六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 - 4.8《生物多樣性的意義》教科版

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1、教科版科學(xué)六年級(jí)上4.8《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 生物多樣性的意義 單元 4 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 6 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、科學(xué)概念 （1）生物多樣性對(duì)于人類生存具有意義。 （2）生物多樣性對(duì)于其他生物的生存具有意義。 （3）生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有意義。 （4）保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。 2、過(guò)程與方法 用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。 重點(diǎn) 1.知道生物多樣性對(duì)于人類生存的意義。 2.知道生物多樣性對(duì)于其他生物生存的意義 難點(diǎn) 能用氣泡圖、呈現(xiàn)條目

2、、海報(bào)或小論文等方式闡述生物多樣性與人類的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響著。 想一想，是什么造就了生物的多樣性？ 明確： 自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。 【資料】 中國(guó)是地球上生物多樣性最豐富的12個(gè)國(guó)家之一。中國(guó)野生物種和生態(tài)系統(tǒng)類型多，僅高等植物就有3萬(wàn)多種，脊椎動(dòng)物6347種，分別約占世界總數(shù)的10%和14%。中國(guó)生物多樣性豐富程度在北半球首屈一指。 思考回答 閱讀資

3、料 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 講授新課 一、生物的多樣性與我們 1、小調(diào)查 一天中，我們會(huì)做多少事情？其中有多少是與生物有關(guān)的？將我們的調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。 2、生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。 （1）請(qǐng)各小組至少選擇一個(gè)主題收集相關(guān)資料闡明這一觀點(diǎn)。 ◆植物與人類的關(guān)系 ◆動(dòng)物與人類的關(guān)系 ◆生物經(jīng)濟(jì)價(jià)值 ◆生物欣賞價(jià)值 ◆生物科學(xué)研究?jī)r(jià)值 ◆生物藥用價(jià)值 （2）成果展示1：植物與我們的關(guān)系息息相關(guān) ①提供給人類做食物 ②供人類欣賞 ③提供給人類做藥材 ④人類可以用植物做成生活及學(xué)習(xí)用品 ⑤可以凈化空氣 ⑥提供給動(dòng)物作食物

4、（3）成果展示2：動(dòng)物與我們的關(guān)系息息相關(guān) 3、如果缺少了生物的多樣性，人類生活將會(huì)是什么樣呢？ 明確： 如果缺少了生物多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的完整性和穩(wěn)定性就會(huì)受到破壞，人類很可能將無(wú)法繼續(xù)生存。 二、生物的多樣性與其他生物 就像人類生活離不開(kāi)生物的多樣性一樣，每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。 1、花朵不是為我們?nèi)祟惗利惖?，這是為什么？ 明確： 花的美麗是為了招引昆蟲幫助傳粉，繁衍后代。 2、蝗蟲生活需要以水稻等植物為食物；青蛙的存在控制著蝗蟲的泛濫，使水稻等植物不會(huì)被蝗蟲滅掉。 3、我們還可以舉出哪些例子？ 明確： 草原上因?yàn)橛胸堫^鷹控制老鼠的數(shù)量草

5、地才會(huì)保護(hù)的比較好。 ?？麨樾〕篝~提供庇護(hù)，小丑魚游動(dòng)為?？麕?lái)食物。 犀牛給犀牛鳥提供食物（身上的寄生蟲），犀牛鳥則是幫犀牛清理寄生蟲。 大豆與根瘤菌互利，根瘤菌可以為大豆固氮?。 4、小結(jié) 在生物這個(gè)大家族中缺少了哪一個(gè)成員，對(duì)生物家族都可能造成不可估量的損失。 三、保護(hù)生物多樣性 1、我們的家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物物種？ 2、我們周圍的人，有過(guò)哪些危及其他物種生存的不良行為？ 明確： ①亂扔垃圾，污染環(huán)境 ②圍湖造田，肆意砍伐樹木，破壞生態(tài)平衡 ③生產(chǎn)化工產(chǎn)品，毒害生物生存 3、根據(jù)家鄉(xiāng)實(shí)際，寫一篇保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的倡議書。 例如，人類是生物大家族中的一員，

6、我們理應(yīng)平等對(duì)待家族中的每一個(gè)成員。 四、課堂練習(xí) （一）選擇題 1、下面關(guān)于生物多樣性的描述，錯(cuò)誤的是( ) A.不同的生物生活在不同的環(huán)境中 B.自然選擇和人工選擇改變著生物 C.同一種生物的個(gè)體之間沒(méi)有差異 2、下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的觀念中，恰當(dāng)?shù)氖? ) A.物種滅絕后，還可以再生 B.生物多樣性的消失對(duì)人類自身不會(huì)產(chǎn)生威脅 C.與人類沒(méi)有直接利益關(guān)系的生物，也應(yīng)該保留下來(lái) 3、我們種植棉花主要是利用該生物的（ ） A.欣賞價(jià)值 B.食用價(jià)值 C.經(jīng)濟(jì)價(jià)值 （

7、二）判斷題 1、生物生存是自然賦予的權(quán)利，不是人類賦予的權(quán)利。（ ） 2、每種生物都與人類息息相關(guān)，因此我們要愛(ài)護(hù)它們。（ ） 3、生物都需要生活在多樣化的環(huán)境中，但人類不需要。（ ） 4、冬麥一年四季常綠只是為了給人類觀賞。（ ） 5、所有植物的花，自己都會(huì)繁殖不需要幫忙。（ ） 6、野鴨變家鴨是自然進(jìn)化的結(jié)果。（ ） 五、拓展提高：你知道嗎? ①《生物多樣性條約》于1993年正式開(kāi)始實(shí)行。 ②每年的5月22日被稱為“國(guó)際生物多樣性日”。 ③全世界已經(jīng)有180多個(gè)國(guó)家是《生物多樣性條約》的締約國(guó)。 六、作業(yè)布置 閱讀

8、資料庫(kù)中任意一篇文章，談?wù)勛约旱氖斋@。 調(diào)查統(tǒng)計(jì) 選擇主題，收集資料 展示成果 討論 回答 回答 列舉 調(diào)查回答 回答 寫倡議書 獨(dú)立完成 閱讀資料

9、 認(rèn)識(shí)生物多樣性與人類的關(guān)系 認(rèn)識(shí)生物多樣性與其他動(dòng)物的關(guān)系 提高保護(hù)生物的意識(shí) 檢測(cè)課堂知識(shí)掌握情況 拓寬知識(shí)面 培養(yǎng)課外閱讀探究能力 課堂小結(jié) 生物多樣性是地球上生命經(jīng)過(guò)幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了人類美好的明天，全力拯救和保護(hù)生物的多樣性，當(dāng)是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任！ 保護(hù)生物從保護(hù)環(huán)境開(kāi)始，讓我們一起從現(xiàn)在開(kāi)始就行動(dòng)起來(lái)吧！ 總結(jié)課堂 板書 板書設(shè)計(jì)