七年級道德與法治上冊 第一單元 走進中學 1.2 融入新集體 第2框 在集體中成長課件 粵教版.ppt

第一單元走進中學 1 2 2在集體中成長 1 2融入新集體 學習目標 重難點 1 了解自己與集體的關系 2 盡自己所能發(fā)揮特長 為班級創(chuàng)造榮譽 3 增強集體凝聚力 團結同學 增強榮譽感 1 重點 各盡所能 發(fā)揮特長 增強集體榮譽感 2 難點 增強集體的凝聚力 創(chuàng)景設情 中國女排時隔十二年又奪冠 中國女排曾在1981年和1985年世界杯 1982年和1986年世錦賽 1984年洛杉磯奧運會上奪得冠軍 成為世界上第一個 五連冠 并又在2003年世界杯 2004年奧運會 2015年世界杯 2016年奧運會四度奪冠 共九度成為世界冠軍 包括世界杯 世錦賽和奧運會三大賽 中國女排是中國三大球中唯一一個拿到冠軍獎杯的隊伍 2016年8月17日 在里約奧運會女排1 4決賽中 中國女排3 2力克衛(wèi)冕冠軍巴西隊 時隔八年再進4強 8月19日 在里約奧運會女排半決賽中 中國女排3 1戰(zhàn)勝荷蘭女排 報了小組賽不敵對手的一箭之仇 時隔12年再進奧運會決賽 2016年8月21日 里約奧運會女排決賽 中國女排在先失一局的情況下連扳三局 以3 1逆轉戰(zhàn)勝塞爾維亞女排 這是中國女排時隔12年再次獲得奧運冠軍 也是她們第三次獲得奧運會金牌 創(chuàng)景設情 精彩回顧 從圖片中 你能感受到什么 1 請問 從剛才的圖中你可以了解到什么 答 從圖中我們可以了解到女排姑娘在極度困難的時候團結起來 朝著共同的目標 奧運冠軍努力 隊員們團結 積極 互相激勵 最終戰(zhàn)勝了強隊 為祖國爭光 答 是集體的力量 這種力量我們把它稱為凝聚力 班集體的凝聚力表現(xiàn)為班集體成員為了共同的目標團結在一起 心往一處想 勁往一處使 2 那你認為在幾乎要輸?shù)舻臅r候 是什么力量使她們能夠反敗為勝 情境體驗 請問 1 體驗以上情境 你認為七年級 3 班這個集體有什么特點 2 你所在的班集體有什么特點 與同學交流一下自己在集體中的感受以及對集體的期望 學海導航 在中學這個新集體里 我們彼此暫時還很陌生 但是 在未來的三年里 我們將親密相處 共同度過人生美好的一段時光 結識新同學 融入新集體 是我們迎接中學生活的第一個挑戰(zhàn) 學海導航 個人和集體的關系就如同樹木與森林 集體就像一片茂密的森林 它匯聚每棵樹的枝干和綠葉 形成強大而寬厚的濃蔭 互相扶持 共同成長 我們每個人都如同青蔥的小樹 只有依托在集體的森林中 才不會被暴風摧折 才能枝繁葉茂 長成大樹 我們每個人都是這個集體中不可缺少的重要成員 我們每個人都有責任建設這個大家庭 使它越來越溫暖和諧 學海導航 馬上運動會了 七年級1班的同學要參加初中生活的第一次運動會 十分興奮 班長號召大家 運動會努力創(chuàng)輝煌 爭取拿個優(yōu)秀集體 全班勁頭十足 每天放學都去練習自己的項目呢 班里的同學為什么勁頭十足呢 學海導航 樹立共同目標 建設一個良好的班集體 是我們的共同目標 實現(xiàn)這個目標需要集體中的每個人心往一處想 力往一處使 沒有共同目標的集體就像一盤散沙 每個人各干各的 就無法形成集體的凝聚力 學海導航 運動會上 七年級1班同學們都在盡自己所能為班級爭光 李玲跑步好 參加了接力比賽 王強腿長彈跳力好 參加了跳高 林林運動能力不好 不過她也沒閑著 為比賽的同學遞毛巾遞水 為大家服務 每個人都在發(fā)揮自己的特長 做著自己的貢獻 學海導航 各盡所能 發(fā)揮所長 一個班集體 是由許多同學組成的 班集體的生機活力 來自每位同學的主動性和積極性 大家都來參加班級管理 人人出主意 想辦法 奉獻自己的智慧和力量 就能在班級建設中找到自己的位置 并通過積極參加學校和班級的各種活動展現(xiàn)能力 鍛煉自己 學海導航 