廣東省河源市中國(guó)教育學(xué)會(huì)中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《材料作文指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué)稿（無(wú)答案）（新版）語(yǔ)文版

《廣東省河源市中國(guó)教育學(xué)會(huì)中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《材料作文指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué)稿（無(wú)答案）（新版）語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市中國(guó)教育學(xué)會(huì)中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《材料作文指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué)稿（無(wú)答案）（新版）語(yǔ)文版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)》 課時(shí)：第一課時(shí) 作者： 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：了解材料作文的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)新材料作文的審題立意的步驟和方法。 知識(shí)鏈接 材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過(guò)自己

2、對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作。 一、讀懂材料，全面把握 讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。 全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。 二、立意求準(zhǔn)，力求新穎 所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料，否則就容易寫(xiě)出失敗之作。 所謂求新，

3、就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫(xiě)成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。 三、使用材料，恰當(dāng)巧妙 在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開(kāi)材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。 模塊一：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1 閱讀知識(shí)鏈接部分，思考下面問(wèn)題，

4、并在材料上畫(huà)出你認(rèn)為重要的內(nèi)容 。 2讀了上面文字，說(shuō)說(shuō)你對(duì)材料作文特點(diǎn)的理解。根據(jù)上述材料，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好材料作文要注意哪三個(gè)方面內(nèi)容 模塊二：交流研討 研討內(nèi)容 內(nèi)容一：討論下面一則材料作文題目，想一想這個(gè)題目可從哪個(gè)角度立意？ 一只野獸受了傷，它會(huì)跑到一個(gè)山洞里躲起來(lái)，然后自己舔舔傷口，頑強(qiáng)堅(jiān)持。可是一旦被噓寒問(wèn)暖，它就受不了。根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文。 要求：①題目自擬；②除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 內(nèi)容二：討論下面一則材料作文題目，想一想這個(gè)題目應(yīng)該怎么分析與思考。 花園里的小橡樹(shù)愁容滿

5、面，看到別人在開(kāi)花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋(píng)果呢？你太不努力了！”玫瑰也對(duì)它說(shuō)：“別聽(tīng)它的，你應(yīng)該開(kāi)出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹(shù)非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋(píng)果，也未開(kāi)出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。迷茫中，小橡樹(shù)嘗試讓自己平靜下來(lái)，去傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹(shù)啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋(píng)果，也開(kāi)不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥(niǎo)兒棲息，給游人遮蔭。小橡樹(shù)頓覺(jué)渾身充滿力量，它快樂(lè)地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹(shù)。成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢？小橡樹(shù)的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)我們一些思考。請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章

6、 模塊三：鞏固內(nèi)化 學(xué)習(xí)任務(wù) 任務(wù)一：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)材料作文應(yīng)該如何進(jìn)行選擇角度進(jìn)行思考選材寫(xiě)作？ 河源中英文學(xué)校兩段五環(huán)長(zhǎng)課導(dǎo)學(xué)稿（七下語(yǔ)文） 模塊四：當(dāng)堂訓(xùn)練: 佳作欣賞，認(rèn)真閱讀下面二則材料作文的題目，寫(xiě)作指導(dǎo)與例文。想一想我們應(yīng)該如何寫(xiě)好材料作文 題目一：閱讀下面的文字，按照要求作文。 獨(dú)木不成林/只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)齒相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首，才有那萬(wàn)頃碧波/親愛(ài)的同學(xué)，生活又何曾不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四?，有了我，有了?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。 要求：(

7、1)根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫(xiě)作；(2)除詩(shī)歌外文體不限；(3)字?jǐn)?shù)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 [寫(xiě)作指導(dǎo)]?所給材料是一首詩(shī)，理解詩(shī)的主旨就是我們寫(xiě)作的方向。詩(shī)有詩(shī)眼，“生活正是因?yàn)橛辛四?，有了我，有了他，有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕”，抓住這一關(guān)鍵句，也就抓住了材料的精髓。這句的關(guān)鍵字眼有“有了你、我、他”“和諧相處”和“五彩斑斕”三處。 選角度切入法是使材料作文不跑題的一個(gè)好方法。根據(jù)材料中的那個(gè)關(guān)鍵句，你可以提取出“生活需要合作”的主旨，你可以提取出“和諧相處才有美好生活”的主旨，你可以提取出“團(tuán)結(jié)就是勝利”的主旨

