2019年度基層黨支部書記工作述職報告

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1、2019年度基層黨支部書記工作述職報告xx年以來，我支部認真開展“兩學一做”常態(tài)化學習，積極組織十九大宣傳與學習活動，嚴格做好學生黨員發(fā)展工作，充分發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，現(xiàn)將支部黨建工作向黨委及總支做述職如下：一、xx年支部黨建工作情況：（一）深入十九大學習，開展系列專題宣講及多樣化學習活動，做到有重點、多層次和全覆蓋。在十九大召開前后，支部貼近學生實際開展形式多樣活動，營造學習氣氛，包括喜迎十九大手抄報比賽及書法繪畫展，“我談十九大”微信公眾號留言，“不忘初心，牢記使命”征文活動及“學習十九大”主題班會。同時開展系列專題學習活動包括邀請總支書記開展十九大專題宣講，組織學生黨員同步聆聽

2、學習十九大報告，積極分子培訓班十九大專題學習，組織黨員開展黨章修正案專題學習等實現(xiàn)學習的多層次、有重點和全覆蓋。廣大同學尤其是黨員同學學習效果顯著，在“學省黨代會精神，迎黨的十九大召開”考學活動中，我院學生黨支部的滿分率和平均分排名均為全校第一。（二）積極開展“三型”黨支部創(chuàng)建活動，發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。定期開展學習交流會、專題講座、觀看電教片、外出參觀及現(xiàn)場觀摩、專題調(diào)研、知識競賽等多樣化學習活動，打造學習型黨支部；落實“書記項目”，創(chuàng)新支部組織生活形式，探索實習基地現(xiàn)場教學、素質(zhì)拓展訓練多樣化活動形式，打造創(chuàng)新型黨支部；以志愿服務為抓手，積極開展多樣化黨員服務活動，打造服務型黨支部，包括長

3、期堅持到省婦幼中心幫扶患血液腫瘤兒童等。（三）打造“兩讀一跑”學習交流平臺，開展定期學習,實現(xiàn)“兩學一做”常態(tài)化圍繞“兩學一做”主題，我支部定期開展“兩讀一跑”活動即每周二次學習，內(nèi)容包括習近平總書記系列重要講話讀本及中國共產(chǎn)黨章程等重要文獻及我黨最新會議精神、國學經(jīng)典和每周一次40分鐘3-4公里慢跑?；顒娱_展以來共計有350人次參與，每次參加同學將近100人，支部利用平臺組織的專題學習達35次。同時圍繞做合格黨員主線，積極開展“亮身份、作表率”系列活動。（四）搭建好支部架構，落實“三會一課”制度。在校黨委和學院黨總支的領導和指導下，支部在本年度按要求順利完成支委換屆選舉工作，認真落實“三會一

4、課”制度，積極開展黨員民主評議活動，如認真開展“兩學一做”專題民主評議活動。針對大三實習黨員不在校內(nèi)情況，我支部利用支部換屆、黨員轉預備、轉正等實習黨員返校之際開展專題學習，同時利用微信群、公眾號等多種方式加強平時學習。（五）嚴把黨員入口關，加強黨員隊伍建設xx年度，我支部扎實做好學生黨員發(fā)展工作，其中組織入黨申請人談話共計623人，舉辦2期入黨積極分子培訓班，參訓人數(shù)達120人次，共推薦105名發(fā)展對象參加學校培訓并順利結業(yè)，累計發(fā)展預備黨員41名，共計41名預備黨員順利轉正，嚴格完成本年度發(fā)展黨員工作計劃。（六）認真開展全國高校思政會議精神等專題學習活動，落實對廣大學生思想引領和政治教育工

5、作。支部在搞好自身和黨員隊伍建設的同時，積極落實高校思政會議精神，通過黨員以身作則加強對廣大學生的引導，這其中包括良好學風創(chuàng)建，正確看待西方節(jié)日、文化等，同時組織黨員到學生群體中積極宣傳我黨的相關知識和最新會議精神，達到以點帶面，共同進步。二、存在問題（一）支部在推動學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮及增加其對組織的歸屬、認同感方面有待加強。在學生黨員隊伍中，個別少數(shù)同學還是存在入黨后有松懈，黨員身份意識不強，模范作用發(fā)揮不夠等問題。同時，對困難學生黨員，支部關心幫助不夠，在要求黨員發(fā)揮模范帶頭作用同時，對于在生活、工作上遇到困難的學生黨員，支部未能夠及時給予幫助解決，這倒置部分黨員在心理和情感上對組織

