2019年春九年級語文下冊 第四單元 14 講故事的人課件2 語文版.ppt

演說詞,講故事的人,14,多少年來，國人總在感慨有著浩瀚如海書卷的中國、有著五千年厚重歷史的中國、占世界人口六分之一的中國、竟然無一人獲得諾貝爾獎。諾貝爾獎頂一直與我們無緣，仿佛成了國人的一塊心病。直到2012年10月，國人的這塊心病才找到一劑良藥。同學們知道這劑良藥是什么嗎？2012年12月7日17:30,莫言在瑞典文學院的報告大廳舉行諾貝爾文學獎演講。作為首次登上諾獎的中國作家，莫言會在這個舞臺上以什么形式向世界講述中國故事？,1.了解演講的背景及主要內容2.揣摩重點語段的含義及感情色彩3.了解本演講詞的特點。,【難點】,莫言，作家，1955年生，山東高密人，中國作家協(xié)會副主席、2012年諾貝爾文學獎獲得者，亦是第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。,本文是作者獲2012年諾貝爾文學獎后，于同年12月7日在瑞典文學院的頒獎禮上發(fā)表的演講。,輟學磨滅炫耀馬廄懺悔繪聲繪色,chu,m,xun,ji,chn,hu,1.輟學：中途離開學校，停止學習。2.磨滅：（痕跡、印象、功績、事實、道理等）經過相當時期逐漸消失。3.坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆積的東西）倒下來。4.油嘴滑舌：形容說話油滑。,5.添油加醋：形容敘述事情或轉述別人的話時，為了夸張渲染添上原來沒有的內容。6.諄諄教導：懇切耐心地教導。,導思1.通讀全文，用簡潔的語言概括出文中講了哪些故事。,正面人物,關鍵詞:做文做人,導思2:讀完這篇演講詞后，你學到了什么演講技巧？,思想感情,請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。,題目的作用是什么？【答案】題目交代了文章的主要內容，即莫言是一個善于講故事的人。,1.,【答案】本題運用關鍵字詞表達效果法。這里的“偷偷地”指沒有經母親允許，擅自做主跑去聽書，表明“我”對聽書的興趣濃厚?！叭滩蛔　闭f明“我”急于把自己聽來的故事分享給母親的心理，表明“我”愛說話的性格特點。,2.,請分析“偷偷地”“忍不住”這兩個詞的表達效果。,莫言為什么給自己起筆名為“莫言”？【答案】本題運用篩選、提煉信息答題法。作者給自己起筆名為“莫言”，一是遵循母親的教導，二是時刻警醒自己，寫作不能流于貧嘴和單純娛樂。,3.,第11段中講完故事后說每當想起他，“我”就深感歉疚，第段中講完故事后說但事過多年后，“我”卻為此深感內疚?！扒妇巍薄皟染巍庇惺裁磪^(qū)別?【答案】“歉疚”指覺得對不起他人，內心痛苦而慚愧；“內疚”指心里感到慚愧而不安。第段的故事中自己對不起那位同學，內心痛苦而慚愧，用“歉疚”合適。第段的故事中對方先傷害了自己，只是后來自己覺得想要別人尊重自己，自己也要尊重別人，沒有抱歉的含義，用“內疚”合適。這兩個詞準確地表達了作者的感受。,4.,13段開頭運用了什么描寫方法？有什么作用？【答案】用了自然環(huán)境描寫，渲染了天氣的惡劣，為后文大家無理的猜測作鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。,5.,第段和第段都說“我是一個講故事的人”，有什么作用?【答案】一是貼合文題；二是結構上前后照應，使文章結構完整；三是隱含地告訴人們“我”用故事來說明道理。,6.,【難點探究】請分析一下文中的母親形象以及對“我”的影響?！敬鸢浮垦葜v的第一個部分，主要講述的是母親對“我”的影響?！拔摇币驗橄嗝渤舐蝗顺靶r，母親用“心存善良，多做好事，即便是丑,也能變美”來開導“我”，可以看出她是一位善良、寬容、教子有方的母親。母親自己不識字，但對“我”讀書十分支持，可以看出母親對知識的敬重。從母親對“我”聽書、復述評書到后來的添油加醋地講評書的態(tài)度，可以看出母親對孩子要求寬嚴有度，希望孩子有出息。在這位普通又偉大的母親的教導下，莫言擁有了寬恕、尊重、誠信、善良等美德。,講故事的人,做文,母親的影響創(chuàng)作的來源,給同學告狀做人要真誠頂撞老長官做人要寬容七人抬扔一人堅信真理的存在,做人,做文要多聽多想，要創(chuàng)新；做人要有愛心、寬容、堅持,支持“我”讀書默許“我”聽書、講書,現(xiàn)實生活民間故事廣闊自然,在這篇演講詞中，莫言以講故事的形式回憶了母親對自己的影響，透露了自己的學習經歷，又講了三個寓意深刻的小故事，告訴我們文學創(chuàng)作要多聽、多想、不斷創(chuàng)新，寫作的故事來源于現(xiàn)實生活，還告訴我們做人的基本準則：要富有愛心，真誠善良，堅持真理，寬容。,1.情感鋪墊，母愛先行。莫言的演講，以懷念親切的老父親、哥哥、姐姐、妻子、女兒和外孫子，尤其是“我”的母親開啟，用母親鮮活的故事，回憶自己幼年的經歷，一個個故事依次展開。這些往事內容豐富、主題鮮明、側重點明晰，這樣安排的目的是巧妙交代母親對自己的人生及靈魂的巨大影響，從演講的角度講，一定會緊緊抓住聽眾之心的。,2.動機高尚，切身感受。作者圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影響自己創(chuàng)作的一些主要因素，點點滴滴匯聚成一個個鮮活可感的故事，令人聽來真實可信。3.首尾呼應，緊扣主題。文章題目是“講故事的人”，又以講故事結尾。文末作者說“今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事”，這種既顧及到演講的重點又巧妙的結尾，讓聽眾清楚所述的主要內容，這無疑是一種看似無心，實屬巧妙的精心安排。,莫言喜歡上集市聽書，并善于復述說書人的故事，說明語文學習，不僅要聽而且要說。同時要善于在生活中學習。莫言能夠在“復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結局”，說明語文學習需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。,