2019年秋九年級歷史上冊 第二單元 中古亞歐世界 第8課 古代日本課件 北師大版.ppt

第二單元中古亞歐世界,第8課古代日本,廣東學導練世界歷史九年級上冊配北師大版,學習目標,1.了解中國同古代日本的聯(lián)系，認識到中國文明對日本文明的影響。2.掌握日本大化改新的基本內容。3.理解大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志和其對日本社會的積極影響。4.了解古代日本武士、將軍的產生，認識到幕府政治的影響。,知識梳理,中國,孝德,中央,二官八省,司,均田,莊園,國司,自己同族,將軍,同步訓練,一、單項選擇題1.下表是世界古代史上一次重要改革的主要內容。這次改革是()A.伯里克利改革B.大化改新C.北魏孝文帝改革D.明治維新,B,2.中國古書記載：“滄浪之中有倭人，大小數百國。”第一次統(tǒng)一“大小數百國”的是()A.大和B.高麗C.琉球D.新羅3.模仿和創(chuàng)新相結合是日本民族的一大特色，主要體現(xiàn)為“漢化”和“歐化”。其中“漢化”是指()A.頒布漢謨拉比法典B.大化改新C.改革奴隸制民主政治D.建立種姓制度,A,B,4.日歷大化二年，孝德天皇頒布改新詔書：廢除貴族私有的屯倉、田莊和部民，把土地和部民一律收歸國家所有；中央設二官八省，地方設國、郡、里；實行征兵制等。此段材料反映的是()A.大化改新的背景B.大化改新的影響C.大化改新的性質D.大化改新的內容5.日本社會的發(fā)展從“漢化”到“歐化”，不斷模仿和創(chuàng)新。其開始“漢化”是什么時候？()A.574年B.622年C.646年D.1192年,D,C,6.根據史料探究歷史的真諦是學習歷史的目標之一。日本某博物館收藏有一幅8世紀的日本人書寫的漢字書法作品真跡。下列分析不正確的是()A.日本人沒有自己的文字B.中日文化交流比較密切C.中國的書法藝術得到日本人的喜愛D.作者可能是日本的遣唐使7.日本大化改新仿照的是中國哪一時期的政治經濟制度？()A.秦漢B.隋唐C.宋元D.明清,A,B,8.日本實行大化改新與穆罕默德建立阿拉伯國家，都是亞洲封建進程的重大歷史事件。二者的相同背景是()A.社會矛盾尖銳B.人民渴望統(tǒng)一C.外部勢力入侵D.受唐朝的影響9.一位生活在唐朝時期的僧人，在649年東渡到達日本。幾年后，他啟程返唐。那么，他帶回來的正確信息是()A.當時的日本叫高麗民族B.當時的日本正處在奴隸社會C.當時的日本權力集中于天皇手中D.當時的日本大部分土地歸私人所有,A,C,10.在日本由奴隸社會向封建社會過渡的過程中，天皇實行的政策不包括()A.建立以天皇為首的中央集權制度B.把土地收歸國有C.國家授口分田D.農民不必向國家交納賦稅11.大化改新能夠成功的根本原因是()A.改革派勢力強大B.孝德天皇的英勇果斷C.掌權的大貴族已不得人心D.奴隸制已不適應當時日本社會發(fā)展的要求,D,D,12.公元7世紀中期，日本孝德天皇頒布改新詔書，大化改新正式開始。下列對這一改革的解讀，正確的是()A.嚴重削弱了天皇的權力B.加速了日本的封建化進程C.鞏固了世襲貴族的地位D.直接推翻了幕府的統(tǒng)治,B,13.從9世紀中期開始，日本開始形成武士集團。武士集團形成的主要背景是()A.地方領主爭權奪利嚴重B.農民受到沉重壓迫，不斷起來抗爭C.對外侵略擴張的需要D.地主與天皇爭奪土地14.日本幕府政治又叫武家政治，開始于哪一事件？()A.鐮倉幕府的建立B.室町幕府的建立C.江戶幕府的建立D.明智幕府的建立,B,A,二、綜合題15.閱讀題材，回答問題。材料一材料二(日本)遣唐使回國后，很受重用。他們以唐朝的制度為模式，進行政治改革。材料三大唐國者，法式(法度、法則)備定，珍國也，常須達。日本書紀,B,(1)材料一中的圖片再現(xiàn)了中華文化對日本文化產生的重大影響。依據圖片，你能獲取哪些信息？(2)材料二所說的“政治改革”的名稱是什么？,日本是一個善于向外國學習，善于吸收其他民族先進文化的國家；日本的服飾、建筑和書法深受中國的影響；日本的傳統(tǒng)文化處處洋溢著濃郁的中華文化氣息。(言之有理即可),大化改新。,(3)材料三表明了日本在對外學習上的態(tài)度。日本因善于學習而躋身于世界強國之列。這為我國社會主義現(xiàn)代化建設提供了哪些經驗？,堅持改革開放，廣泛吸收世界先進文明成果；積極引進科學技術，大膽創(chuàng)新；重視發(fā)展教育，大力培養(yǎng)人才等。(言之有理即可),16.閱讀材料，回答問題。日本古代有著長期軍人干政的歷史。軍事強人以成為征夷大將軍為志向，開設幕府，掌握政權。幕府是古代日本的一種權力機構，在形式上取得天皇授權，實為以軍事統(tǒng)治進行封建采邑，曾一度凌駕于天皇之上。幕府的最高權力者為征夷大將軍，亦稱幕府將軍。幕府將軍常以“挾天子以令諸侯”的方式來進行對國家的統(tǒng)治。,(1)上述材料反映了日本獨特的政治體制。結合所學知識回答，這種政治體制產生的原因是什么？(2)這種“長期軍人干政的歷史”分別開始、結束于哪一事件？,為了鎮(zhèn)壓農民的反抗，同時對抗朝廷在地方的長官“國司”，日本形成以地方領主為核心的武士集團，武士集團的領袖將軍，擁有超過天皇的實際權力。,幕府政治開始于1192年鐮倉幕府的建立，結束于1867年德川慶喜還政于天皇。,強化訓練,1.日本是一個善于學習的國家，歷史上曾經有過兩次在對外學習的基礎上進行的重大改革。下列關于大化改新的說法，正確的是()A.發(fā)生于民族危亡之際B.走上了對外擴張的道路C.是學習西方文化的結果D.改變了社會性質,D,2.下列關于日本大化改新的表述，正確的是()A.是一次封建性質的改革B.仿效雅典建立民主政治C.使日本擺脫了淪為半殖民地的危機D.倡導文明開化，大力發(fā)展教育3.日本大化改新在政治上是要建立()A.貴族世襲制的封建國家B.民主共和制的封建國家C.中央集權的天皇制封建國家D.政教合一的封建國家,A,C,