八年級(jí)物理全冊(cè) 第7章 第2節(jié) 力的合成課件 （新版）滬科版.ppt

第二節(jié)力的合成,第七章力與運(yùn)動(dòng),1,課堂講解,2,課時(shí)流程,課后作業(yè),逐點(diǎn)導(dǎo)講練,課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè),合力力的合成同一直線上二力的合成,大人的作用力效果和兩個(gè)小孩的共同作用力效果有什么關(guān)系？下面我們學(xué)習(xí)有關(guān)力的合成的知識(shí)。,知1講,1,知識(shí)點(diǎn),合力力的合成,例1：,眾多船帆才能驅(qū)動(dòng)的航船，用一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)就可以驅(qū)動(dòng)。這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)航船的作用效果與多個(gè)船帆對(duì)船的作用效果是一樣的。,知1講,例2：,數(shù)只螞蟻才能挪動(dòng)的一片樹葉，僅一只甲克蟲就可以挪動(dòng)它，那么，這只甲克蟲的作用力在效果上是一樣的。,知1講,很多人才能拖動(dòng)的物體，一頭大象就能拖動(dòng)。力的作用效果是相同的。,如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟幾個(gè)力產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力。求兩個(gè)力合力的過程叫力的合成。,定義,知1講,以前我們?cè)谀睦镆灿眠^“等效”思想,曹沖稱象,等效,知1講,如圖所示，兩個(gè)小孩能提起的一桶水，一個(gè)大人就能提起來。上述情況中，若兩個(gè)小孩的作用力分別為F1和F2，大人的作用力為F，則下述說法正確的是()AF1和F2是F的合力BF1和F2的合力的大小與F的大小相等CF的作用效果與F1或F2單獨(dú)作用的效果相同DF的作用效果與F1和F2共同作用的效果相同,【例1】,B、D,（來自點(diǎn)撥）,知1講,【導(dǎo)引】,兩個(gè)小孩一起能提起一桶水，而一個(gè)大人也可以提起這桶水，即兩個(gè)小孩的作用力F1、F2的共同作用效果與一個(gè)大人的力F單獨(dú)作用的效果相同。因此兩個(gè)小孩的兩個(gè)力F1和F2可以叫做F的分力，而一個(gè)大人的力F的大小與力F1和F2的合力的大小相等。,（來自點(diǎn)撥）,總結(jié),知1講,解答此類題目的關(guān)鍵是理解“等效”的概念，弄清誰和誰的作用效果相同。,知1練,1,如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的_，求兩個(gè)力合力的過程叫_。,合力,力的合成,知1練,2,如圖所示同時(shí)用力F1、F2拉彈簧和單獨(dú)用力F拉彈簧，兩次拉彈簧使彈簧的下端到達(dá)的位置相同，這里，力F是力F1、F2的_。,合力,知2導(dǎo),知識(shí)點(diǎn),同一直線上二力的合成,2,F1,F2,在右圖中，既有人在車前拉，又有人在車后推，車同時(shí)受到拉力F1和推力F2的作用，并且這兩個(gè)力的方向相同。那么，這時(shí)拉力和推力的合力是多大呢？,正在下沉的同時(shí)受到重力G和浮力F的作用，這兩個(gè)方向相反。此時(shí)重力和浮力的合力又該怎樣計(jì)算呢？,F,G,知2導(dǎo),知2講,探究同一直線上二力的合成,備注：橡皮筋原長(zhǎng)為AE，受力后伸長(zhǎng)為AE，鉤碼每個(gè)重0.5N。,1N0.5N向右向右,2N0.5N向右向左,數(shù)據(jù)記錄表,1.5N向右,1.當(dāng)兩個(gè)分力方向相同時(shí),合力的大小如何？方向怎樣？2.當(dāng)兩個(gè)分力方向相反時(shí),合力的大小如何？方向怎樣？,根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析討論同一直線上二力合成的情況,知2講,知2講,同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同。F=F1F2同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之差,方向跟較大的那個(gè)力的方向相同。F=F1F2,知2講,F1、F2為同一直線上的兩個(gè)力，它們的合力為F，下列關(guān)于F1、F2和F的大小及關(guān)系的說法中，正確的是()AF不可能為零BF一定大于F1，也大于F2CF一定大于F1、F2中較小的那個(gè)力DF可能比F1、F2都小,【例2】,D,知2講,錯(cuò)解A、B、C。