8、，你可以提取出“團(tuán)結(jié)就是力量”的主旨。這里需要提醒同學(xué)們的是：一則材料往往有多義性，這時(shí)你要注意選出最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的觀點(diǎn)。像本材料提取出的“和諧”“合作”“團(tuán)結(jié)”，就比較切合命題意圖。 [例文] 最美的一抹 很多人看過(guò)日落，那西沉的太陽(yáng)將那片天染成血的色彩，由亮及白，由白及紅，由紅及粉的過(guò)程，讓人們感悟到世間的美。 老人喜歡獨(dú)自看落霞，因?yàn)樵谀菚r(shí)，孤寂蒼走的心會(huì)感受到親人的溫馨；戀人喜愛(ài)相依看落霞，因?yàn)樵谀菚r(shí)，浪漫的氣息會(huì)讓情意更濃更淳；孩子喜歡招朋引伴看落霞，望著天邊變幻的云，幻想騎上白馬奔馳……一切的一切，都不禁讓我想到一個(gè)詞——和諧。 生活中有你，有我，有他，

9、我們?cè)谕瑯拥年?yáng)光下，在同一片藍(lán)天下成長(zhǎng)。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母，多少個(gè)花開(kāi)花落，父母望著我們舒心的微笑，他們將濃濃的愛(ài)意傳遞在眉宇間，用愛(ài)呼喚孩子快快長(zhǎng)大。在年老時(shí)，他們會(huì)望著那落霞，去回想我們年幼時(shí)的笑臉，追尋我們?nèi)绾伍L(zhǎng)大……伴隨著青春的旋律，我們忽然會(huì)覺(jué)得秋的天空很藍(lán)，冬的雪地很白，忘記一切的陰暗，心中常有一份圣潔……生活在身旁的朋友在唱歌，沒(méi)有分別時(shí)的痛楚，我們?cè)诠餐貞浫陙?lái)的歡聲笑語(yǔ)，暮地，抽出鋼筆在那嶄新的扉頁(yè)上寫(xiě)下?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?的祝福。也許，在異國(guó)他鄉(xiāng)我們會(huì)重逢，一生朋友洗盡千萬(wàn)句離愁。 我們便生活在這蕓蕓眾生中，偶然間我們相識(shí)，內(nèi)心便會(huì)多一份湛藍(lán)，也許我們素不相識(shí)，

10、但，朋友同樣感謝你，因?yàn)槟愕拇嬖冢@世上才有了豐富的見(jiàn)聞，讓我們開(kāi)心的度過(guò)每一天。獨(dú)木不成林，只有百樹(shù)爭(zhēng)春，生命才有競(jìng)爭(zhēng)的熱烈；獨(dú)花不成春，只有百花齊放，春天才有那份姹紫嫣紅；獨(dú)術(shù)不成浪，只有萬(wàn)泉齊匯，才會(huì)有瀑布的壯烈，才會(huì)有大海的威嚴(yán)。 張開(kāi)雙臂，一切都如那由亮及白及紅及粉的落霞，當(dāng)我們懷著感激的目光去面對(duì)你我他，那西沉的太陽(yáng)，會(huì)留下那最美的一抹。 [簡(jiǎn)評(píng)]在考場(chǎng)內(nèi)能構(gòu)思出如此精妙的散文，小作者的功底可見(jiàn)一斑，思如泉涌，行文如流水。這篇作文主要有以下特點(diǎn)：①由看落霞感悟到世間的真善美開(kāi)頭，到張開(kāi)雙臂擁抱落霞結(jié)束，緊扣主題，首尾呼應(yīng)；②選取生活中老人、戀人、小孩的幾個(gè)片斷，簡(jiǎn)潔明了，讓我們

