九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 寫作 布局和謀篇習(xí)題課件 新人教版.ppt

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寫作布局和謀篇,一、結(jié)構(gòu)完整1．思路與層次。我們?cè)趯懽髦埃欢ㄒ_定先寫什么，后寫什么，中間寫什么，按什么思路去組織全文。層次體現(xiàn)文章各部分、各段落間的次第關(guān)系，要依據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)合理劃分、安排段落與層次。具體策略上，可采用寫編前提綱的方式。2．開(kāi)頭與結(jié)尾。寫文章要有頭有尾，且開(kāi)頭自然，結(jié)尾干脆，給人以“鳳頭”“豹尾”之感。3．前后照應(yīng)。照應(yīng)包括開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)，主體部分各段落間的呼應(yīng)或主體部分與結(jié)尾的呼應(yīng)，還有首段、主體、結(jié)尾互相照應(yīng)，各部分與題目之間的照應(yīng)，等等。4．過(guò)渡與銜接。好的文章在段與段之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，自然恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡與銜接可使文字的內(nèi)在聯(lián)系更清晰、流暢。,二、布局巧妙1．要服從內(nèi)容、中心與文體的需要。文體不同，結(jié)構(gòu)也往往不一樣。如寫記敘文，要確定好敘述角度和敘述線索，注意敘述順序、時(shí)空轉(zhuǎn)換，還要注意伏筆、敘議過(guò)渡、前后呼應(yīng)、主次分明等。如寫議論文，則要注意起承轉(zhuǎn)合，要合理安排論證結(jié)構(gòu)——或并列，或遞進(jìn)，或?qū)φ?，或總分?．顯現(xiàn)標(biāo)志。一般說(shuō)來(lái)，主體段落最好將體現(xiàn)該段中心的語(yǔ)句放在首句或末句，而恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┚哂袠?biāo)志作用的詞匯，則有助于將文章的層次條理清晰、連貫完整地展現(xiàn)在讀者面前。如用“首先”“其次”“再次”展現(xiàn)一段之內(nèi)的小層次，用“總而言之”“綜上所述”等來(lái)顯示對(duì)全文的概括與歸納，用一個(gè)反問(wèn)句對(duì)一個(gè)層次或段落予以小結(jié)等。,3．追求創(chuàng)新。結(jié)構(gòu)的精彩別致不但能更好地表達(dá)內(nèi)容，還能在形式上體現(xiàn)創(chuàng)新，從而獲得發(fā)展等級(jí)分。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新有題記式、小標(biāo)題式、鏡頭式、書(shū)信式、劇本式、辯論賽式、調(diào)查采訪式、答卷式等。,【作文題目】請(qǐng)以“快樂(lè)”為話題寫一篇作文。自擬題目，自選文體。不少于500字。,【佳作欣賞】詩(shī)歌，讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)曾經(jīng)醉心于李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的逍遙自在，驚嘆于李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁不羈。一曲詞，一首詩(shī)，都有一則感人至深的故事。詩(shī)歌，讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明，一生仕途坎坷，面對(duì)陰暗污濁的官場(chǎng)，滿腔熱血卻報(bào)國(guó)無(wú)門，只能在南山隱居?！皢?wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，告別了美酒魚(yú)肉，挑上沉重的農(nóng)具，南山腳下，悠然種豆，飄然采菊?！耙抡床蛔阆В乖笩o(wú)違”，面對(duì)逆境的他，用悠然之心，用通變之計(jì)，贏得了后人的尊重。讀陶淵明的詩(shī)，仿佛感受到詩(shī)人的智慧，領(lǐng)略大師的胸懷。,“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫，因參加過(guò)當(dāng)時(shí)的政治革新而得罪權(quán)貴，被貶為和州的通判，當(dāng)?shù)乜h官故意將他安排到城南面江的偏僻地界，劉禹錫揮筆書(shū)下“面對(duì)大江觀白帆，身在和州爭(zhēng)思辯”來(lái)回應(yīng)?？h官并未就此罷休，又將其調(diào)到城東一間半的屋子中，劉禹錫再次以一句“垂柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京”，表明自己的豁達(dá)。最后縣官無(wú)法，只得將他調(diào)到城中一間只能容納下一床、一桌、一椅的陋室以示自己的權(quán)威。面臨一次次的凌辱，劉禹錫沒(méi)有生氣，而是拿起筆，寫出流傳千年的《陋室銘》。讀劉禹錫的詩(shī)詞，那樂(lè)觀豁達(dá)、潔身自好、安貧樂(lè)道的形象，仿佛出現(xiàn)在眼前，教導(dǎo)我該以何種態(tài)度面對(duì)人生。,“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)”，這是泰戈?duì)柕娜松??！吧缦幕ㄖk爛，死若秋葉般靜美”，教會(huì)了我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并為之奮斗；“小花睡在泥土里，它追尋蝴蝶走的路”告訴了我夢(mèng)想的力量與執(zhí)著；“不必逗留著去采集鮮花并保存，因?yàn)橐宦飞希ㄗ匀粫?huì)開(kāi)放”讓我懂得了未來(lái)的美好與可貴。讀著泰戈?duì)柕男≡?shī)，品味泰戈?duì)柕娜松軐W(xué)，指引迷茫的我們前進(jìn)，讓我曾經(jīng)墮落的靈魂重獲新生。泡一壺清茗，焚一段古香，閱讀經(jīng)典詩(shī)詞，我的快樂(lè)在靜靜流淌，尤其當(dāng)我失意、迷惘時(shí)，想起詩(shī)句中的多舛命運(yùn)和積極進(jìn)取的精神，不覺(jué)心中一熱，又信心倍增地投入新的學(xué)習(xí)中去。詩(shī)歌，給我?guī)?lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。,【名師點(diǎn)評(píng)】本文大量援引的詩(shī)句，既增添了文氣，又結(jié)構(gòu)了文章。一張一弛，巧妙點(diǎn)題，結(jié)合詩(shī)句展示人物的內(nèi)心世界，也體現(xiàn)了小作者的功力。,