小學(xué)科研課題實(shí)施指南.doc

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工作報(bào)告/實(shí)施方案 小學(xué)科研課題實(shí)施指南 　　一、指導(dǎo)思想 　　為了進(jìn)一步激發(fā)教師的科研意識(shí)，發(fā)動(dòng)教師立足教育教學(xué)實(shí)際，在實(shí)踐中找到真問題，進(jìn)行真研究。讓教師人人成為研究者，并熟練掌握科研方法，從而提高教師科研的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)校特?cái)M定此科研課題實(shí)施指南。 　　二、課題的研究重點(diǎn) 　　本課題為中央教科所立項(xiàng)課題《課堂作業(yè)最優(yōu)化與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究》。我校的研究重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生作業(yè)品質(zhì)的研究。既關(guān)注教師對(duì)教材的鉆研、對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，更關(guān)注學(xué)生是否當(dāng)堂完成作業(yè)、對(duì)作業(yè)的情感體驗(yàn)、完成作業(yè)的質(zhì)量、完成作業(yè)的收獲等。研究如何運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技藝，培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣；研究如何運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技藝，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果，尋求教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技藝實(shí)施課堂作業(yè)最優(yōu)化的具體策略。 　　三、研究的目標(biāo)和任務(wù) 　　1.通過對(duì)“優(yōu)質(zhì)課堂”的研究，探索優(yōu)質(zhì)教育的一般規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高； 　　2.通過對(duì)“優(yōu)化課堂作業(yè)”的研究，尋求教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技藝實(shí)施課堂作業(yè)最優(yōu)化的具體策略。探索教學(xué)中課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化和綜合運(yùn)用，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)； 　　3.通過對(duì)“課堂作業(yè)”和“作業(yè)品質(zhì)”評(píng)價(jià)和管理的研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的，生動(dòng)活潑的發(fā)展。 　　四、研究的方法 　　1.個(gè)案研究法 　　一方面，通過觀摩課堂（現(xiàn)場(chǎng)或錄像）、學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)等方式，研磨名師在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)及運(yùn)用上的有效行為和設(shè)計(jì)規(guī)律。另一方面，開展關(guān)于課堂作業(yè)品質(zhì)的研究，通過開發(fā)教學(xué)個(gè)案，提煉出相關(guān)理念、操作策略及方法。課題研究小組對(duì)個(gè)案進(jìn)行歸納和整理，開展有目的的實(shí)踐與思考。 　　2.行動(dòng)研究法 　　課題組教師積極開展課堂實(shí)踐，課題組跟蹤觀察研究，通過檢測(cè)反饋，引導(dǎo)教師改善課堂作業(yè)的一系列實(shí)踐行為，不斷提升學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。 　　3．對(duì)比研究法 　　選定幾組具有一定相似因素或不同性質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)對(duì)象安排在一起進(jìn)行同質(zhì)或前后對(duì)照比較，得出研究結(jié)論。 　　4.文獻(xiàn)研究法 　　收集國(guó)內(nèi)外與課題相關(guān)的理論研究成果、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及反面教訓(xùn)，認(rèn)真分析研究，借鑒吸納，為本課題研究所用。 　　五、實(shí)施步驟 　　第一階段：xx年4月——xx年8月（籌備階段） 　　1.組建課題組，成立課題領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定參與實(shí)驗(yàn)人員，明確課題研究的目的、任務(wù)。 　　2.開展作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研，完成現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。 　　3.查閱文獻(xiàn)，搜集資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論性*，為研究做好思想及知識(shí)上的準(zhǔn)備。 　　4.落實(shí)課題的申報(bào)工作。 　　第二階段：xx年9月——xx年12月（研究階段） 　　1.建立健全理論學(xué)習(xí)研究制度，積極搜集文獻(xiàn)資料，定期開展學(xué)習(xí)研修活動(dòng)。 　　2.積極探索并做好運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技藝提升學(xué)生作業(yè)品質(zhì)、打造優(yōu)質(zhì)課堂方面的實(shí)驗(yàn)研究，課題組跟蹤指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，不斷完善。 　　3.認(rèn)真開展教師教學(xué)案例和教育敘事的研究。 　　4.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的管理。每月至少召開一次課題組成員例會(huì)，討論和總結(jié)本月課題工作，商討和確定下月課題工作。每學(xué)期召開課題階段總結(jié)會(huì)，推介和展示課題研究成果，課題組成員上交案例、論文或研究報(bào)告。 　　5.整理好中期研討會(huì)資料，進(jìn)行階段性小結(jié)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行課題論證、幫助修正。 　　第三階段：xx年1月——xx年4月（結(jié)題階段） 　　總結(jié)撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。 　　六、研究流程 　　1.明確問題。開展相關(guān)調(diào)研，明確在實(shí)踐過程中存在的問題。 　　2.確立解決這個(gè)問題的行動(dòng)目標(biāo)與過程。 　　3.按設(shè)計(jì)好的步驟行動(dòng)，并對(duì)行動(dòng)作記錄，收集證據(jù)以確認(rèn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。 　　4.對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行整理，召開研討會(huì)，聘請(qǐng)專家驗(yàn)證并作理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。 　　完成案例、論文、階段研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。 　　5.整理結(jié)題資料，撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。 　　七、基本要求 　　1.教導(dǎo)處對(duì)課題研究的整個(gè)實(shí)施過程起組織、協(xié)調(diào)作用，要對(duì)教師的課題研究負(fù)責(zé)指導(dǎo)與督促。 　　2.定期召開研究會(huì)，組織科研教師進(jìn)行科研理論和方法的學(xué)習(xí)。定期寫出階段小結(jié)，提交有關(guān)的階段成果。 　　3.定期組織階段成果交流展示活動(dòng)。 　　4.課題研究在實(shí)施過程中，課題組教師要加強(qiáng)自身的管理工作。課題實(shí)驗(yàn)教師要做好資料的歸檔工作。搜集好論文、優(yōu)秀課例、研究階段小結(jié)、學(xué)生作品等。 　　5.學(xué)校聘請(qǐng)專家對(duì)課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。