2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》教案 新人教版
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》教案 新人教版
2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案新人教版課標(biāo)要求:1. 能結(jié)合實(shí)例說明二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。2. 初步學(xué)習(xí)(氧氣和)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。內(nèi)容和學(xué)情分析:新課程中涉入了大量的實(shí)驗(yàn)探究,在前面知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生也感受了實(shí)驗(yàn)探究、討論、歸納等方法,這為本課的實(shí)驗(yàn)探究打下了基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,對(duì)于氣體的制法與收集較為熟悉,懂得氣體的收集方法與物理性質(zhì)有關(guān),并且學(xué)生懂得要制取某種物質(zhì),必須通過含有該物質(zhì)元素的其它物質(zhì)通過化學(xué)變化或物理變化來實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)建議:注重實(shí)施“六字方針”:聽、做、思、說、議、樂。聽-聽得明白;做-做得準(zhǔn)確;思-敢思會(huì)思;說-表達(dá)完整;議-學(xué)會(huì)交流;樂-樂于探究。學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 組裝實(shí)驗(yàn)裝置,制取并收集二氧化碳?xì)怏w。2. 通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)。3. 進(jìn)一步養(yǎng)成“動(dòng)腦思考、規(guī)范操作、仔細(xì)觀察、詳實(shí)記錄”的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)):重點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品、反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,并利用設(shè)計(jì)裝置制取二氧化碳及驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。難點(diǎn):探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置及對(duì)物質(zhì)性質(zhì)決定用途的理解。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:1. 你需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)用品:錐形瓶、分液漏斗、雙孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、止水夾、集氣瓶、塑料礦泉水瓶(550mL3個(gè))、玻璃片,托盤天平、燒杯(250mL2只,500mL1只)、火柴;石灰石(或大理石)、稀鹽酸、兩支長(zhǎng)短不同的蠟燭、紫色石蕊試液、澄清石灰水、蒸餾水。2. 你需要知道實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳?xì)怏w的方法。學(xué)習(xí)過程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)興趣濃厚的觀看圖片創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)意圖以學(xué)生喜歡的花生長(zhǎng)的大棚需要二氧化碳創(chuàng)設(shè)問題情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。躍躍欲試,準(zhǔn)備動(dòng)手。這幅圖片展示的花漂亮嗎?你看出它生長(zhǎng)在哪里的嗎?是農(nóng)民伯伯扣的大棚里。你們知道,這些漂亮的花生長(zhǎng)都需要什么?除了化肥、水等,還需要二氧化碳。農(nóng)民伯伯一般都不知道如何做,才能給大棚的花提供所需的二氧化碳,我們能不能幫助他們想一個(gè)辦法?呈現(xiàn)問題1、我們要給農(nóng)民伯伯提供幫助,首先要在實(shí)驗(yàn)室里試驗(yàn)。這樣我們需要解決哪些問題呢?2、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的基本步驟有哪些?回答:(1) 能生成二氧化碳的反應(yīng)有哪些?(2) 實(shí)驗(yàn)室可以選擇哪些反應(yīng)來制取二氧化碳?(3) 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)該選擇什么樣的原理、裝置? 按要求連接好儀器 檢查裝置的氣密性 裝入藥品(先加固體,后加液體)復(fù)習(xí)回顧相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能與基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),溫故知新,確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生操作不規(guī)范的地方。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),小組合作完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,記錄有關(guān)現(xiàn)象。學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過程,了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法,并加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí),將理論知識(shí)與實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合。反思與交流引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題:1. 物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。結(jié)合本實(shí)驗(yàn)說明為什么二氧化碳?xì)怏w是優(yōu)良的滅火劑?2. 通過比較、歸納實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。討論完成老師提出的問題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思什么;怎么反思,培養(yǎng)其反思交流的能力。幫助學(xué)生理解“性質(zhì)決定用途”幫助學(xué)生理解、掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。課中檢測(cè):1、檢驗(yàn)二氧化碳的方法是()A、用燃著的木條B、用澄清的石灰水C、用帶火星的木條D、用紫色的石蕊試液2、二氧化碳能滅火是因?yàn)锳、它是氣體B、密度比空氣大C、具有氧化性D、一般情況不,不能燃燒也不能支持燃燒3、將CO通入紫色石蕊試液呈現(xiàn)的顏色,然后加熱上述溶液呈現(xiàn)的顏色分別是()2A、紫色、藍(lán)色B、藍(lán)色、紫色C、紫色、紅色D、紅色、紫色4、根據(jù)文字書寫化學(xué)方程式:a、碳在氧氣中燃燒b、二氧化碳通入紫色石蕊試液,試液變紅色;稍微加熱,試液又變?yōu)樽仙?。C、二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁。答案:1、B;2、D;3、D;4、a.C+OCOb.CO+HO=HCO222223;HCO=COf+HOc.CO+Ca(OH)=CaCO;+HO23222232教學(xué)反思:實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著無可替代的作用,對(duì)中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著巨大的幫助。本節(jié)活動(dòng)探究課,學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,參與實(shí)驗(yàn)的積極性非常高。通過采用學(xué)生動(dòng)、師生評(píng)的教學(xué)形式,放手讓學(xué)生自己動(dòng)手親自體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣,從而真正掌握二氧化碳的制取,加深對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體原理的認(rèn)識(shí),鞏固和提高了學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí),從而“對(duì)物質(zhì)性質(zhì)決定用途”有了深入的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力以及小組合作能力。不足:對(duì)放手讓學(xué)生活動(dòng)的顧慮過多,不能真正讓學(xué)生主宰課堂。