2019年七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.2《綠色植物的呼吸作用》課件1 新人教版.ppt

綠色植物的呼吸作用,第五章綠色植物與生物圈中碳-氧平衡,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有機(jī)物（淀粉）+氧氣葉綠體,1.光合作用的場(chǎng)所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的條件是,4.光合作用的產(chǎn)物是,5.光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是,6.光合作用的能量轉(zhuǎn)變是,葉綠體,二氧化碳，水,太陽光（光能）,有機(jī)物，氧氣,無機(jī)物有機(jī)物,光能化學(xué)能,知識(shí)回顧,一、教學(xué)目的,知識(shí)方面認(rèn)識(shí)種子的呼吸現(xiàn)象能力方面培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，勤于動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)問題能力。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論能力。情感方面在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。,二、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及教法,重點(diǎn)：植物的呼吸現(xiàn)象難點(diǎn)：植物細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用教法：演示實(shí)驗(yàn)法觀察法分析法,請(qǐng)同學(xué)們屏住氣，停止呼吸，有何感受？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？我們吸入的氣體是什么？呼出的氣體是什么？那么綠色植物吸入的氣體是什么？呼出的氣體又是什么？,引入新課,綠色植物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物，只有被分解后其中儲(chǔ)存的能量才能被利用。有機(jī)物分解是通過什么來完成的呢？讓我們來思考這個(gè)有趣的問題：,一、綠色植物呼吸作用的過程,堆放久的種子為什么會(huì)發(fā)熱？花盆底部為什么要留一個(gè)洞？蘿卜放久了為什么會(huì)空心呢？,想一想,這些現(xiàn)象在日常生活中很常見，但是你能說出具體原因嗎？讓我們通過實(shí)驗(yàn)來了解植物體的呼吸作用。,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶種子萌發(fā)，瓶?jī)?nèi)溫度_；乙瓶煮熟的種子不萌發(fā)，瓶?jī)?nèi)溫度_。,升高,不升高,討論：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？,實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)一,甲,乙,演示1；思考與討論,兩瓶保溫瓶的溫度有何變化？左邊的保溫瓶溫度升高了，右邊的沒有什么變化煮熟的種子能呼吸嗎？為什么？不能細(xì)胞死亡了，已經(jīng)沒有生命力。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)產(chǎn)生熱量,裝有萌發(fā)種子的暖水瓶?jī)?nèi)的溫度升高。裝有煮熟的種子的暖水瓶?jī)?nèi)溫度不升高,萌發(fā)的種子放出了熱量。,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,實(shí)驗(yàn)證明：,實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)二,討論：1、你觀察到什么現(xiàn)象？2、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？3、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,演示思考與討論,說出漏斗加水到瓶中的作用。排出瓶子中的氣體是什么氣體使澄清的石灰水變混濁？二氧化碳?xì)怏w分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)釋放二氧化碳,甲瓶里的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁，說明甲瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳.,萌發(fā)的種子釋放出二氧化碳。,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,實(shí)驗(yàn)證明：,實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)三,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、你觀察到什么現(xiàn)象？2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？3、種子在萌發(fā)過程中吸收了空氣中的什么氣體？,氧氣有助燃作用，缺乏氧氣蠟燭無法燃燒,演示3、思考與討論,為什么放在左邊瓶子中的蠟燭較快熄滅了？瓶子中沒有氧氣，蠟燭不能燃燒說出演示實(shí)驗(yàn)中煮熟種子的作用。