五年級語文下冊 第四組 16 橋課件1 新人教版.ppt

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橋,16,看課題，思考：,1、說說學(xué)過的有關(guān)“橋”的課文和內(nèi)容2、這篇課文僅用一個字“橋”做題目，作者會寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？,記得我們學(xué)過的《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅固、美觀；《跨越海峽兩岸的生命橋》寫的是海峽兩岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個字“橋”做題目，作者會寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？,1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達特點。3.認識6個生字，學(xué)會本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。,學(xué)習(xí)目標(biāo),窄窄的木橋不結(jié)實的木橋又窄又不結(jié)實的木橋,初讀課文，想一想：這是一座什么樣的橋？,再讀課文，想想：這究竟是一座什么樣的橋？,窄窄的木橋不結(jié)實的木橋又窄又不結(jié)實的木橋,生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋,肆揪瞪攙祭奠,（dēng）,（s）,（肆虐）,（jiū）,（揪出）,（瞪著）,生字學(xué)習(xí),（j）,（din）,（祭奠）,（chān）,（攙扶）,咆哮獰笑逼近呻吟放肆勢不可當(dāng)發(fā)瘋跌跌撞撞你擁我擠亂哄哄擁戴沙啞流淌豹子胸膛揪出瞪眼攙扶祭奠,我會讀,狂奔（bēnbn）而來奔（bēnbn）上木橋吞沒(mmi),折發(fā)沒近義詞：咆哮——（）驚慌——（）擁戴——（）放肆——（）反義詞：黎明——（）驚慌——（）沙啞——（）放肆——（）,怒吼惶恐擁護放縱黃昏鎮(zhèn)靜清脆約束,,sh(打折),zh(折斷),,fā(發(fā)現(xiàn)),f(頭發(fā)),mi(沒有),m(淹沒),,多音字,咆哮：狂奔：獰笑：呻吟：吞沒：,形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。,詞語理解,迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢不可擋。,兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。,指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。,淹沒。文中的意思是人們被洪水淹沒了。,祭奠：勢不可擋：跌跌撞撞：擁戴：放肆：白茫茫：,詞語理解,為死去的人舉行儀式，表示追念。,來勢迅猛，不可阻擋。,形容走路不穩(wěn)。,擁護推戴。,（言行）輕率任意，毫無顧忌。,形容一望無邊的白（用于云、霧、雪、大水等）。,想一想：課文寫了怎么樣一件事？嘗試用自己的話說一說。,黎明，當(dāng)洪水襲來時，老村支書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻葬身洪水了。,,這是一場（）的洪水。請你從文中劃出描寫大雨和洪水的語句。,再次默讀課文思考:,●山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。,●黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。,●近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。,●死亡在洪水的獰笑聲中逼近。,●水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。,,這是一場______的洪水。,描寫洪水的兇猛的句子分別用了那些修辭手法？說說這樣描寫的作用。,比喻、擬人,讀課文(3-8)自然段找出描寫村民們驚慌的關(guān)鍵詞,從中你又體會到了什么？,村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。,驚慌失措,東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。,當(dāng)洪水襲來時，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？,（北面那座窄窄的木橋。這不是一座普通的橋，因為它窄窄的身軀上將承載一百多號人的生命，整個村莊的生命?。∮谑?，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……）,4.討論：如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么的結(jié)果？在危急關(guān)頭，年邁的村支書沒有因為驚慌而失去理智。他是怎么做？怎么說的呢？請再讀課文，找出讓你感動的地方，讀一讀，說一說。,,,,,,,,品讀課文,感悟村支書形象,讀課文(8-12自然段)，請同學(xué)們在課文中找出描寫老漢語言和神態(tài)的句子？邊讀邊品悟：這是一位_________的老漢。,他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,沉著無畏,,,他像一座山，像一座（）的山。,,他像一座山，一座屹立不倒的山。這是敢于同無情的洪魔作斗爭的山。,①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。,②水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。,這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆?！