《蘇教版科學六下《神奇的能量》《各種各樣的能量》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版科學六下《神奇的能量》《各種各樣的能量》教案（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇教版科學六下《神奇的能量》《各種各樣的能量》教案
教學目標：
1、能夠從生活工作中各種各樣的能量。能夠區(qū)分各種各樣的能量。
2、知道任何物體工作時都需要能量。知道各種各樣的能量。
3、意識到能量在生活生產(chǎn)的重要性。
重難點：
重點：知道能量有不同的表現(xiàn)形式。
難點：理解能量可以使物體運動或工作。
學情分析：
引導學生從具體的現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)能量、研究能量、認識能量。
教法學法：演示法、觀察法、實驗法
教學準備：多媒體課件
教學流程：
師講述：能夠使物體“工作”或運動的本領叫做能量。雖然你看不見它，但它就在我們身邊。任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光、發(fā)聲的
2、現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。
從剛才的五幅圖中你能說出一些能量的名稱嗎？
學生說出圖片中的能量名稱。
問：生活中，你還知道一些什么樣的能量？
學生舉例。
師小結：在我們生活生產(chǎn)中，有各種各樣的能量，如電能、水能、風能、熱能等等，它們時刻在我們身邊為我們服務。
2、了解能量的作用
問：我們身邊有各種各樣的能量，它們都有什么作用呢？你能舉例說說嗎？
學生舉例并講解各種各樣的能量的作用。
出示P43的圖片，指導學生了解一些常見的能量的作用。
問：同學們，想想看，如果沒有能量，人類和自然界會出現(xiàn)什么樣的情況。
師：能量是所有物體工作或運動的源泉，沒有如果，一切物體都將停止。
3
3、、火箭發(fā)射活動
讓學生根據(jù)P44的要求制作和發(fā)射火箭，并把活動方案寫活動記錄本上。
要求：發(fā)射時不要對著人，要盡量向上發(fā)射。
記錄時要認真仔細。
2、能量的轉換
教學目標：
1、能夠理解能量之間可以相互轉換。
2、知道能量能夠轉換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。
重難點：
重點：知道一種形式的能量可以轉換成另一種形式的能量。
難點：理解各種形式能量之間是如何轉換的。
學情分析：引導學生探究各種形式的能量之間是如何轉換的，引導學生認識什么是能量的轉換。
教學教法：觀察法、實驗法
教學準備：多媒體課件
4、
教學流程：
一、導入
在上節(jié)課里我們講到各種各樣的能量都有著不同的作用，其實能量之間是可以相互轉換的。
請同學們自己搓搓手，你有什么樣的感覺？
學生搓手，然后描述自己的感覺。
師：在搓手的時候，同學們會感覺到手里慢慢有點熱，其實是由我們體內的化學能轉換成了熱能了。今天我們就來學習能量的轉換。
二、新課
1、認識能量之間的轉換
出示P45頁的圖片，請學生們觀察并描述圖中能量轉換是如何進行的。
學生觀察并描述。
教師規(guī)范學生的描述：如光能轉換為化學能 太陽光使西紅柿生長，西紅柿儲存有化學能的方式描述。
盡量讓學生描述完整。并且讓學生把能量轉換的過程寫在活動記錄上。
2
5、、運用能量轉換的知識
師：運用你掌握的關于能量轉換的知識，以卡通畫的形式將你的能量轉換過程畫出來，其中應至少兩種能量轉換。
學生動手去畫，師巡視指導。
3、制作能量轉換玩具
出示P46頁的制作說明，并講解給學生聽。
讓學生們按要求制作玩具。
學生動手制作，師巡視指導。
學生們展示自己的玩具，并比比誰做得好。
3、能 源
教學目標：
1、能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。
2、知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。
6、
3、能意識到能源的重要性。能保護不可再生性能源，開發(fā)新能源。
重難點：
重點：了解能源在日常生產(chǎn)、生活中應用的基本概況。
難點：做太陽能灶時將鋁箔平整地貼在碗內壁。
學情分析：讓學生認識能源是能夠產(chǎn)生能量的物質，是人類生存所必須的能量的來源。
教法學法：觀察法、實驗法
教學準備：多媒體課件
教學流程：一、導入
出示P47的圖片。
師問：請指出圖片中的物品名稱。
學生回答圖片中和物品名稱。
問：這些物品都利用了哪些能量？
請學生回答。要求說得明白具體，并一一對應，不能隨便說。
師小結：生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來學習
7、能源一課。
二、新課
1、了解能源的來源
師問：在生活中，我們使用的能源大多是哪里來的？
學生可以盡情地說，師要有規(guī)律地板書在黑板上。
師問：同學們說了這么的物品，你們找找看，它們之間有沒有相同的地方，并給它們分分類？
學生討論并匯報。
師小結：我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源，像太陽能、風能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。
