2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11 醉翁亭記教學(xué)課件 新人教版.ppt

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醉翁亭記,歐陽(yáng)修,一情景導(dǎo)入生成問(wèn)題,,春暖花開(kāi)的季節(jié)，正是外出旅游踏青的好時(shí)機(jī)。在前面我們游賞了清幽寂靜的小石潭，觀賞了行為壯麗的岳陽(yáng)樓，今天老師再帶大家去安徽滁州的醉翁亭去游覽一番。,三維目標(biāo),1.知識(shí)與技能目標(biāo)正確理解文中的難詞、難句，了解文意。進(jìn)一步體會(huì)文言虛詞“也”“而”的作用。2.過(guò)程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、感受優(yōu)美的語(yǔ)言，力求熟讀成誦。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)在受到挫折不幸時(shí)，應(yīng)持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，具有曠達(dá)的情懷。,教學(xué)重難點(diǎn),理解作者在文中，寫(xiě)“醉”是表象，寫(xiě)“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)，以“醉”寫(xiě)“樂(lè)”的用意。,歐陽(yáng)修（1009-1072），北宋文學(xué)家，史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，江西吉水人。歐陽(yáng)修是北宋中葉詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)人，他批評(píng)宋初以來(lái)追求靡麗形式的文風(fēng)，大力提倡古文，主張文章要“明道”“致用”，并且提拔和獎(jiǎng)掖后進(jìn)，著名的三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門(mén)下。著有《歐陽(yáng)文忠公集》。,二自學(xué)互研生成新知,步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ),1.文學(xué)常識(shí),（1）作者簡(jiǎn)介,2.生難字詞,滁（）壑（）瑯（）琊（）潺（）釀（）輒（）蔌（）酣（）弈（）霏（）暝（）晦（）傴（）僂（）洌（）肴（）?。ǎ┗I（）翳（）,（1）字音,（2）詞義,水落石出：觥籌交錯(cuò)：醉翁之意不在酒：,ch,h,lng,y,chn,ning,zh,s,hān,y,fēi,mng,hu,yǔ,lǚ,li,yo,gōng,chu,y,比喻真相大白。蘇軾在《后赤壁賦》中有“山高月小，水落石出”之句。,酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜。,形容人別有意圖，言在此而意在彼。,１、結(jié)合課下注釋?zhuān)M內(nèi)交流試譯課文。２、各組派代表，全班交流。３、教師點(diǎn)評(píng)指正,步驟二整體感知走進(jìn)文本,根據(jù)課文大意，歸納文章層次,第一段:寫(xiě)醉翁亭自然環(huán)境和命名緣由。第二段:寫(xiě)山間朝暮和四季景色。第三段:滁人、賓客、太守游瑯山的情形。第四段:寫(xiě)日暮醉歸，點(diǎn)明全篇主旨。,,,,用自己的話說(shuō)出醉翁亭在滁洲的詳細(xì)的地理位置。,(1)滁州城的西南方有瑯琊山;(2)沿著山走六七里釀泉之上。,這段由遠(yuǎn)而近，從面到點(diǎn)寫(xiě)出醉翁亭的位置環(huán)境。,三合作探究生成能力,步驟三精讀課文深入了解,讀第三段，思考：,滁人游圖太守宴圖眾賓歡圖太守醉圖,1、本段共有四句話，若每一句話為一幅圖時(shí)，請(qǐng)給每幅畫(huà)起一個(gè)小標(biāo)題。,2、第四段中樂(lè)有哪三中情境？,本段中“樂(lè)”的三種情境是一、禽鳥(niǎo)之樂(lè)；二、游人之樂(lè)；三、太守之樂(lè)。,3、下列句中的“樂(lè)”字的含義分別是什么？然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知太守之樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。,樂(lè)趣樂(lè)趣樂(lè)趣以……為樂(lè)樂(lè)趣,1、本文的內(nèi)容可以用一個(gè)字概括:,樂(lè),步驟四深層探究,2、在課文中畫(huà)出含有“樂(lè)”字的句子。,1.山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。2.朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。3.宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。4.樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。5.醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。,3、他（它）們各自樂(lè)在哪里？,山水之樂(lè)；宴酣之樂(lè)；禽鳥(niǎo)之樂(lè)；游人之樂(lè)；太守之樂(lè)。,課文小結(jié)：,樂(lè),貫穿全文,山水樂(lè),游人樂(lè),禽鳥(niǎo)樂(lè),太守樂(lè),,與民同樂(lè),,宴酣樂(lè),四當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo),歸納主旨,文章通過(guò)描寫(xiě)醉翁亭秀麗的環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者與民同樂(lè)的政治理想，抒發(fā)了被貶之后悠然自得的曠達(dá)情懷。,步驟五總結(jié)課文拓展延伸,“醉”與“樂(lè)”是統(tǒng)一的：“醉”是表象，“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)，寫(xiě)醉是為了寫(xiě)樂(lè)，“樂(lè)”是貫穿全文的線索。,本文中醉和樂(lè)的關(guān)系：,拓展延伸,仿照文中“若夫日出而林霏開(kāi)……而樂(lè)亦無(wú)窮也”一段所寫(xiě)的“朝暮”、“四時(shí)”的景物特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言加以具體描寫(xiě)你家鄉(xiāng)的美景，寫(xiě)成300字左右的短文。,