對(duì)照作用為什么將實(shí)驗(yàn)裝置放到溫暖環(huán)境中？溫暖環(huán)境，種子的呼吸作用強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)效果好分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)吸收氧氣,燃燒的蠟燭放進(jìn)甲瓶里，火焰立刻熄滅了。燃燒的蠟燭放進(jìn)乙瓶里，火焰沒有立刻熄滅。,甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌發(fā)的種子吸收了,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,實(shí)驗(yàn)證明：,甲瓶溫度，乙瓶溫度。,甲瓶石灰水，乙瓶石灰水。,甲瓶蠟燭，乙瓶蠟燭。,種子萌發(fā)能量,種子萌發(fā)產(chǎn)生.,種子萌發(fā)吸收。,升高不變,變渾濁不變,熄滅仍在燃燒,釋放,二氧化碳,氧氣,實(shí)驗(yàn)小結(jié),（四）實(shí)驗(yàn)小結(jié),上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)，不但吸收_，釋放_(tái)，而且會(huì)產(chǎn)生_。,氧氣,二氧化碳,熱量,呼吸作用的定義：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)需要的過程叫呼吸作用。,呼吸作用的場(chǎng)所：呼吸作用主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行,呼吸作用,呼吸和呼吸作用是一樣的嗎？,呼吸,強(qiáng)調(diào)生物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程。,呼吸作用,強(qiáng)調(diào)有機(jī)物分解釋放能量的過程。,植物的呼吸作用,植物細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用,注意！不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用，植物的所有器官都要進(jìn)行呼吸。,1.種子的細(xì)胞時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用,2.植物體所有器官也都進(jìn)行呼吸作用,植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān),呼吸作用的意義,呼吸作用釋放的能量，一部分以形式散失，其余主要用于植物體的。,熱能,各項(xiàng)生命活動(dòng),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)作物的田間松土，有利于根的（）；澇災(zāi)妨礙了根的（）作用，導(dǎo)致植株生長(zhǎng)不良甚至死亡。,呼吸作用,呼吸,植物體的各種生命活動(dòng)所需要的能量都來自呼吸作用。,二、呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用是生物的共同特征,綠色植物制造的有機(jī)物除了自身利用之外，還通過食物鏈進(jìn)入其他生物體內(nèi)，參與構(gòu)建其他生物體，并為其他生物的生命活動(dòng)提供能量。在這些生物體內(nèi)，有機(jī)物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通過細(xì)胞的呼吸作用。也就是說，呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結(jié)。,呼吸作用是生物的共同特征,植物和動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物都是通過細(xì)胞的呼吸作用分解的,植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系,儲(chǔ)藏中的糧食或蔬菜會(huì)因?yàn)楹粑饔迷斐梢欢ǖ膿p失，為了降低呼吸作用，減少損失，應(yīng)采取哪些措施？,低溫保存，真空包裝，降低溫度、氧濃度。保持干燥，降低呼吸作用。,學(xué)以致用,水果的低溫保鮮,糧食的干燥儲(chǔ)存,學(xué)以致用,1、幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，花比葉的呼吸作用強(qiáng)，為什么？幼嫩的葉比衰老的葉、花比葉的生命活動(dòng)更旺盛。2、為什么栽花或種莊稼，都要經(jīng)常松土？經(jīng)常松土可以為根提供充足的氧氣。3、甘薯、白菜堆放久了，為什么會(huì)發(fā)熱？?jī)?chǔ)藏甘薯、白菜的窖，為什么必須留有通風(fēng)孔？甘薯、白菜不斷地進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生大量的熱。如果沒有通風(fēng)孔，不散熱，窖內(nèi)的溫度會(huì)伸高，導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛。,4、存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈，農(nóng)民在進(jìn)入地窖時(shí)，為什么手里還要拿著點(diǎn)燃的蠟燭？點(diǎn)燃的蠟燭能檢驗(yàn)地窖中有沒有氧氣，防止地窖中植物呼吸作用消耗了過多的氧氣，人進(jìn)去會(huì)窒息。5、為什么要將水果、蔬菜放在冰箱中？通過低溫減弱呼吸作用。