師問：對于不可再生性能源和可再生能源有何理解？
學生表達自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。
8、2、了解能源的重要性
請學生閱讀P48的資料，并思考你有什么啟發(fā)？
學生閱讀資料。
請學生說說對閱讀資料后的想法。
師小結：人們在生活生產(chǎn)中都離不開能量，而其中礦物燃料所占比重相當大，而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質年代才能形成，這些能源只要用一點就會少一點，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險。所以，我們在使用能源時要注意保護這些能源，并且多開發(fā)一些新能源或使用可再生能源。
3、制作可再生性能源的模型
各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。
各小組自行制作，教師巡視指導。
各小組展示自己的作品，并動手操作自己的作品。
4
9、、節(jié)約能源與開發(fā)新能源
教學目標：
1、意識到節(jié)能和開發(fā)新能源的重要性。
2、了解開發(fā)新能源的一些思路。
3、反思人類浪費能源的生活方式，并提出某些改進措施和建議。
重難點：
重點：知道如何節(jié)約能源。
難點：理解白熾燈與節(jié)能燈哪個效率高。
學情分析：讓學生明白中國并不是一個能源富裕的國家，節(jié)能降耗至關重要。倡導學生節(jié)約能源，并在未來去開發(fā)新能源。
教法學法：觀察法、演示法
教學準備：多媒體課件
教學流程：
一、導入
師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源是有限的，面對日益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。
今天我們來學習節(jié)約能源與開發(fā)新能
10、源。
二、新課
1、節(jié)約能源
師問：在我們日常生活中，有哪些浪費能源的生活方式？
學生舉例。
出示P50三幅圖，師講解生活中浪費能源的例子
如：在使用空調時設定的間諜過高或過低，造成浪費電的現(xiàn)象。
人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來越多，造成汽油的緊張。
在白天的時候，路燈一然大開。
這些都是我們生活中看到的常見的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。
2、做實驗：比較白熾燈和熒燈哪個效率更高。
此實驗以教師的演示為主，以免學生出現(xiàn)傷害。
3、充分利用自然能源
出示P51頁的未來的住宅圖，請學生仔細觀察哪些是利用了自然能源？
學生觀察并討論。
學生匯報自己
11、的觀察結果。
閱讀P51的資料，了解太陽能的作用。
4、介紹幾種新能源的開發(fā)。
海洋潮汐能、沼氣能、地熱能
附送：
第五單元 神奇的能量
2019-2020年蘇教版科學六下《神奇的能量》單元導學案
學習目標：
1、能夠從生活工作中區(qū)分各種各樣的能量。
2、知道任何物體工作時都需要能量。
3、能意識到能量在生活生產(chǎn)的重要性。
學習過程：
一、學習導入
出示P52的圖片，并請學生們說出這些物體靠什么“工作”或運動？
學生根據(jù)圖片描述物體的運動。
師引出課題。
二、學習新課
1、認識各種各樣的能量
師講述：能夠使物體“工作”或運動的本領叫做能量。雖然
12、你看不見它，但它就在我們身邊。任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。
⑴ 說出剛才的五幅圖中的能量名稱。
⑵ 討論：生活中，你還知道一些什么樣的能量？
⑶ 小結：在我們生活生產(chǎn)中，有各種各樣的能量，如電能、水能、風能、熱能等等，它們時刻在我們身邊為我們服務。
2、了解能量的作用
⑴ 思考：我們身邊有各種各樣的能量，它們都有什么作用呢？舉例說說嗎？
⑵ 出示P54的圖片，指導學生了解一些常見的能量的作用。
思考討論：同學們，想想看，如果沒有能量，人類和自然界會出現(xiàn)什么樣的情況。
（提示：能量是所有物體工作或運動的源泉，沒有
13、如果，一切物體都將停止。）
3、合作學習
讓學生根據(jù)P53的要求制作和發(fā)射火箭，并把活動方案寫活動記錄本上。
要求：⑴ 發(fā)射時不要對著人，要盡量向上發(fā)射。
⑵ 記錄時要認真仔細。
三、鞏固提升：
1、什么是能量？
2、說出你知道的一些能量的名字：
3、你說出的能量的作用是什么？
四、反思：
通過學習，你的收獲是：
5-2《能量的轉換》導學案
學習目標：
1、能夠理解能量之間可以相互轉換。
2、知道能量可以轉換成其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。
學習過程：
一、學習導入：
在上一節(jié)課，我們講到各種各樣的能
14、量都有著不同的作用，其實能量之間是可以相互轉換的。
同學們自己搓搓手，你有什么樣的感覺？
學生搓手，然后描述自己的感覺。
