初二暑假專題 語言連貫

初二暑假專題 語言連貫 教學目標： 1. 掌握常見的病句類型 2. 會修改病句 三. 教學重點、難點： 掌握正確語言表達方法 四. 知識分析： 考點設置： 語言運用是語文學習中的一個重點，而語言的連貫、得體又是語言運用中的重中之重。近年來，中考試題中的開放性試題異軍突起；語言的連貫、得體這類開放性試題也蓬勃發(fā)展，分數(shù)呈增加、題型呈多樣化的趨勢。 考查內容： 語言的連貫注重句子與句子之間要連接得上，過渡自然，前后呼應，具有邏輯性。需特別注意的是：語句既要圍繞一個中心，又要做到“言之有序”，按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理地簡明地組織起來。 語言的得體重點考查： 用語有條理； 用語要適合語言環(huán)境，注意場合； 注意用語對象； 做到文明禮貌。 【典型例題】 一. 圍繞一個中心，保持話題一致。 例1 填入下面橫線處的句子，連接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?_，據(jù)說連北方的一些城市，“廣貨”也是市場上的搶手貨。 A. 廣東生意人的精明是全國有名的 B. 廣東人的經(jīng)商手法是全國有名的 C. 廣東產(chǎn)品的優(yōu)勢是全國有名的 D. 廣東的市場經(jīng)濟是全國有名的 （2002年廣東廣州市中考題） 例2 下面一段話語言不連貫，須在橫線處添加一句話，最恰當?shù)囊痪涫牵?#160;   ）  辯論時，發(fā)言者要善于聽取對方的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)對方觀點的片面、論據(jù)的不足，_，使自己的發(fā)言具有較強的針對性。 A. 從而提高自己的認識 B. 從而理清自己的思路 C. 從而了解對方的情況 D. 從而抓住對方的要害 （2002年浙江溫州市中考題） 任何一組句子都有一個確定的中心話題，或敘述一個事件，或說明一個事物，或闡明一個觀點。例1的前后句都緊扣“產(chǎn)品”這一中心來陳述，很明顯，答案應為C。例2中的陳述對象是“對方”，從“話題一致、表意準確、句意連貫”的要求來看，答案應為D。 二. 句序要合理，句意要連貫。 例3 從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線上的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系。黃河流千古，流出了，流出了_，流出了_ A. 黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地 B. 燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落 C. 漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚人的群落 D. 漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化 （2002年浙江嘉興市中考題） 一段話或一篇文章，不僅要圍繞一個中心，話題要一致，還要做到言之有序，即按照各句與中心句的關系以及各句之間的關系合理有序地排列句子。例3中，從“母親河”與“華夏文明”的發(fā)展歷史來分析，其順序應是：“黃土地”“群落”“黃河古文化”，由此得出答案是D。 三. 前后句式要一致，內容要相互照應。 例4 下面語段的空白處應依次填入的一組句子是（） 不是所有的笑容都表達喜悅。_；不是所有的喝彩都表達贊頌，_；不是所有的順從都表達虔敬，_；不是所有的順利都表達成功，_。  就像不是所有的反對都表達憎惡  就像不是所有的眼淚都表達悲痛  就像不是所有的沉默都表達否定  就像不是所有的挫折都表達不幸 A.    B.    C.    D.  （2002年天津中考題） 例5 從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（） 學習知識要一點一滴，善于積累，_；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。     A. 細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路 B. 能鋪出千里路的，是細小的不顯眼的石子 C. 不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路 D. 千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子    （2002年廣西桂林市中考題） 句子內容的照應主要包括問與答的照應、詞語的照應等。例4中，各分句中的詞語應該符合照應的要求：笑容眼淚，喝彩沉默，順從反對，順利挫折，據(jù)此可得出答案為C。例5中，根據(jù)前后句式要一致的要求來分析，填入橫線處的句子與后面的句子句式要一致。由此可知答案應為A。 例6 在下面的橫線上填入恰當?shù)恼Z句，使語意連貫，句式一致。 給我一次困難，讓我懂得克服；_，讓我經(jīng)受磨煉；給我一次失敗，_；給我一次恥辱，讓我學會振作；我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。 例7 以判斷屬性進行選擇的形式考查語言連貫、得體運用能力。 對聯(lián)可以分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)等。假如今天恰逢你的爺爺或奶奶做大壽，請你從下面四副對聯(lián)中選一副送給他（她）。（    ） A. 依山傍水景中勝境坐北向南畫里新居 B. 紅梅點點春意濃濃 C. 福分洋洋如東海鶴壽悠悠似南山 D. 古人卻向書中見男子要為天下奇 答案：C 例8 在問題情景中以完成對話的形式考查語言的恰當運用。 張明走進教室，用紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學王曉敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“_。”隨即將紙團拾起來扔進了垃圾箱。 （1）王曉敏的言外之意是：張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己。 （2）張明該怎樣說才得體？_ 例9 以標語、廣告詞等的形式敘述語言，考查語言運用的連貫、得體。 學校要舉行一次普通話比賽活動，請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。要求語言簡練，觀點鮮明。（不超過20字）   例10 從說話人的身份角度考查語言運用的連貫、得體。 