6、的歸屬感不強。（二）支部學習教育活動創(chuàng)新性及有效性方面有待加強。本年度，支部依托“兩讀一跑”平臺開展了多樣化學習活動，但學習的方式較多依賴于教工黨員宣講、征文、手抄報作品展等，學習形式較單一；支部積極探索學生黨員宗旨自我實現(xiàn)途徑，但志愿服務參與人數(shù)、次數(shù)受限制，以上學習及志愿服務活動內(nèi)容和形式創(chuàng)新性有待加強。在學習效果上，活動參與度較高的同學，收益較多，反之部分參與度較低的同學收益較少，針對邊緣化群體有重點的學習活動有待加強，同時支部組織學習及宣講活動較多，但仍存在部分同學流于形式未做到真正的理解和吸收。（三）支委身份意識有待加強，理論水平有待進一步提高。因為支委都是輔導員，大家手頭都有自己的

7、模塊，而黨建在學工線上也是模塊之一，一般由支部書記統(tǒng)一負責、完成，這也倒置支委對自身身份認同感不強。同時支委一起專題討論學習時間較少，整體理論水平，有待近一步提高。（四）針對大三實習黨員，在落實“三會一課”方面有待加強，因為實習工作原因，很多大三黨員返校參加組織學習活動較少，造成學習效果不明顯，實習期黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠。（五）作為支部負責人，個人也存在學習主動性不強，工作創(chuàng)新不夠，理論學習有待進一步提高，自身黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠，要求學生黨員做到的事情有時自己未先做到、做好等問題。三、改進措施（一）部分黨員身份意識不強問題，支部要嚴把黨員入口關，做到考核更加細化，保證黨員發(fā)展質(zhì)量，同

8、時加強在成為黨員后的培養(yǎng)與考核，并通過系列黨員活動強化其身份意識，督促其先鋒模范作用發(fā)揮。針對部分黨員對組織歸屬感不強問題，支部要加強對黨員學生的關心，當黨員在學習、工作、生活上遇到問題時，組織給予及時的幫助。如對家庭特別困難黨員，生活黨員、校外實習遇到困難的黨員，組織要去慰問和關心，讓黨員在心理、情感上找到認同感。（二）以身份意識為抓手，貼近學生實際，創(chuàng)新黨員學習活動形式，增加學習及活動的有效性。在堅持“亮身份，作表率”及“兩讀一跑”系列活動同時，積極開展黨員流動課堂活動，針對貧困生、大一新生、入黨申請人、積極分子等不同群體，開設“流動課堂堂”，由黨員分組有針對性的進行幫扶、講解和交流，實現(xiàn)

9、幫忙同學解決困難，促進自身黨員先進性發(fā)揮，增加個人身份認同。（三）在支部工作中，作為支部負責人，要盡量多的加強與支委的溝通與聯(lián)系，在黨員發(fā)展及開展各項學習活動過程中，積極聽取支委意見，增強支委身份認同。同時，在學生黨建常規(guī)工作之外，要找時間增加與支委的學習、交流，共同提高黨建工作的理論水平和業(yè)務水平。（四）加強對外出實習黨員學生的關心與管理，利用、微信、公眾號等新媒體加強校外黨員學習，通過與實習單位負責人溝通及時了解黨員同學實習情況，對于黨員實習較多的企業(yè)，通過走訪企業(yè)加強與實習黨員的溝通。（五）加強自身政治理論及業(yè)務知識學習，多向有經(jīng)驗的領導和同事請教，提升自身業(yè)務素質(zhì)。積極對黨建工作中的案例進行思考，形成論文與課題，做到主動學習、創(chuàng)新。以黨員標準嚴格要求自己，努力發(fā)揮先鋒模范作用，要求學生做到的自己要先做到、做好。第5頁共5頁