PEP小學(xué)英語三年級ANIMALS教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

PEP小學(xué)英語三年級ANIMALS 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 一、話題：Animals。 二、適合級別：1級。 三、課題說明：PEP小學(xué)英語第一冊 Unit4.Part A Lets learn and lets do.拓展句型What animals do you like?Ilike. 四、課時(shí)：1課時(shí)。 五、學(xué)生情況分析：課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)三年級的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到自覺學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。六、設(shè)計(jì)理念為了較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將知識點(diǎn)通過做多種形式的活動(dòng)來進(jìn)行滲透與強(qiáng)化。讓課堂成為學(xué)生的學(xué)習(xí)舞臺，充分展示自我，快樂的學(xué)習(xí)。七、教學(xué)詳案教學(xué)目標(biāo)a、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能聽、說、認(rèn)、讀cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .（2）能聽懂、能實(shí)際運(yùn)用句型What animals do you like?I like.（3）能聽懂簡單的指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且能夠說出指令A(yù)ct like.b、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。c、情感目標(biāo)：（1）通過動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)、讀以下單詞及句型。（1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.（2）What animals do you like? I like.教學(xué)難點(diǎn)（1）能運(yùn)用What animals do you like? I like句型進(jìn)行交流。（2）說喜歡的動(dòng)物時(shí)要用復(fù)數(shù)，并注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備（1）動(dòng)物單詞卡片。（2）頭飾：貓、狗、鴨子、兔子、熊貓和猴子。（3）歌曲：Teddy Bear、 How are you ?、Goodbye to you.教學(xué)步驟Step One1、Greetings.T: Hello,hello,hello,hello,hello,hello,How are you?Ss: Im fine,Im fine,Thank you,Thank you very much.2、Sing the song Teddy BearStep TwoWarm-up1、Play a game “Simon says”.Sit down , stand up , touch your head , clap your hands and so on.（利用生動(dòng)、活潑的歌曲以及全身反應(yīng)法，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)輕松、愉快的英語課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）Step ThreePresentation1、T: Class,do you like animals?(Yes)Now lets go to the zoo to see animals,OK?(OK)Mew, mew, mew（發(fā)出小貓叫的聲音）Ss: cat （引導(dǎo)學(xué)生說出）T：Good! Read after me, cat, mew, mew.（利用同樣的方法，引出dog duck）（通過圖片展示了動(dòng)物，并且模仿動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生“猜”動(dòng)物，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生做到眼到、耳到、口到、心到。）2、T: Now I do action, you guess.（老師做一個(gè)小兔子的動(dòng)作）Ss: Rabbit（引導(dǎo)學(xué)生說出，以同樣的方式引出monkey、panda）（老師做示范，激發(fā)學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛。）Step Four Practice1、Word practice（1）大腦風(fēng)暴。（教師利用圖片，出示一些所學(xué)過的動(dòng)物圖片，然后抽掉一張，然后問學(xué)生“What is missing？”讓學(xué)生迅速回憶所見的動(dòng)物，并用英語說出。）（2）Look and guess what animal it is.(讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，讓其余的學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物，在鞏固單詞的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力)（3）Listen and do the actions Act like a (通過全身反應(yīng)法,培養(yǎng)學(xué)生的聽力和反應(yīng)能力)2、Sentences Practice（1）T: Look! Its a cat, I like cats.（師指一圖片說，然后問學(xué)生問題，引出like。）T:I like cats, what animals do you like?Ss: I like.（引導(dǎo)學(xué)生說，并進(jìn)行操練。）（2）Ask and answer in pairs:A：What animals do you like?B：I like cats/dogs/ducks/pandas/monkeys.（3）T: Hello, Im a cat. mew, mew . Whats your name? （教師模仿貓的動(dòng)作及聲音,并示意學(xué)生對照他們的頭飾模仿動(dòng)物的聲音及動(dòng)作。）