江西省八年級語文下冊 第三單元 12《蒹葭》（第1課時）課件 新人教版.ppt

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,蒹葭,《詩經(jīng)秦風》,解題,蒹葭的意思是，生于水邊。,《秦風》,“蘆葦”,學習目標：1.了解《詩經(jīng)》的基本知識。2.借助注釋，理解詩歌大意。3.反復誦讀詩歌，理解詩歌中蘊含的思想感情。4.反復誦讀，背誦這首詩。,一、定向?qū)W,二、合作探究,1.讀準字音，讀準節(jié)奏。2.有感情地朗讀《蒹葭》。3.解釋下列字詞:蒼蒼、伊人、溯洄、從、阻、溯游、宛、萋萋、晞、湄、躋、坻、采采、未已、涘、右、沚。4.借助注釋通譯整篇詩歌。,二、合作探究,蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。,jiānjiā,syu,xī,mi,jī,ch,s,zhǐ,二、合作探究,蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方。溯洄/從之，道阻/且長。溯游/從之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所謂/伊人，在水/之湄。溯洄/從之，道阻/且躋。溯游/從之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所謂/伊人，在水/之涘。溯洄/從之，道阻/且右。溯游/從之，宛在/水中沚。,二、合作探究,(1)用自己喜歡的方式朗讀詩歌。(2)聽朗讀音頻并模仿讀。(3)小組合作讀。,2.有感情地朗讀《蒹葭》。,蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。,,蒼蒼：茂盛的樣子,伊人：那人，指所愛的人,溯洄：逆流而上從：追尋,阻：艱險,溯游：順流而下,宛：好像、仿佛,二、合作探究,蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。,坻：水中高地,萋萋：茂盛的樣子,晞：干,湄：岸邊。,躋：高,蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。,沚：水中的小塊陸地,采采：茂盛，眾多,未已：還沒有完。已：停止,涘：水邊,右：彎曲,,三、精講點撥,,,,,蒹葭蒼蒼，白露為霜。,蘆葦長得很茂盛，清早的露水凝結(jié)成霜。,所謂伊人，在水一方。,我所說的那人，就在水的另一邊。,溯洄從之，道阻且長。,逆流而上去追尋她，道路艱險又遙遠。,溯游從之宛在水中央。,順流而下去追尋她，好像在水的中央。,,三、精講點撥,,,,,蒹葭萋萋，白露未晞。,蘆葦長得很茂盛，清晨的白露還沒有干。,所謂伊人，在水之湄。,我所說的那人，就在河的岸邊。,溯洄從之，道阻且躋。,逆流而上去追尋她，道路又險又高。,溯游從之，宛在水中坻。,順流而下去追尋她，仿佛在水中的高地上。,,三、精講點撥,,,,,蒹葭采采，白露未已。,蘆葦長得很茂盛，早晨的露水還沒有干。,所謂伊人，在水之涘。,我所說的那人，就在水邊。,溯洄從之，道阻且右。,逆流而上去追尋她，道路艱險又向右迂曲。,溯游從之宛在水中沚。,順流而下去追尋她，仿佛在水中的小塊陸地上。,,四、總結(jié)提升,,,,,《蒹葭》是一首情景相生的愛情詩。它通過對實際情景的描寫和對想象之景的描述，將水鄉(xiāng)清秋的景物與委婉、惆悵的感情交織在一起，情景交融，表現(xiàn)了主人公對意中人強烈的思念之情。,,五、達標檢測,,,,,1.默寫填空,（1）溯洄從之，道阻且躋?！?。（2）溯洄從之，道阻且右。—————，—————。,,五、達標檢測,,,,,2.解釋下列字詞。溯洄從之道阻且長蒹葭采采白露未已,,五、達標檢測,,,,,3.翻譯下列句子。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。,,五、達標檢測,,,,,1.默寫填空,（1）溯洄從之，道阻且躋?！?，——————。（2）溯洄從之，道阻且右。—————，—————。,溯游從之,宛在水中坻,溯游從之,宛在水中沚,,五、達標檢測,,,,,2.解釋下列字詞。溯洄從之道阻且長蒹葭采采白露未已,逆流而上,艱險,茂盛鮮明的樣子,停止,,五、達標檢測,,,,,3.翻譯下列句子。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。,逆流而上去追尋她，道路艱險又向右迂曲。,順流而下去追尋她，仿佛在水中的小塊陸地上。,