2019秋五年級數(shù)學上冊數(shù)學好玩設計秋游方案教案北師大版

數(shù)學好玩：設計秋游方案課 題數(shù)學好玩：設計秋游方案課時2上課時間領(lǐng)導簽批教學分析 本節(jié)課屬于綜合實踐活動課，主要內(nèi)容是根據(jù)所學知識，設計秋游方案積累活動經(jīng)驗，逐步提高學生綜合實踐能力。教科書創(chuàng)設了某小學要組織學生到故宮和北海公園參觀的情境，通過學生對話的形式，提出討論的問題，呈現(xiàn)了本節(jié)課的活動任務：請幫助他們設計一個合理的秋游方案。教材中分了四個部分，分別是“設計方案”“動手實驗”“交流反思”和“自我評價”，目的是引導學生完成任務。教學目標知識與技能： 通過“設計秋游方案”的活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的應用。在收集數(shù)據(jù)、設計方案、交流等活動中，學會合理地評價活動的過程和設計方案等，發(fā)展學生自我反思的能力。過程與方法： 經(jīng)歷設計活動方案的過程，提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重難點重點：合理設計秋游方案，培養(yǎng)學生綜合應用數(shù)學的能力。教學具每組1張A4紙板書設計l （一）設計方案：l 準備工作l 人數(shù)、包車、門票、游玩項目、價格、總的費用及安全問題等l 小組合理分工l 形成書面預案（三）交流反思l 展示方案，分析合理與否l 反思數(shù)學知識的應用l 完善設計方案（四）自我評價ll（二）動手實驗l 查找資料，收集數(shù)據(jù)l 小組合作，設計秋游方案設計秋游方案教學過程個案補充第一課時：課時目標：討論設計，收集數(shù)據(jù)，完成秋游方案。一、導 課前播放歌曲郊游，會唱的同學一起唱。 談話：同學們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢？那我們一起去秋游好嗎？讓我們先設計一個合理的秋游方案吧。板書課題：設計秋游方案二、學（一）設計方案。（1）思考1：為了順利秋游，在秋游前我們都要了解哪些相關(guān)的信息呢？ 學生自由談談。（板書：人數(shù)、包車、門票、游玩項目、價格、總的費用及安全問題等）（2）思考2：如果讓你們以小組合作的方式設計活動方案，你們小組如何分工？1 小組討論，誰負責哪一種工作。如：誰來搜集景點的門票費用，誰去調(diào)查坐車費用，誰負責安全問題等等。（注：有條件的學校在微機室上查找，或者課件給學生情境資源）2 記錄分工,小組長把準備工作責任人、分開形成書面記錄。（二）動手實驗。（1）活動一：小組交流收集到的數(shù)據(jù)。1 各任務負責的同學匯報，整理收集的數(shù)據(jù)。2 討論哪些地方還不夠詳細，查漏補缺。（2）活動二：根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，設計秋游方案。小組長設計方案，其他同學參謀，提出更合理的建議。（注意：設計方案時最好在A4紙或手抄報紙上，這樣方便交流）方案的主要內(nèi)容一般有： 標題： 1 游覽的景點： 。門票價格： 。2 參加人數(shù)： 。租車方式： .3 出發(fā)時間： ，返回時間： 。4 路上所需時間： 。瀏覽時間： 。5 查找資料，畫出旅游路線示意圖。6 估計費用：交通門票用餐其他合計7 安全預案：第二課時：課時目標：討論設計方案的合理性及運用到的數(shù)學知識與方法。完善秋游設計方案。（一）交流反思（1) 各組設計好的秋游方案，粘貼到黑板上。（2) 各組選一名代表展示，設計方案時運用了哪些數(shù)學知識和方法。（3) 互相參觀，思考其他設計的方案的合理性。（4) 全班交流，給其他組提出合理性的建議。（5) 完善各組設計方案，全班評優(yōu)。（二）自我評價 包括五個方面的評價內(nèi)容：方案實施、記錄清晰、分工協(xié)作、表達清晰、善于反思。體現(xiàn)了對于這個活動中學生表現(xiàn)的主要關(guān)注點，目的是引導學生在活動結(jié)束后對活動過程中自己的表現(xiàn)進行合理而有效的評價。（1) 組織學生對上述五項內(nèi)容進行討論和交流，明確評價標準。（2) 學生獨立地進行自我評價。（3) 完成評價表后在小組交流，小組成員之間互評。三、檢 （1) 獨立完成三學一測中的家庭外出旅游方案。（2) 全班展示交流。四、全課小結(jié)：通過今天的活動，你有什么感受和體會呢？ 開展秋游活動必須定好地點、人數(shù)、核算好費用，在這次秋游之前制定的計劃，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數(shù)學問題，只要你認真仔細觀察，你就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在我們身邊。課后反思