《曹操獻刀》參考課件.ppt

,歷史與英雄,歷史與英雄,中國小說產生以來，綿延不衰的兩個主題演繹歷史與譜寫英雄。代表作三國演義水滸傳。主題的共性以歷史為題材的小說，在敘史的同時關照英雄人物，如三國演義；水滸傳基本上是英雄譜，似乎也在某種程度上演繹著歷史，但總的說是以歌頌英雄為主。,兩類小說的特點:,1.歷史演繹系列小說：在真實歷史的基礎上加以適當?shù)奶摌嬅鑼?，主要按歷史順序展開，構成情節(jié)。人物大部分帶有定型化的特點，看不出他們的個性與出身遭遇、具體的生活環(huán)境等有什么關系。2英雄傳奇系列小說：關注人物的命運，圍繞主要人物的經歷與事跡來突出其性情與神采，同時通過各路英雄展現(xiàn)當時的社會生活。有比較豐富的細節(jié)描寫，人物富于個性化、立體化。,兩類小說的比較:,1類型不同。（三國演義屬于歷史演義，是在真實歷史的基礎上加以適當?shù)奶摌嬅鑼懭宋?，主要按歷史順序展開故事，構成情節(jié)。水滸傳則屬于英雄傳奇，更關注人物的命運，圍繞主要人物的經歷與事跡來突出其性情與神采，同時通過各路英雄展現(xiàn)當時的社會生活。）2塑造的人物不同。（三國演義中的人物大部分帶有定型化的特點，看不出他們的個性與出身遭遇、具體的生活環(huán)境等有什么關系；而水滸傳的人物性格，則與其出身、環(huán)境、遭遇都有血肉聯(lián)系，因而隨著人物生活環(huán)境和遭遇的變化而變化。三塑造人物主要是進行粗線條的勾勒，細節(jié)描寫比較少；而水則有比較豐富的細節(jié)描寫，人物更富于個性化，立體化。）3語體色彩不同。（淺近的文言和純粹的白話。）,歷史為英雄搭建了表演的舞臺，而小說則為豪杰做了詩意的詮釋,黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴曾經叱咤風云的英雄豪杰如今，都已沉沉睡去但，每當我們翻開三國演義時眼前，卻依然飛揚著一個個鮮活的面容教人禁不住共其悲歡，久久難忘,曹操獻刀,羅貫中，名本，號湖海散人，元末明初人，山西太原人,。作者在民間傳說和話本、戲曲的基礎上，運用了陳壽的三國志和裴松之注的正史材料，結合自己的經驗，寫成了三國志演義或叫三國志通俗演義。（我們今天叫的<三國演義是清康熙年間，毛綸，毛宗崗父子的評點修改本三國演義）三國演義是我國第一部章回體長篇歷史小說，是歷史演義小說的源頭，共一百二十回，而三國志是紀傳體斷代史，是史書,三國演義簡介,三國演義從東漢末年黃巾起義寫起，到西晉武帝太康元年全國統(tǒng)一止，共97年的歷史。它是我國第一部章回體長篇歷史小說。五十回以前（赤壁之戰(zhàn)以前），寫出了中華大地上無數(shù)軍閥割據(jù)的局面及這些軍閥各自消長沉浮的命運；五十回以后，則集中寫魏、蜀、吳三個政權各自的發(fā)展及相互間的關系。,品評曹操,在本課中，作者為我們展示了一個怎樣的曹操形象？,解讀人物形象,什么對象,怎么刻畫,鑒賞評價,依據(jù),情節(jié)敘述,人物描寫,方法提示：鑒賞人物形象必須抓住文中的細節(jié)等描寫，不可脫離文本泛泛而談。,課文主要情節(jié)：,借刀,獻刀,遇陳宮,殺伯奢,根據(jù)課后練習題一概括每部分內容,借刀：王允舊臣哭社稷，曹操奇謀借寶刀束手無策眾官慟哭，機智多謀孟德獻計,獻刀：,孟德獻刀欲弒賊，李儒獻計操逃身謀奸賊孟德獻刀，巧脫身奔馬他鄉(xiāng),遇陳宮：,識謊言陳宮擒曹，仰曹志二人攜手逃亡途中遇賢士驚而無險，囹圄之地述胸志重獲生機,殺伯奢：,訪伯奢孟德心疑，殺無辜陳宮識操伯奢盛情反遭殺戮，孟德多疑恩將仇報,神態(tài)、動作描寫（對比）：“眾官皆哭，座中一人撫掌大笑”語言描寫：“還能哭死董卓否？”