11、感受到和諧無(wú)處不在；③行文注意點(diǎn)題，中心明確。和諧的色彩，和諧的人群，和諧的景色，構(gòu)成了一幅世間最美的圖畫(huà)；④語(yǔ)言清新自然，筆鋒老道，排比、反問(wèn)等修辭手法穿插其中，給本文增添了無(wú)限的魅力。沒(méi)有對(duì)生活的熱愛(ài)，沒(méi)有細(xì)心的觀察，沒(méi)有認(rèn)真的思考，都是完成不了這篇美文的。 題目二：有人說(shuō)，?人?字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩個(gè)人才能寫(xiě)成。如果人人光想著自己的那一撇或那一捺，那么?人?字永遠(yuǎn)也組合不到一起。 請(qǐng)你根據(jù)上面的材料，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章（除詩(shī)歌外體裁不限，文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、所在學(xué)校。） [寫(xiě)作指導(dǎo)]材料的主旨應(yīng)是

12、“要尊重他人”“要善于合作”，“自選角度”也不能偏離這一所定之向，如寫(xiě)“愛(ài)國(guó)守法”“敬業(yè)奉獻(xiàn)”類(lèi)主題就明顯不符合要求。這類(lèi)材料作文要求考生審讀材料時(shí)所具有較強(qiáng)的“求同”意識(shí)和概括能力。 [例文]? 合??作 在學(xué)校的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，有你有我；在同學(xué)們贊許的目光中，有你有我；在老師的表?yè)P(yáng)聲中，有你有我；在彼此的眼中有對(duì)方。這個(gè)中緣由，如陳年的女兒紅，在我倆心中久久地醞釀。 圣誕節(jié)快到了，快人快語(yǔ)的女老師笑盈盈地說(shuō)：?我們將舉行一個(gè)party，誰(shuí)來(lái)主持??期待的目光掃向全班。?選小文!她最合適了!?我的支持者首先嚷起來(lái)。很快，你的?部下?也不甘示弱：?瑤瑤的能力很棒

13、，她能行!?我置身事外，偶爾瞥瞥你，你也是冷眼旁觀。我的心里蠢蠢欲動(dòng)，媽媽的話又響在耳邊：?身在集體中，一定要與他人合作，不能脫離大家。?我驀地站起來(lái)，在同學(xué)們驚異的目光中，我走到你跟前：?我們一起主持，好嗎?????你的眼中滿是欣喜，我從你清澈的眼中也看到了自己真誠(chéng)的臉。?OK!?握在一起的手，感覺(jué)到的不僅僅是溫暖，還有鼓勵(lì)、支持…… 晚會(huì)如期舉行。熒熒的燭光，烘托出安靜溫馨的氣氛，這是你的?杰作?；閃亮的氣球，繽紛的彩帶，則是我的構(gòu)思。教室前那掛滿小禮物的圣誕樹(shù)，是我們從商店買(mǎi)來(lái)的：忘不了在店里精心的挑選，忘不了我們兩個(gè)?名嘴?口干舌燥地與營(yíng)業(yè)員?殺?價(jià)，忘不了一齊搬動(dòng)圣誕樹(shù)時(shí)相視一笑的

14、喜悅。節(jié)目開(kāi)始了，我倆得以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)：優(yōu)雅而深情的開(kāi)場(chǎng)白是我倆斟酌了半天的成果；辯論賽上我倆如小荷初露，所向無(wú)敵，你的妙語(yǔ)連珠，我的深思熟慮，贏得大家的熱烈掌聲；還有智力答題，幸運(yùn)闖關(guān)，?杯中取球?，?笑話一籮筐?等許多精彩的節(jié)目?？粗瑢W(xué)們興奮的笑臉，我知道，我倆的合作很成功。到了晚會(huì)的高潮部分，你竟毛遂自薦，跳上臺(tái)客串林黛玉，我也不甘示弱，高歌一曲?天上掉下個(gè)林妹妹?，同學(xué)們笑得東倒西歪…… 自從那次合作，我們的友誼更深厚了。圖書(shū)館里，有我倆如饑似渴的身影；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有我倆爭(zhēng)先恐后的追逐。老師打趣道：?你們是‘比翼雙飛。?’我們哈哈一笑：?我們可不做柔弱的鳥(niǎo)兒，我們要做振翅高飛的雄鷹!?笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 、草木、叢林等生態(tài)環(huán)境的惡化……