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1、我們班四歲了
——《我們班很棒》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《我們班很棒》是第三單元《與班級(jí)共成長》中第七課《我們班四歲了》的第二板塊。本單元的教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和對(duì)班集體的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)。該板塊注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，以幫助學(xué)生樹立對(duì)班級(jí)的正確認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，促進(jìn)學(xué)生主人翁意識(shí)和公民意識(shí)的形成，使他們能積極主動(dòng)地關(guān)心班級(jí)事務(wù)，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展。
【課標(biāo)依據(jù)】
依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》和四年級(jí)學(xué)生的班級(jí)生活實(shí)際狀況和成長需求，讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，關(guān)心集
2、體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校生活三年多了，正處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡時(shí)期。在低年段的學(xué)習(xí)和日常班級(jí)活動(dòng)中，他們已經(jīng)接受了熱愛班級(jí)的教育，初步形成了一定的集體意識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)同學(xué)、老師和班級(jí)友愛的情感，建立了班級(jí)榮譽(yù)感，形成了班集體的主人翁意識(shí)。但是也有小部分學(xué)生的集體意識(shí)不夠，對(duì)班級(jí)事務(wù)漠不關(guān)心，自控能力差，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，缺少主人翁意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 強(qiáng)化集體意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問題和不足。
2. 關(guān)心班集體建設(shè)，積極為班級(jí)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生主人翁意識(shí)的
3、形成，熱心班級(jí)事務(wù)，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1. 能夠正確認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問題和不足之處。
2. 能夠站在班級(jí)主人翁的角度，積極為班級(jí)建言獻(xiàn)策，共促班級(jí)成長。
【教學(xué)方法】
問卷調(diào)查、游戲引入、情境再現(xiàn)等
【教學(xué)過程】
一、 課前準(zhǔn)備——問卷調(diào)查
班級(jí)是我們成長的港灣，陪伴我們度過人生中的一段時(shí)光，為了讓班級(jí)能夠更好的健康向上的發(fā)展，特制定以下問卷。
【教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用】
本次問卷調(diào)查運(yùn)用了問卷星操作，通過二維碼形式向?qū)W生進(jìn)行推送，待學(xué)生完成提交后，會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，從中根據(jù)收集的數(shù)據(jù)更好的了解學(xué)生的思想狀況以及班級(jí)管理中存在的問題，以便更好的進(jìn)行班
4、級(jí)管理工作。
二、活動(dòng)引入
活動(dòng)一：游戲引入
師：同學(xué)們，我們來玩一個(gè)句子對(duì)對(duì)碰的游戲，我先來說一句：你行，我行，他行，大家都行。你能按照這樣的句式也來說一說嗎？
生：預(yù)設(shè)：你好，我好，他好，大家都好；你棒，我棒，他棒，大家都棒......
師：大家說的真好！那讓我們把這句話送給我們自己吧。今天，我們就帶著這份自信，走入今天的學(xué)習(xí)板塊——《我們班很棒》請(qǐng)大家齊讀課題，同學(xué)們，誰很棒？
生：——我們班
師：我聽出了你們內(nèi)心的一種自豪和驕傲！
師：同學(xué)們，我們班表現(xiàn)得怎么樣？
生：——很棒。
師：我聽出了一種自信和堅(jiān)定的力量。讓我們帶著這份力量，再來讀
5、一讀課題吧。
【設(shè)計(jì)意圖】
本環(huán)節(jié)意在通過游戲引入的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更讓他們內(nèi)心堅(jiān)定一種自豪、自信的力量，同時(shí)，感受自己作為班級(jí)一員生活在這樣的班集體中的自豪和驕傲，喚醒學(xué)生們的班級(jí)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)他們班級(jí)凝聚力和一種歸屬感的形成。
活動(dòng)二：快樂成長，不負(fù)童年
師：在漫長的小學(xué)路上，留下了一串串小腳印，它們陪我們踏過小學(xué)美好的時(shí)光，在它們背后，留下了一段段有趣的故事，一個(gè)個(gè)美麗的夢想。請(qǐng)你輕輕閉上眼睛，仔細(xì)回憶一下小學(xué)的四年時(shí)光里面讓你印象深刻的故事、活動(dòng)場景和你當(dāng)時(shí)的心情以及帶給你的改變。