“操屈身以事卓者，實欲乘間圖之耳。”“操雖不才，愿即斷董卓頭，懸之都門，以謝天下?！?識大義有謀略勇猛有膽識體現(xiàn)其英雄的一面,借刀,動作描寫：“操徑入”語言描寫：“馬羸行遲耳?！薄霸附柙囈或T?！毙睦?、動作描寫：“操暗忖曰懼卓力大，未敢輕動?！毙睦怼幼?、語言描寫：“操又思曰曹操背后拔刀操惶遽，乃持刀跪下曰：操有寶刀一口，獻上恩相”,勇敢果斷善度勢情隨機應變臨危不亂是一個全身成事的英雄，而不是一個舍生取義的莽漢,獻刀,語言描寫：“我是客商，覆姓皇甫?！薄把嗳赴仓欩]之志哉?”“汝既拿住我，便當解去請賞，何必多問?”側面烘托：“愿棄一官，從公而逃”,智謀機警，非凡的遠大志向，視死如歸的英雄氣概,遇陳宮,語言描寫：“呂伯奢非吾至親，此去可疑，當竊聽之?！薄叭舨幌认率?，必遭擒獲?！薄皩幗涛邑撎煜氯?，休教天下人負我?！眲幼髅鑼懀骸鞍蝿χ比?，不問男女，皆殺之，一連殺死八口?！薄安贀]劍砍伯奢于驢下?！眰让婧嫱校骸皩m曰”“陳宮尋思”,多疑、狡詐、殘忍、自私體現(xiàn)其奸梟的一面,殺伯奢,小說中還有其他表現(xiàn)曹操性格的經典章節(jié)嗎？,第一回宴桃園三結義斬黃巾英雄首立功,操幼時有叔父，見操游蕩無度，嘗怒之，言于曹嵩。嵩責操。操忽心生一計，見叔父來，詐倒于地，作中風之狀。叔父驚告嵩，嵩急視之。操故無恙。嵩曰：“叔言汝中風，今已愈乎？”操曰：“兒自來無此病；因失愛于叔父，故見罔耳?！贬孕牌溲?。后叔父但言操過，嵩并不聽。因此，操得恣意放蕩汝南許邵，有知人之名。操往見之，問曰：“我何如人？”邵不答。又問，邵曰：“子治世之能臣，亂世之奸雄。”操聞大喜。,第十回勤王室馬騰舉義報父仇曹操興師,曹操替父復仇進攻徐州時，傳令三軍：“但得城池，將城中百姓，盡行殺戮”，于是，“大軍所到之處，殺戮人民，發(fā)掘墳墓”。失去了理智的曹操近乎瘋狂，濫殺無辜，顯得殘暴不仁,第十二回陶恭祖三讓徐州曹孟德大戰(zhàn)呂布,卻說曹操見典韋殺出去了，四下里人馬截來，不得出南門；再轉北門，火光里正撞見呂布挺戟躍馬而來。操以手掩面，加鞭縱馬竟過。呂布從后拍馬趕來，將戟于操盔上一擊，問曰：“曹操何在？”操反指曰：“前面騎黃馬者是他?！眳尾悸犝f，棄了曹操，縱馬向前追趕韋擁護曹操，殺條血路，到城門邊，火焰甚盛，城上推下柴草，遍地都是火，韋用戟撥開，飛馬冒煙突火先出。曹操隨后亦出。方到門道邊，城門上崩下一條火梁來，正打著曹操戰(zhàn)馬后胯，那馬撲地倒了。操用手托梁推放地上，手臂須發(fā)，盡被燒傷直混戰(zhàn)到天明，操方回寨。主眾將拜伏問安，操仰面笑曰：“誤中匹夫之計，吾必當報之！”郭嘉曰：“計可速發(fā)?！辈僭唬骸敖裰粚⒂嬀陀嫞翰茧S點起軍馬，殺奔馬陵山來。將到操寨，一聲鼓響，伏兵四起。呂布死戰(zhàn)得脫，折了好些人馬；敗回濮陽，堅守不出。,第三十回戰(zhàn)官渡本初敗績劫烏巢孟德燒糧,攸曰：“公今軍糧尚有幾何？”操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必?！辈僭唬骸坝邪肽甓?。”攸拂袖而起，趨步出帳曰：“吾以誠相投，而公見欺如是，豈吾所望哉！”