2019秋八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第19課《蟬》課件 新人教版.ppt

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19蟬,1.了解作者，理清說明思路，概括課文內(nèi)容。2.品味語言，學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動(dòng)性的寫作方法。3.細(xì)讀課文，感受作者孜孜以求的科學(xué)精神和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法。,學(xué)習(xí)目標(biāo),,,新課導(dǎo)入,垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。,走近作者,字詞積累,金蜣涂墁臃腫罅隙蚋軋扁,qiāng,mn,xi,ru,y,yōng,黏土（）扒掘（）喧囂（）鈸（）,nin,ju,xiāo,b,說明順序,法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？說說每一部分說明的內(nèi)容及其說明順序。,第三層：（8—11）寫對(duì)蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。,第一部分：“蟬的地穴”，介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。,第一層：（1）表明自己有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)性，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。,第二層：（2—7）寫對(duì)蟬的地穴的考察。,第二層：（15—17）寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)，首先說明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者，然后介紹蚋對(duì)蟬卵的破壞和蟬對(duì)此的茫然無知。,第二部分：“蟬的卵”，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。,第一層：（12—14）介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等。,第四層：（25—26）概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”。這既照應(yīng)了蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬卵生長過程的說明，也是對(duì)全文做了形象化的總結(jié)。,第三層：（18—24）介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)。這一層次詳細(xì)記述了蟬的幼蟲從蛻皮、懸掛、落地，到藏身地下的經(jīng)過。,說明語言,這是一篇說明文，但我們讀起來并不覺得枯燥無味，為什么？,《蟬》實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇，但是，作者在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語言對(duì)說明對(duì)象的科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹，因此有一定的文學(xué)色彩。,①把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了一位“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。寫由卵發(fā)育成蟬，表現(xiàn)出了蟬所經(jīng)歷的四年漫長歷程的艱苦。這就使文章具有了較強(qiáng)的感染力，能使讀者為這個(gè)小生物的成長慨嘆，從而對(duì)作者“幸福是如此的來之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝”的議論和抒情產(chǎn)生共鳴。,②運(yùn)用文學(xué)的語言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。又如以準(zhǔn)確而形象的語言描寫所觀察到的情形，寫蟬“在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)”“并用前爪鉤住它的空皮”，其中的動(dòng)詞準(zhǔn)確而又生動(dòng)地描寫了蟬脫殼的整個(gè)過程。,③把自己的觀察過程寫得富有波折，有情節(jié)，有描寫，就像是小故事一樣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。,作者為什么能把我們熟視無睹的蟬的成長過程說明得這樣清楚明白？,思考探究,這是因?yàn)樽髡呓?jīng)過了長期細(xì)致的觀察。從文中看，比如蟬四年一個(gè)生命周期，一個(gè)月在陽光下歌唱，都說明作者對(duì)蟬的觀察是長期而細(xì)致的。正是作者嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍的科學(xué)精神和全面細(xì)致深入的觀察方法，讓他掌握了大量的第一手資料，從而能寫出這樣生動(dòng)而又準(zhǔn)確的文章。,