師：在搓手的時候，同學們會感覺到手里慢慢有點熱，其實是由我們體內的化學能轉換成了熱能了。今天我們就來學習能量的轉換。
二、學習新課
1、認識能量之間的轉換
出示P55頁的圖片，請學生們觀察并描述圖中能量轉換是如何進行的。
學生觀察并描述。
⑴ 打開電視機：
⑵ 點燃火柴：
⑶ 點燃花生米：
盡量描述完整。并把能量轉換的過程寫在活動記錄上。
2、合作學習
小組討論P56頁上邊圖中的能量是如何轉換的？
3、知識拓展：運用能量轉換的知識
15、
將上面所說的能量轉換的知識，以卡通畫的形式畫出來。
4、合作學習：制作能量轉換玩具
⑴ 出示P56頁的制作說明，學生按要求制作玩具。
⑵ 學生們展示自己的玩具，并比比誰做得好。
三、鞏固練習：
1、能量的一個重要特點是：
2、P56頁下邊小鬧鐘包括哪兩種能量轉換？
四、學生反思：
這節(jié)課你的收獲是：
5-3 《能源》導學案
學習目標：
1、能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。
2、能知道能源有不可再生性能源和可再生性能源。
3、能意識到能源的重要性。
4、產(chǎn)生保護不可再生性能源，開
16、發(fā)新能源的意識。
學習過程：
一、學習導入
出示P57的圖片。
1、請指出圖片中的物品名稱。
2、這些物品都利用了哪些能量？
小結：生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來學習“能源”一課。
二、學習新課
1、了解能源的來源
思考：
⑴在生活中，我們使用的能源大多是哪里來的？
⑵ 同學們說了這么的物品，它們之間有沒有相同的地方，并給它們分分類？
⑶ 討論并匯報。
⑷ 小結：我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不
17、可再生性能源，像太陽能、風能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。
2、討論：你對“不可再生性能源”和“可再生能源”有何理解的理解。
3、了解能源的重要性
⑴ 閱讀并思考P58的資料。
⑵ 寫出你閱讀資料后的想法。
⑶ 小結：人們在生活生產(chǎn)中都離不開能量，而其中礦物燃料所占比重相當大，而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質年代才能形成，這些能源只要用一點就會少一點，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險。所以，我們在使用能源時要注意保護這些能源，并且多開發(fā)一些新能源或使用可再生能源。
三、制作可再生性能源的模型
1、各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。
18、
2、各小組自行制作，教師巡視指導。
3、各小組展示自己的作品。
四、鞏固提升練習：(解釋并舉例)
可再生性能源————
不可再生性能源————
五、反思：
學習本課后你的收獲是：
5-4《節(jié)約能源與開發(fā)新能源》導學案
學習目標：
1、通過學習知道生活中存在著浪費能源的現(xiàn)象，并意識到節(jié)能和開發(fā)新能源的重要性。
2、能夠圍繞白織燈與節(jié)能燈哪個效率高進行探究，反思人類浪費能源的生活方式。
3、認識幾種新能源的開發(fā)。
學習重點： 知道如何節(jié)約能源。
學習難點：理解白熾燈與節(jié)能燈哪個效率高。
課前準備：一只白織燈和熒光燈，溫
19、度計，收集有關新能源資料。
學習過程：
一、學習導入
師：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源是有限的，面對日益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。
今天我們來共同學習節(jié)約能源與開發(fā)新能源。
二、學習新課
1、節(jié)約能源
①學生預習。
②師問：在我們日常生活中，有哪些浪費能源的生活方式？
學生舉例：
③出示P60三幅圖，師講解生活中浪費能源的例子：
如：在使用空調時設定的間檔過高或過低，造成浪費電的現(xiàn)象。
人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來越多，造成汽油的緊張。
在白天的時候，路燈一然大開。
這些都是我們生活中看到的常見的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。
2、師演示：比較白熾燈和熒燈哪個效率更高。
①通過演示，你們知道了：
②生活中還有節(jié)約能源的方法嗎？
3、充分利用自然能源
①出示P61頁的未來的住宅圖，請學生仔細觀察思考：哪些是利用了自然能源？
②學生觀察并討論。
③學生匯報自己的觀察結果。
閱讀P61的資料，了解太陽能的作用。
4、幾種新能源的開發(fā)。
閱讀P62頁資料認識幾種新的能源：海洋潮汐能、沼氣能、地熱能
三、檢查提升練習：
①生活中浪費能源的現(xiàn)象有：
②你知道生活中節(jié)約能源的方法有：
③我國新開發(fā)的能源有：
四、課后反思
學習本課后你的收獲是：
蘇教版科學六下《神奇的能量》《各種各樣的能量》教案