胡強在早上騎車上班途中，被身后一輛飛馳而過的自行車撞倒。那個撞倒他的穿校服的孩子卻加快速度騎車跑了。 可那孩子的書包也掉在了這里。胡強根據(jù)書包中作業(yè)本上的名字等找到了那個叫小張的同學。胡強說：“這個學生書包掉了一定著急。撞倒了我他固然不對，但如果不還書包就是我不對了?！?面對此事，同學小張和同他一道領書包的母親感慨萬千，他們很多話想對胡強說。根據(jù)當時情形，他們分別會怎樣說呢？ （1）母親對胡強說： （2）小張對胡強說： 例11 從提供的情景材料中分析回答問題，考查語言運用的連貫、得體。 根據(jù)下面提供的語言情境，按要求答題。 鄰居張奶奶高血壓臥床不起，小王前去探望。正巧不識字的張奶奶拿著藥瓶在為吃藥而犯愁。藥瓶上說明如下： 數(shù)量：5mg×l00片 用法與用量：飯后服用，口服一次10mg，一日3次，一周后，待血壓明顯下降，改為一日一次。 假如你就是小王，請思考，應該如何告訴張奶奶藥品的服用方法，同時又能用語言消除張奶奶的緊張心理。小王說：_  【模擬試題】 1. 排列下面句子的順序，使語意連貫。  市區(qū)的最高地面海拔280米，市區(qū)的最低地面海拔卻只有160米，同在一座城，地面的相對高度竟差120米。  因此，重慶被稱作為山城是當之無愧的。  你看這重慶從下到上，從上到下，到處都是房屋，密密麻麻，層層疊疊。  這在我國以至于世界都是不多見的。  可以說城是一座山，山是一座城。 正確的排列順序是（    ）（只寫序號） 2. 排列下面句子的順序，使語意連貫。  另外，樹木的年輪里，還儲存著當?shù)氐臍夂颉⒌卣?、火山爆發(fā)和水災等豐富的自然信息。  人們所熟知的年輪，是樹木的年齡。  因此，科學家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊藏著的科學信息資料。  一棵樹被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了。 排列的順序是（    ）（只寫序號） 3. 從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線上的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?#160;   ） 黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系。黃河流千古，流出了                ，流出了                 ，流出                    了  。 A. 黃皮膚人的群落          燦若明珠的黃河古文化    漫無邊際的黃土地 B. 燦若明珠的黃河古文化    漫無邊際的黃土地        黃皮膚人的群落 C. 漫無邊際的黃土地        燦若明珠的黃河古文化    黃皮膚人的群落 D. 漫無邊際的黃土地        黃皮膚人的群落          燦若明珠的黃河古文化 4. 填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?#160;   ） 他是班上的清潔委員，很愛護環(huán)境衛(wèi)生，放學回家經(jīng)過校門時，看到了地上有紙團，他很自然地彎腰拾起放進垃圾筒里，           ，班會上，他受到了班主任的表揚。 A. 班主任發(fā)現(xiàn)了他              B. 班主任發(fā)現(xiàn)了自己 C. 自己被班主任發(fā)現(xiàn)了          D. 這被班主任發(fā)現(xiàn)了 5. 填在文段橫線上的語句，與上下文銜接得最恰當?shù)囊唤M是（    ） 中國畫自古便有一條“計白當黑”的準則，                  ，顯示的是一種靜默的力量，一種空白的豐滿。尤其是在水墨畫中，                  ，從中可以看出作者的胸襟人品。  表示的是“此時無聲勝有聲”的境界      就像音樂中有“此時無聲勝有聲”的境界     “計白當黑”被運用得出神入化      作者運用“計白當黑”出神入化     A.      B.     C.      D.  6. 填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?#160;   ） 事實上，水是一個整體，河流只是水的一個成長階段，           ，         ，河流只有在抵達海洋的那一瞬間才算完成它的生命過程，水的成長方式從一開始便呈現(xiàn)出智慧的思考，           。 A.  就像人要分幼年青年和老年一樣         河流只有長到海洋那么強壯時才算成熟         即如何使弱小的個體變成強大的整體     B.  只有長到海洋那么強壯時才算成熟         就像人要分幼年青年和老年一樣         即如何使弱小的個體變成強大的整體     C.  就像人要分幼年青年和老年一樣         河流只有長到海洋那么強壯時才算成熟         即如何由強大的整體包容弱小的個體     D.  只有長到海洋那么強壯時才算成熟         就像人要分幼年青年和老年一樣  即如何由強大的整體包容弱小的個體     7. 下面語段的空白處應依次填入的一組語句是（    ） 不是所有的喝彩都表達贊頌，                               ；     不是所有的順利都表達成功，                               ；     不是所有的笑容都表達喜悅，                               ；     不是所有的順從都表達虔敬，                               。  就像不是所有的反對都表達憎惡     就像不是所有的眼淚都表達悲痛      就像不是所有的沉默都表達否定     就像不是所有的挫折都表達不幸 A.     B.     C.     D.  8. 下面一段話的句子順序不恰當，請調整出正確的順序。      只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。 仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（我）從未見過這樣盛的藤羅，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 紫色的大條幅上泛著點點銀光，就像進濺的水花。 正確的順序是：                    。 【試題答案】 1.    2.    3. D  4. D   5. C   6. A   7. B   8.