八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護(hù)公平正義 第2框 公平正義的守護(hù) .ppt

一情境導(dǎo)入,通過視頻，從公平正義的角度談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。,第八課維護(hù)公平正義,第四單元崇尚法治精神,第2框公平正義的守護(hù),知識(shí)目標(biāo)：知道如何堅(jiān)守公平，如何維護(hù)正義。能力目標(biāo)：面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)；面對(duì)非正義行為，敢于斗爭，能夠做到見義“智”為。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：自覺樹立起公平意識(shí)，具備公平素養(yǎng)，富有正義感。,二展示學(xué)習(xí)目標(biāo),三合作自主學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第106111頁，做好勾畫與批注，并完成下列問題，時(shí)間8分鐘。,1、如何堅(jiān)守公平？2、個(gè)人如何維護(hù)公平？3、制度如何保障公平？4、如何守護(hù)正義？5、個(gè)人如何守護(hù)正義？6、如何理解司法維護(hù)正義？,面對(duì)學(xué)校生活中的不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)公平？,請(qǐng)同學(xué)們列舉生活中的不公平現(xiàn)象。,四自我展示,堅(jiān)守公平,小結(jié)：個(gè)人維護(hù)公平,我們要站在公平的立場，以公平之心待人處世。我們要堅(jiān)守原則立場，敢對(duì)不公平說“不”。用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。,維護(hù)公平，僅僅靠個(gè)人的努力行么？,我國還有哪些制度保障和維護(hù)社會(huì)公平？,通過視頻說明，要想實(shí)現(xiàn)貧困人口脫貧致富，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，必須有什么做保障？,制度保障！,制度保障公平,立法公正,視頻說明了要想保障公正，還需要做到什么？,公正司法,如何做到公正司法？,司法改革,司法公正,如何堅(jiān)守公平？1、個(gè)人守護(hù)公平2、制度保障公平,探究與分享P109：,醉駕車輛沖崗?fù)闲薪痪?，三名互不相識(shí)的出租車司機(jī)相互配合合力將肇事轎車逼停及時(shí)挽救了交警的生命。,提示：守護(hù)正義需要勇氣和智慧。既要勇于斗爭還有講究策略，尋找有效方法。,評(píng)價(jià)三名司機(jī)的行為，從中你學(xué)到了什么？,守護(hù)正義,相關(guān)鏈接P109,常用重要的熱線電話,110-負(fù)責(zé)處理刑事、治安案件、緊急危難求助(迷路等)。120-緊急醫(yī)療救援中心。122-交通事故處理。119-火災(zāi)隱患舉報(bào)、火災(zāi)救援、技術(shù)援助(如車禍、人員被困)、化學(xué)援助(化學(xué)物質(zhì)泄露)、生物援助(病蟲害)。,如何守護(hù)正義？1、個(gè)人守護(hù)正義2、司法維護(hù)正義,公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。,司法公正，維護(hù)正義,從“疑罪從無”、“程序是保障實(shí)體得以公正進(jìn)行的一種非常重要的形式”、這些觀點(diǎn)說明司法機(jī)關(guān)應(yīng)該如何做到公正司法？,以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。,五釋疑答惑,堅(jiān)守公平,講究策略：有智,有公平之心；以合理合法的方式和手段維護(hù)公平,公平正義的守護(hù),守護(hù)正義,國家科學(xué)立法；司法機(jī)關(guān)公正司法,司法維護(hù)正義,敢于斗爭：有勇,個(gè)人守護(hù)正義,國家：司法改革,司法機(jī)關(guān)：以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，確保司法過程和結(jié)果合法、公正,六概括提升,個(gè)人維護(hù)公平,制度保障公平,1.在現(xiàn)實(shí)生活中,各種不公平現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。面對(duì)種種不公平現(xiàn)象,我們應(yīng)當(dāng)()站在公平的立場,學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),以公平之心待人處事堅(jiān)守原則立場,崇尚公平、主持公道認(rèn)識(shí)公平是相對(duì)的,無論我們?nèi)绾闻?都不可能做到公平用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平A.B.C.D.,C,7達(dá)標(biāo)測評(píng)鞏固新知,2、在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中，我國不斷完善民主權(quán)利保障制度、法律制度、司法體制機(jī)制、公共財(cái)政制度、社會(huì)保障制度等。國家之所以要完善這些制度，是因?yàn)?)A公平是相比較而產(chǎn)生的B這些制度保障公平C公平要求我們尊重每個(gè)人的基本權(quán)利D人們都愿意生活在公平之中,B,3、實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。以下行為符合這一要求的是()小王向當(dāng)?shù)毓ど滩块T舉報(bào)某制假窩點(diǎn)小劉協(xié)助警察制服正在行竊的小偷小陳主動(dòng)照顧身體有殘疾的同學(xué)小李在考試時(shí)給朋友傳遞答案ABCD,A,4.放學(xué)路上,初中生李明看到一個(gè)小學(xué)生被幾個(gè)不良青年敲詐并毆打,遂上前與之搏斗,結(jié)果被打成重傷。這啟示我們()A.要傳遞社會(huì)正能量,不顧一切勇斗歹徒B.遇到歹徒行兇,避而遠(yuǎn)之C.要以保護(hù)生命為第一原則,見義勇為,更要見義智為D.見義勇為和見義智為是相矛盾的,C,5、在美國波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上，刻著德國一位牧師的一段話：“在德國，期初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默因?yàn)槲也皇仟q太人；后來他們追殺天主教徒，我保持沉默因?yàn)槲也皇翘熘鹘掏?；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了?！边@段話告訴我們()A維護(hù)正義就是不要侵犯他人的基本權(quán)利B只有得到了別人的幫助才能去幫助他人C維護(hù)正義也是維護(hù)自己的自由和權(quán)利D面對(duì)非正義的行為要學(xué)會(huì)寬容,C,課堂小練,6、我們做有正義感的人，應(yīng)該做到（）對(duì)非正義的事情能夠采用正當(dāng)方式奮起抗?fàn)帉?duì)非正義的事情眼不見為凈明辨正義與非正義行為能夠見義勇為，匡扶正義A、B、C、D、,D,7、公平正義是中國特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。下列舉措能支撐這一觀點(diǎn)的是()建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度打造“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，擴(kuò)大貿(mào)易、投資空間修改消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，充實(shí)細(xì)化消費(fèi)者權(quán)益構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧工作長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)扶貧到戶,C,8、如圖漫畫中推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧有利于（）保障和改善民生，維護(hù)最廣大人民的根本利益全體人民共享發(fā)展成果，徹底消除城鄉(xiāng)差別維護(hù)社會(huì)公平正義，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，全面建成小康社會(huì)。BCD,B,布置作業(yè)課后延伸,想一想，在我們班、學(xué)校有沒有不公平、非正義的行為？你是如何面對(duì)的？我們應(yīng)該如何建設(shè)公平正義的校園環(huán)境？,