏青經(jīng)過(guò)，抒發(fā)作者對(duì)艱苦跋涉年代的特殊感情。 C．憶戰(zhàn)爭(zhēng)生活，表達(dá)作者對(duì)當(dāng)年誤解詩(shī)人心愿的懺悔之情。 D．借青青芳草，寄托作者對(duì)生命、自由、理想的綿綿情思。 E．以對(duì)比描寫(xiě)，說(shuō)明玫瑰與青草相比顯得不足珍貴。 22、片斷寫(xiě)作練習(xí)：（40分） “一位藏族同志指著當(dāng)年紅軍走過(guò)的草地，說(shuō)：‘就在這里，在奶粉廠(chǎng)旁邊，我們要建一座糖廠(chǎng)，這里是最甜的地方’?！比缃襁@座糖廠(chǎng)已建起來(lái)了，當(dāng)你參觀(guān)這座糖廠(chǎng)，目睹紅軍烈士的遺物，不免思緒翻滾，請(qǐng)寫(xiě)一段文字表達(dá)你當(dāng)時(shí)的心情。