6、存放時(shí)間較長(zhǎng)的蘿卜，為什么會(huì)空心？呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物。7、玉米、水稻等在入倉前為什么要曬干？減少水分，降低呼吸作用,三、綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用,三、綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用,二氧化碳氧氣,植物,動(dòng)物,微生物分解動(dòng)植物的尸體,燃燒,大氣,分解作用,呼吸作用,呼吸作用,光合作用,光合作用參與生物圈中的碳氧平衡,1公頃的樹林的葉片的總面積約為5000070000平方米,每天能能吸收150500千克的二氧化碳,放出60400千克的氧氣.,1.碳氧平衡會(huì)被打破嗎？在什么情況下會(huì)被打破？我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防？,3.作為生物圈中一員,為了我們的生活環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們應(yīng)該做些什么?,2.二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響?,過多燃燒煤炭、石油、天然氣,溫室效應(yīng),尋求國(guó)際合作，限制二氧化碳的排出量；禁止對(duì)森林的亂砍濫伐，植樹造林。,植樹造林保護(hù)植被拒絕一次性筷子坐共交走路騎車,討論,小結(jié),植物的呼吸作用,一.概念：,二：公式,三：意義,四：應(yīng)用,三個(gè)實(shí)驗(yàn),植物體吸收空氣中的氧，將體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時(shí)將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來的過程。,氧氣+有機(jī)物（淀粉）二氧化碳+水+能量,為植物各種生命活動(dòng)提供能量,呼吸作用的原料,呼吸作用的產(chǎn)物,呼吸作用的應(yīng)用,呼吸作用的場(chǎng)所,綠色植物的呼吸作用,呼吸作用的條件,有機(jī)物,水,能量,交際策略,線粒體,田間松土,氧氣,有光無光都能進(jìn)行,二氧化碳,及時(shí)排澇,畫出本節(jié)課的知識(shí)樹,呼吸作用和光合作用的區(qū)別與聯(lián)系？,光二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣葉綠體,氧氣+有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）二氧化碳+水+能量,聯(lián)系：如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。,光能,氧,轉(zhuǎn)變,儲(chǔ)存化學(xué)能,化學(xué)能,細(xì)胞所需的能量,供細(xì)胞利用,二氧化碳,有機(jī)物,二氧化碳,植物,技能訓(xùn)練,甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：,請(qǐng)根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？請(qǐng)將推理過程有順序地寫下來，與同學(xué)交流，想一想自己的推理過程有沒有不嚴(yán)密的地方。,1.兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機(jī)物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。4.因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對(duì)植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)。,推理過程,考考你,1植物體進(jìn)行吸作用的部位是（）A.只在葉片中B.只在萌發(fā)的種子中C.只在根系中D.在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行2植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上,D,C,3.澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是。（）A水分過多，根毛無法吸收B水分過多，根無法呼吸C水分過多，使細(xì)胞能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉D根吸收的水分過多而死亡,B,考考你,4.植物在白天吸入二氧化碳，釋放出氧氣，而在夜間吸入氧，呼出二氧化碳，這是因?yàn)椋ǎ〢日光下進(jìn)行光合作用，呼吸作用停止B光合作用強(qiáng)于呼吸作用C呼吸作用在夜間進(jìn)行，光合作用在夜間停止D葉片進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用,B,考考你,5、“小草依依，踏之何忍？”經(jīng)常在草坪上行走，會(huì)造成土壤板結(jié)，影響草的生長(zhǎng)。土壤板結(jié)影響草生長(zhǎng)的主要原因是（）A植物缺少無機(jī)鹽，影響草生長(zhǎng)B植物缺少水，影響光合作用C土壤中缺少氧氣，影響根的呼吸作用D氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用,C,6、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會(huì)熄滅，這是因?yàn)槠恐械姆N子（）A.呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳B.呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣C.光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣D.光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳7.、呼吸作用在植物體中進(jìn)行的部位是（）A.根、莖、葉B.莖和葉的綠色部分C.花、果實(shí)、種子D.全部生活細(xì)胞,A,D,8、動(dòng)動(dòng)腦,甘薯、白菜堆放時(shí)間久了，為什么會(huì)發(fā)熱？貯存甘薯、白菜的窖為什么必須留存通風(fēng)孔？,甘薯,白菜時(shí)刻不停地進(jìn)行呼吸作用,在這個(gè)過程中會(huì)產(chǎn)生大量的熱.如果沒有通風(fēng)孔,熱量散不出去,窖內(nèi)的溫度就會(huì)升高,導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛.,9、王爺爺喜歡養(yǎng)花，每天都想和花草形影不離，他常常在晚上把花草放在臥室里。這樣做好不好？請(qǐng)根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)給王爺爺一個(gè)科學(xué)的解釋。,這種做法不好。因?yàn)榛ú菰谝归g主要進(jìn)行呼吸作用，會(huì)與人爭(zhēng)奪室內(nèi)的氧氣。,學(xué)以致用,10、細(xì)胞利用，將體內(nèi)的_轉(zhuǎn)變成_和，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的_釋放出來，供生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。,有機(jī)物,11、_+_+_+_,（儲(chǔ)存能量）,有機(jī)物,氧,氧,二氧化碳,二氧化碳,水,水,能量,能量,意義：分解有機(jī)物，為植物的生命活動(dòng)提供,能量,呼吸作用的場(chǎng)所:,線粒體,考考你？,12.白薯、白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱的原因是（）A光合作用產(chǎn)生了熱量B蒸騰作用產(chǎn)生了熱量C呼吸作用產(chǎn)生了熱量D都有可能13.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了利于植物呼吸，常采取的措施是（）A大量使用有機(jī)肥料B大量使用無機(jī)肥料C大量澆水D經(jīng)常松土,C,D,14、某同學(xué)為探究植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化機(jī)械設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：分別用A、B黑色塑料袋裝有燙過的青菜和新鮮的青菜，在袋口各插入一玻璃管并扎緊，將產(chǎn)生的氣體分別通入盛有澄清石灰水的a、b兩試管中。回答下列問題：本實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？結(jié)論是什么？為什么實(shí)驗(yàn)中要用黑色塑料袋裝菜？用透明的塑料袋對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生什么影響？,現(xiàn)象：a試管中的石灰水無明顯變化，b試管中的石灰水變渾濁。結(jié)論：呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。,黑色的塑料袋起到遮光的作用，阻止了植物的光合作用，用透明的塑料袋植物可能進(jìn)行光合作用，使呼吸作用的結(jié)果不明顯。,想一想,15.我國(guó)北方農(nóng)村里常將馬鈴薯儲(chǔ)藏在地窖中，進(jìn)入地窖取物前，農(nóng)民往往把一盞油燈吊入地窖內(nèi)，你知道這一做法的目的是什么？,檢測(cè)地窖里的二氧化碳含量。,16.儲(chǔ)藏中的糧食會(huì)因?yàn)楹粑饔迷斐梢欢ǖ膿p失，為了降低呼吸作用，減少損失，應(yīng)采取哪些措施？17.澆花草過勤，花草土壤中總含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，甚至死亡，原因是什么？,降低溫度，盡量與空氣隔絕,土壤中水多，氧少，根無法進(jìn)行正常的呼吸作用,（2）根據(jù)上述原理，水果貯存在10以下能保存較長(zhǎng)時(shí)間，其原因是在這種情況下。,5,（1）在035范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，呼吸作用表現(xiàn)為，豌豆呼吸作用的最適溫度是。,增強(qiáng),35左右,呼吸作用較弱,試試你的能力,豌豆幼苗在不同溫度條件下呼吸作用強(qiáng)度,、“呼吸作用強(qiáng)度受溫度的影響”的坐標(biāo)曲線如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：呼吸強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)的溫度約為。呼吸強(qiáng)度最弱時(shí)的溫度約為。一定范圍內(nèi)，隨著溫度升高，呼吸作用，但是溫度過高，呼吸用。所以，貯藏蔬菜、水果、糧食時(shí)要保持。,35,0,較低溫度,減弱,增強(qiáng),