案Z”寫出水上漲的迅速，“放肆的舔著人們的腰”運用擬人的修辭手法，把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。此時形勢多么危急，撤離必須爭分奪秒。,體會體會,,忠于職守,老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”,齊讀15-23段，邊讀邊劃出描寫老漢和小伙子動作的詞語,③老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。,寫老漢嚴(yán)厲訓(xùn)斥一個違反紀(jì)律的黨員?！皼_、揪、吼”可以看出老漢對這個小伙子很兇。這位文章結(jié)尾老太太祭奠她的丈夫和兒子做了鋪墊。,體會體會,老漢突然上前，從隊伍里出一個小伙子，道:“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。,沖,揪,吼,,,難道他不愛他的兒子嗎？,,,老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。,,老漢突然沖上前，從隊伍中揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。,不徇私情,愛孩子,小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。小伙子推了老漢一把，說：“你先走”。,愛孩子,愛父親,同學(xué)們討論矛盾之處的不矛盾：老漢：揪——推小伙子：瞪——推,舍己為人,②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。,這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。,小伙子被洪水吞沒了。,,老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。,英勇獻身,想象一下，老漢如果當(dāng)時能喊，他想要喊的是什么?,在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（）；唯一沒有想到的是（），老支書猶如（）。,擇群眾走,小伙子,自己,巍然挺立的橋,老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。,同學(xué)們我們現(xiàn)在用悲痛的心情來讀（25-27）自然段認真的體會老奶奶的心情,五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。,如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會對逝去的親人說什么呢？,小練筆,“老伴啊，鄉(xiāng)親們都說,______________________________，你聽到了嗎？”“兒子啊，雖然你走了，但是__________”,,我不知道你的姓，你的名但我知道你有一個動人的稱呼——老漢！啊，老漢！你是一座山一座鎮(zhèn)定的山征服了肆虐（n）的洪水一座剛毅的山抵擋了可怕的災(zāi)難更是一座深情的山飽含著寬廣無私的愛啊，老漢！你將牢牢駐留在我們心間永遠，永遠！,一座山,這究竟是一座什么樣的橋？,窄窄的木橋不結(jié)實的木橋又窄又不結(jié)實的木橋,生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋,此時，你覺得這究竟是一座怎樣的橋？,他像一座山，一座屹立不倒的山；他更像一座橋，一座聯(lián)結(jié)生命的橋。,6、說一說課文為什么以“橋”做題目?,“老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！”“老支書，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠不會坍塌的橋”。,下面幾個句子用了比喻和擬人的修辭方法，請在括號里寫出來，兩者都不是的畫“Χ”。1、黎明的時候，雨突然大了。像潑、向倒。（）2、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。（）3、近一米高的洪水已經(jīng)在路上跳舞了。（）4、死亡在洪水的獰笑中逼近。（）5、他像一座山。（）6、水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。（）7、老漢兇得像只豹子。（)8、木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟。（）,Χ,大家一起做習(xí)題,比喻,擬人,擬人,擬人,擬人,比喻,比喻,在正確答案后的括號里打“√”1、“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！边@句話的意思：A.老漢看見人群這樣亂，很不高興。冷酷得像座山。（）B.老漢個頭高，像座山立在人們面前。（）C.面對亂哄哄的人群，老漢冷靜、威嚴(yán)，他是人們獲得生的希望的靠山。（）,大家一起做習(xí)題,√,在正確答案后的括號里打“√”2、《橋》這篇課文通過描寫一位老支部書記面對狂奔而來的洪水時的言行舉動，贊揚了老共產(chǎn)黨員：A.在危險來臨時沉著穩(wěn)重，果斷指揮，在群眾中有很高的威信。（）B.把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的無畏無私、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。（）C.表現(xiàn)了洪水到來時，橋有十分重要的意義。（）,大家一起做習(xí)題,√,,洪水退去了，村莊又恢復(fù)了平靜，一座新的橋建起來了。清明節(jié)到了，請你寫幾句祭奠老支書的話，作為清明節(jié)送給他的特殊禮物。,（二）用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文在表達上有什么特色？,（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。,,16橋(板書設(shè)計）,洪水村民老漢（咆哮）（驚慌）（冷靜),,,洪水無情人有情,,,,,,