《講課教案模板》word版.doc

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院微格教學(xué)教案課題韋達(dá)定理授課人葉雋使用教材人民教育出版社教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生自主探索一元二次方程的兩根之和，及兩根之積與原方程系數(shù)之間的關(guān)系，猜想一般性質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生用求根公式加以確證。教學(xué)難點(diǎn)對根與系數(shù)的關(guān)系這一性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)方法引導(dǎo)探究教具學(xué)具黑板,粉筆教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系的關(guān)系并會(huì)初步應(yīng)用2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在已有的一元二次方程解法的基礎(chǔ)上，探索出一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，及其關(guān)系的運(yùn)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察、實(shí)踐、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)關(guān)系的過程，并在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力及合作交流能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖與時(shí)間分配一復(fù)習(xí)引入解下列方程，將得到的解填入下面的表格中，觀察表格中兩個(gè)解的和與積，它們和原來的方程的系數(shù)有什么聯(lián)系？x2 + x = 0 x2 + x = 0 x2 x + = 0方程x1x2x1 + x2x1 x2 設(shè)計(jì)意圖用提問的方式,使學(xué)生們能夠盡快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來.為下文做鋪墊時(shí)間分配：分鐘二講授新課證明韋達(dá)定理設(shè)計(jì)意圖從特殊到一般,讓學(xué)生們了解韋達(dá)定理的正確性時(shí)間分配： 分鐘三鞏固提高1.直接口答上課開始時(shí)提出的問題設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)們知道韋達(dá)定理的便利時(shí)間分配： 分鐘四反思拓廣設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)們充分的學(xué)會(huì)運(yùn)用韋達(dá)定理時(shí)間分配：分鐘五布置作業(yè)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生們能夠在課余得到提高時(shí)間分配：分鐘六板書設(shè)計(jì) 課題推導(dǎo)過程 課前提問 習(xí)題 (定義)七教后反思 指導(dǎo)教師意見：要求：1、按教案模板格式認(rèn)真填寫教案（電子稿一式二份），經(jīng)指導(dǎo)教師簽字同意后方可上課；2、訓(xùn)練技能和時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況自行填寫，上課總時(shí)間控制在15分鐘之內(nèi)。3、對教學(xué)過程或教案格式有個(gè)性化修改的，請與指導(dǎo)教師商量。4