錯(cuò)選A、B、C是因?yàn)椴荒苷_理解同一直線上二力合成的原理。由于F1、F2的方向未明確，它們既可能同向也可能反向，因此它們的合力大小既可能是FF1F2，也可能是FF1F2(或FF2F1)。當(dāng)F1與F2反向且大小相等時(shí)，F(xiàn)為零，故A、B、C項(xiàng)中的說法均錯(cuò)，只有D項(xiàng)中的說法是正確的。,【導(dǎo)引】,總結(jié),知2講,作用在同一直線上的兩個(gè)力的合力，只有兩種可能：方向相同時(shí)，合力為二力之和；方向相反時(shí)，合力為二力之差。因此解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)分析分力的方向，再分析合力的大小，也可采用特殊值法求解。,知2練,1,在光滑的水平地面上，兩個(gè)同學(xué)共同通過一根繩子水平拉重100N的物體，使其向右滑動(dòng)，如圖所示，F(xiàn)1200N，F(xiàn)2300N，則物體在水平方向受到的合力為()A600NB500NC300ND100N,B,知2練,2,關(guān)于同一直線上二力的合力，下列說法中正確的是()A這兩個(gè)力越大，合力就越大B這兩個(gè)力越大，合力就越小C合力的大小與兩個(gè)力的大小和方向都有關(guān)D合力一定大于其中任一個(gè)力,C,1,知識(shí)小結(jié),1.同一直線上二力的合成規(guī)律：,2.研究“同一直線上二力的合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)方法：等效替代法。,力F1和F2是同一直線上的兩個(gè)力，它們的合力大小為30N，方向向左，已知F1的大小為40N，關(guān)于F2的大小和方向，下列說法中正確的是()AF2的大小一定是70NBF2的大小一定是10NCF2的方向一定向右DF2的方向可能向左，也可能向右,2,易錯(cuò)小結(jié),易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)“力的方向”考慮不全面,D,1.,農(nóng)運(yùn)會(huì)上，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)員正在賽場(chǎng)上激烈角逐最后一塊舉重金牌，只見某運(yùn)動(dòng)員拼盡全力，用力抓住杠鈴，使勁向上拉，但杠鈴紋絲未動(dòng)。若杠鈴重1000N，運(yùn)動(dòng)員向上拉杠鈴的力是800N，則這兩個(gè)力的合力是_N，方向_；此時(shí)杠鈴受到的合力為_N。,200,2.,向下,0,易錯(cuò)點(diǎn)：混淆“二力的合力”與“物體受到力的合力”,解：老大爺拉車的力和小朋友推車的力方向相同，故FF1F2400N200N600N。,在如圖中，如果老大爺用400N的力拉車，小朋友用200N的力推車，他們合力的大小是多少？,1,一群人和一頭大象拔河。設(shè)在拔河過程中大象與人群對(duì)繩的拉力都是2104N，問繩所受的合力是多少？,2,解：大象對(duì)繩的拉力和這群人對(duì)繩的拉力大小相等、方向相反，故FF1F22104N2104N0N。,跳傘運(yùn)動(dòng)員連同裝置共重700N，他從飛機(jī)上跳下，傘未打開前，受到空氣的阻力為50N，則這兩個(gè)力的合力的大小為_，合力的方向是_。,3,650N,豎直向下,在如圖所示的情景中，圖(a)中提起水桶的力有_個(gè)，圖(b)中提起同樣的水桶的力有_個(gè)，它們的作用效果_(選填“相同”或“不同”)。,4,2,1,相同,3,放在水平桌面上的木塊同時(shí)受到水平向左的5N拉力和水平向右的8N拉力作用而運(yùn)動(dòng)，其效果可用一個(gè)大小為_N、方向_的力來代替，這個(gè)力是它們的_。,5,水平向右,合力,粉筆盒重10N，黑板擦重5N，現(xiàn)將黑板擦放在粉筆盒上再一起放在講桌上，這時(shí)講桌受到的壓力大小為()A10NB5NC15ND20N,6,C,同一直線上方向相同的兩個(gè)力F1、F2的合力F大小等于_，合力的方向跟這兩個(gè)力的_相同。同一直線上方向相反的兩個(gè)力F1、F2的合力F大小等于_，合力的方向跟這兩個(gè)力中_相同。,7,F1F2,方向,8,|F1F2|,較大的力的方向,如圖所示，甲同學(xué)用力100N，乙同學(xué)用力200N，則左圖中合力為_N，方向向_；右圖中合力為_N，方向向_。,9,300,右,100,左,