生：交流感受
師：播放微視頻，從點(diǎn)滴中感受孩子們的成長，激發(fā)孩子們的班級(jí)主人翁
6、意識(shí)和班級(jí)凝聚力。
【教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用】
微課錄制，能簡易方便的實(shí)現(xiàn)屏幕畫面、聲音和教師本人同步影像，同時(shí)還能進(jìn)行重點(diǎn)圈畫以及擦除功能。
活動(dòng)三：火眼金睛
師：同學(xué)們，每個(gè)人在生活中都在尋求一種歸屬感，那么在學(xué)校，班級(jí)就是我們的歸屬，相信在我們班里你已經(jīng)找到了自己的歸屬，享受著班集體帶給你的那份快樂、安全和成長。結(jié)合課前大家的問卷調(diào)查情況，我們就重點(diǎn)來談一談以下方面。
觀察角度
閃光點(diǎn)
班風(fēng)
學(xué)風(fēng)
紀(jì)律
衛(wèi)生
活動(dòng)
班干部
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，簡單的書寫一下關(guān)鍵詞。
生：預(yù)設(shè)1.我們班的衛(wèi)生做得很到位，很徹底，沒有
7、衛(wèi)生死角，同學(xué)們的桌椅板凳擺放的很整齊，每周都會(huì)被評(píng)選上衛(wèi)生流動(dòng)紅旗班級(jí)。
師：從你的表述中，我看到了你的自豪，生活在這樣干凈又整潔的班集體中，那身心絕對(duì)是一種享受啊。咱們繼續(xù)交流。
生：預(yù)設(shè)2.我們班的紀(jì)律挺好的，無論是從同學(xué)們的上放學(xué)路隊(duì)還是課間秩序，都能做到遵守學(xué)校規(guī)章制度，沒有大聲喧嘩的現(xiàn)象，我們班還多次被評(píng)選為紀(jì)律優(yōu)秀班集體呢。
師：你從學(xué)校的規(guī)章制度上來談，思考的很全面，真是火眼金睛啊。
還有踴躍發(fā)言的嗎？
生：預(yù)設(shè)3.我認(rèn)為我們班的學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，從早上到校，很多同學(xué)就做好了課前準(zhǔn)備，并且拿出課外書自覺進(jìn)行閱讀了。而且同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常不錯(cuò)，每節(jié)課都能做到提前準(zhǔn)備
8、物品。
師：一日無書百事荒蕪，看來咱們班的學(xué)生都養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，我真為你們感到高興和自豪。
師：同學(xué)們，通過你們剛才的發(fā)言，我真切的感受到了你們作為班級(jí)成員為班集體所貢獻(xiàn)的力量，也正是有了你們每一個(gè)人的付出，才有了咱們班級(jí)的這些榮譽(yù)，我們就是班級(jí)的主人，讓我們自信地喊出來吧——我們班很棒！
【設(shè)計(jì)意圖】
本環(huán)節(jié)安排了“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)班級(jí)的閃光點(diǎn)，主要就是通過發(fā)現(xiàn)班級(jí)的常規(guī)工作的落實(shí)中做得好的地方，能夠在以后的工作中繼續(xù)保持下去。也意在讓學(xué)生感受我們班很棒，生活在這樣的班集體身心很愉悅，從而增加同學(xué)們班級(jí)主人翁的意識(shí)。
活動(dòng)四：建言獻(xiàn)策——小妙招
師：同學(xué)們，為了使我們班級(jí)更上一
9、層樓，你覺得我們班級(jí)還有哪些需要改進(jìn)的地方呢？現(xiàn)在請(qǐng)你拿出建言單，在上面寫下你的建議吧。
生：書寫建言單
師：誰來分享自己的小妙招，為班級(jí)建言獻(xiàn)策呢？
生：預(yù)設(shè)1.我覺得我們班的評(píng)比欄評(píng)價(jià)的不夠及時(shí)。要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我認(rèn)為應(yīng)該每天派專人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，這樣我們每個(gè)小組在哪些方面做得好，哪些地方需要改進(jìn)就清清楚楚了。
師：大家把掌聲送給他。他不但說出了問題而且還提出了建設(shè)性的意見。大家可以學(xué)著他來說一說。
生：預(yù)設(shè)2.我認(rèn)為我們班的小組長應(yīng)該一周一輪流，讓每一個(gè)人都能感受小組是一個(gè)集體，也能體驗(yàn)作為組長所要肩負(fù)的職責(zé)。
師：說的太好了。在平時(shí)的工作中，有些地方老師確實(shí)是疏忽了，你們就
10、是老師的另外一雙眼睛，有了你們的好點(diǎn)子，相信咱們班會(huì)越來越棒的。
生：預(yù)設(shè)3.我覺得我們可以設(shè)一名物品管理員，同學(xué)們有不用的東西可以捐贈(zèng)到這來，如果哪位同學(xué)有需要可以隨時(shí)到管理員那里進(jìn)行借，這樣可以實(shí)現(xiàn)廢物再利用呢！
師：你們的小腦瓜子里的“金點(diǎn)子”可真不少，我看到了你們班級(jí)小主人的姿態(tài)啦！
【設(shè)計(jì)意圖】
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主導(dǎo)性，發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，為班級(jí)積極建言獻(xiàn)策，助力班級(jí)更加健康地成長。
【拓展活動(dòng)】
師：班級(jí)的健康成長離不開每一個(gè)人的付出與努力，寫一封信暢想未來的你和班級(jí)的發(fā)展吧。
【板書設(shè)計(jì)】
我們班 很棒
過去時(shí)
不負(fù)童年
現(xiàn)在時(shí)
揚(yáng)長補(bǔ)短
將來時(shí)
爭創(chuàng)佳績
四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-我們班四歲了《我們班很棒》 統(tǒng)編版