在跳遠比賽中 劉明沒有發(fā)揮好 未能取得名次 覺得自己沒有為班級爭光 十分傷心 同學們紛紛來安慰他 沒關系 明年繼續(xù)努力 肯定能拿獎 你的短跑也很厲害啊 下午比賽努力 肯定成績不錯 在同學們的安慰下 劉明心情逐漸好了起來 1 劉明為什么心情不好 2 同學們對劉明沒有取得成績這件事是什么態(tài)度 說明了什么 學海導航 增強集體榮譽感 集體榮譽感是一種熱愛集體 關心集體的情感 是一種積極向上的品質 是推動個人奮發(fā)努力并為集體做出貢獻的精神動力 集體榮譽會給我們帶來自豪感和歸屬感 使我們的班級具有向心力和親和力 每一個人都應該通過自己的行動維護集體的榮譽 不做損害集體榮譽的事情 學海導航 增強集體的凝聚力 有凝聚力的班集體洋溢著平等 和諧 上進 合作的氛圍 增強班集體的凝聚力需要我們團結友愛 相互理解 需要分工合作 成果共享 在互相鼓勵 互相支持的氛圍中 每個人都積極為班集體奉獻力量 實踐與評價 從下列項目中選擇其中一項 完成設計方案 采納其中一項設計方案 開展班級活動 1 策劃一次主題班會活動 2 設計一個美化教室的方案 3 為班級起草班規(guī) 4 設計一個課外集體活動方案 建設新集體 從我做起 行動方案設計應注意 1符合班級實際 2目標明確 3措施具體 4有創(chuàng)意 實踐與評價 建設新集體 從我做起 小組評議我們認為你的方案 1 符合實際 有創(chuàng)意 切實可行 棒極了 2 有創(chuàng)意 建議從可行性方面再想一想 3 目標不太明確 希望你吸收別人的好點子 繼續(xù)完善自己的方案 4 有一定的可行性 但創(chuàng)意略顯不足 為班級起草班規(guī) 野雁的感覺沒有一只鳥會升得太高 如果它只用自己的翅膀飛升 一一布萊克秋天 雁群為過冬而飛向南方 當你看到它們以 V 字隊形飛行時 你也許已想到某種科學論點可以說明它們?yōu)槭裁磿@樣飛 當某一只野雁展翅拍打時 造成其他的野雁立刻跟進 整個雁群的飛行抬升 憑借著 V 字隊形 整個雁群飛比一只野雁單飛至少增加了71 的飛升能力 愿意與人分享共同目標并有集體感的人可以更快 更輕易地到達他們想去的地方 因為他們憑借著彼此的沖動 助力而前行 當一只野雁脫隊時 它立刻感到獨自飛行時的遲緩 拖拉與吃力 所以很又回到隊列中 繼續(xù)利用前一只野雁所造成的浮力 朝著共同的目標飛行 如果我們擁有像野雁一樣的感覺 我們就會留在隊里 跟那些與我們走一條路的人 那些在前面領路的人走在一起 當領頭的野雁疲倦了 它會退到側翼 下一只野雁則接替它飛在隊列的最前端 輪流從事繁重的工作是合理的 對人或對南飛的野雁都一樣 飛行在后的野雁會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度 最后一一而且最重要的是一一當一只野雁生病了 或是因槍擊而受傷落伍時 另外兩只野雁會脫隊跟隨它 幫助并保護它 它們會跟隨落伍的野雁到地面 直到它能夠重飛或者死掉 只有在那時 這兩只野雁才會再飛走 或者隨著另一隊野雁趕上自己的隊伍 如果我們擁有野雁的感覺 我們將像它們一樣互相扶助 野雁的群體多么可愛 感人 讓我們像野雁那樣 同心協(xié)力 向著共同的目標飛翔 閱讀與感悟 你還讀過哪些相關的文章或圖書 談談你的感悟 與同學分享 文章或圖書名 我的感悟 在集體中成長 課堂小結 1樹立共同目標 2各盡所能 發(fā)揮所長 3增強集體榮譽感 4增強集體的凝聚力 班級可以使我們 獲得知識 陶冶情操 培養(yǎng)性格 拓展視野 增長能力 許多人合起來的有組織的整體被稱為 集體 團體 社團 群體 當堂檢測 A C 下列屬于良好班級對學生成長的積極影響是 有助于形成集體主義精神 有助于形成義務感 責任感 主動精神 有助于形成良好的組織紀律性 有助于培養(yǎng)奮發(fā)向上的情操 有助于領導才能的發(fā)掘 當堂檢測 B