操挽留曰：“子遠勿嗔，尚容實訴：軍中糧實可支三月耳?！必υ唬骸笆廊私匝悦系录樾郏窆灰??！辈僖嘈υ唬骸柏M不聞兵不厭詐！”遂附耳低言曰：“軍中止有此月之糧?！必舐曉唬骸靶莶m我！糧已盡矣！”操愕然曰：“何以知之？”狡猾、多疑,第三十回戰(zhàn)官渡本初敗績劫烏巢孟德燒糧,卻說曹操領兵夜行，前過袁紹別寨，寨兵問是何處軍馬。操使人應曰：“蔣奇奉命往烏巢護糧?！痹娨娛亲约移焯枺觳灰苫?。凡過數(shù)處，皆詐稱蔣奇之兵，并無阻礙。及到烏巢，四更已盡。操教軍士將束草周圍舉火，眾將校鼓噪直入眭元進、趙睿運糧方回，見屯上火起，急來救應。曹軍飛報曹操，說：“賊兵在后，請分軍拒之。”操大喝曰：“諸將只顧奮力向前，待賊至背后，方可回戰(zhàn)！”于是眾軍將無不爭先掩殺。一霎時，火焰四起，煙迷太空。眭、趙二將驅兵來救，操勒馬回戰(zhàn)。二將抵敵不住，皆被曹軍所殺，糧草盡行燒絕。,第七十二回諸葛亮智取漢中曹阿瞞兵退斜谷,操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前?！币蝗眨瑫儗嫀ぶ?，落被于地，一近侍慌取覆蓋。操躍起拔劍斬之，復上床睡；半晌而起，佯驚問：“何人殺吾近侍？”眾以實對。操痛哭，命厚葬之。奸詐狡猾、多疑殘忍,品評曹操：,奸雄,亂世之,多疑狡詐殘忍自私,識大義勇敢果斷隨機應變,性格的雙面性！,其實，曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄，我雖不是曹操一黨，但無論如何，總是非常佩服他。魯迅,那么，歷史上的曹操到底是個什么樣的人呢？,（曹操）可謂非常之人，超世之杰矣。陳壽,曹操可能是歷史上性格最復雜、形象最多樣的人。他聰明透頂，又愚不可及；奸詐奸猾，又坦率真誠；豁達大度，又疑神疑鬼；寬宏大量，又心胸狹窄?？梢哉f是大家風范，小人嘴臉；英雄氣派，兒女情懷；閻王脾氣，菩薩心腸。易中天品三國,曹操之過：（1）鎮(zhèn)壓起義，充當屠夫。（2）欺君罔上，竊國謀逆。（3）玩弄權術，殘暴不仁（4）虛假偽善，奸詐狡猾。（5）驕奢淫逸，嫉賢妒能。,曹操之功：（1）削平群雄，統(tǒng)一北方。（2）為三國鼎立、三國歸晉奠定基礎。（3）對建安文學發(fā)展作出巨大的貢獻。,曹操雖生性狡詐多疑、殘忍自私，然功過持平，歷史上的真實的曹操仍不失為一個具有雄才大略的杰出的政治家、軍事家與文學家。,公正評價歷史上的曹操：,三國演義的作者顯然是從封建正統(tǒng)觀念出發(fā)，同時也糅合了百年來廣大民眾的心理，在全書中體現(xiàn)出尊劉抑曹的思想傾向：把劉備集團作為善的代表，滲透了作者的理想和抱負；把曹操集團作為惡的象征，寄予了作者對丑惡的批判。,羅貫中為什么要這樣來寫曹操呢？,深度探究主旨探討,至于寫人，亦頗有失，以致欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛亮之多智而近妖魯迅中國小說史略,三國演義中，作者對曹操的描寫有不少是虛構的。,正確區(qū)分文學作品和歷史事實。從不同角度解讀文學作品。,用現(xiàn)代漢語改寫“曹與宮坐久”一段，改寫后從句式、用詞等方面和原文比較，體會三國演義的語言特點。,拓展練習：,祝愿同學們能自由、快樂地遨游在中國古典文學的海洋之中，認真汲取營養(yǎng)，努力提高自己的文學素養(yǎng)！,