S1: woof, woof, Im a dog. Nice to meet you.T: Nice to meet you too. What animals do you like?S1: I like monkeys. What animals do you like?T: I like ducks. Goodbye. Dog!S1: Goodbye. Cat!（運(yùn)用剛學(xué)的單詞、句型進(jìn)行交流，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，學(xué)以致用，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。）Step FourConsolidation1、Make survey.(在課堂中讓學(xué)生六人組成一組，調(diào)查另外五個(gè)同學(xué)喜歡的動(dòng)物，畫上“Happy face”，并用句型“What animals do you like? I like.”)?/PdogscatsrabbitsmonkeyspandasducksS1S2S3S4S5S62、愛護(hù)動(dòng)物根據(jù)上述課堂調(diào)查，按照學(xué)生所喜歡的各種動(dòng)物分組。然后，宣布成立“愛護(hù)動(dòng)物宣傳隊(duì)”，讓各小組利用課余時(shí)間收集一些動(dòng)物的圖片資料和保護(hù)動(dòng)物的具體措施，并適時(shí)組織開展保護(hù)動(dòng)物的宣傳活動(dòng)，讓更多的人投入到愛護(hù)小動(dòng)物的行列。3、讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍，唱著“Goodbye to you”這首歌，歡快的完成課堂教學(xué)。Assessment1、評價(jià)貫穿于整個(gè)課堂。評價(jià)的方式：按照學(xué)生的課堂表現(xiàn)發(fā)粘貼畫。2、課堂結(jié)束前，統(tǒng)計(jì)每組獲得的粘貼畫，數(shù)量最多的為Winner.Homework1、你還想知道那些動(dòng)物的英文名稱，課下自己學(xué)一學(xué)，下節(jié)課咱們看看誰會的最多。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與體會1、巧用歌曲讓學(xué)生在樂中學(xué)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)插入歌曲，會使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。本節(jié)課中教師共設(shè)計(jì)出現(xiàn)了三次歌曲合唱，可每次目的各有所側(cè)重，收到不同的效果。第一首歌“Hello! How are you?”，出現(xiàn)在課堂的開始，一改日常固定式的問候方式，新穎、簡明的課前歌唱式問候，為整節(jié)課的教學(xué)開了好頭。第二首歌“Teddy bear”，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，迅速調(diào)動(dòng)課間氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三首歌“I can sing a rainbow”，出現(xiàn)在課堂的結(jié)尾，讓學(xué)生在歡快的歌聲中完成課堂教學(xué)。2、緊扣主題，學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，讓學(xué)生在玩中學(xué)。小學(xué)生天生好動(dòng)、愛玩，樂與動(dòng)物交朋友。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上就此形成了特色，先后引入了六種動(dòng)物。它們分別是貓、狗、鴨子、兔子、熊貓和猴子。學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。3、開展多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)。本節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)中，教師精心設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，例如“大腦風(fēng)暴”，“Do as I say, say as I do”, 集中學(xué)生的注意力，測試學(xué)生的反應(yīng)能力，強(qiáng)化單詞練習(xí)，使學(xué)生在不知不覺中掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。這些集趣味性、語言智力開發(fā)性，實(shí)用性于一體的活動(dòng)，能讓學(xué)生在多種思維模式下快樂的學(xué)習(xí)英語。在表演中輕輕松松學(xué)英語李寧傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重要部分，我們一般把這個(gè)過程安排得過分嚴(yán)肅，教師反復(fù)講解，學(xué)生認(rèn)真聽講，而效果往往適得其反。假如在傳授中穿插一些小型表演，教學(xué)就顯得精彩、靈活，更見成效。例如：學(xué)習(xí)PEP小學(xué)英語第一冊Unit 6 Happy birthday時(shí)，首先用歌曲Happy birthday to you導(dǎo)入新課，事先安排三名學(xué)生，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)扮演爸爸，一個(gè)扮演孩子，孩子手捧生日蛋糕，隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞，營造一個(gè)生日的氛圍。隨后根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行分角色表演：Child: Today is my birthday.Mom: Happy birthday to you.Child: Thank you.Dad: How old are you?Child: Im nine.Lets eat the birthday cake.這個(gè)句子既長又難，我是這樣教的，指著蛋糕說：“Cake, a birthday cake.”拿起蛋糕放到學(xué)生面前：“Eat the birthday cake.” 然后用實(shí)物表演傳授：“Lets eat the birthday cake.”學(xué)生很快理解了詞意，輕輕松松學(xué)會了句子，絲毫不見枯燥、乏味。接著馬上變換角色進(jìn)行表演。Child: Today is my birthday.Dad: Lets eat the birthday cake.Child: Great!形象生動(dòng)地教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過程變成和爸爸媽媽一起慶賀生日，輕松愉快，情趣盎然，順利完成本課教學(xué)內(nèi)容。