大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請書.doc

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申 請 書項目名稱：大學(xué)生對校園微商及其發(fā)展趨勢的看法調(diào)查以河北師范大學(xué)為例 項目主持人：趙俊萁 學(xué)院、年級、專業(yè)：馬克思主義學(xué)院2015級思想政治教育專業(yè) 項目類型： R創(chuàng)新訓(xùn)練 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練 創(chuàng)業(yè)實踐 指導(dǎo)教師： 張國軍 指導(dǎo)教師所在學(xué)院： 馬克思主義學(xué)院 起止時間： 2017年4月至2018年4月 河北師范大學(xué)教務(wù)處制填表日期：2017年4月19日項目執(zhí)行承諾書 本人自愿申報河北師范大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”。認(rèn)可所填寫申報書為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的各項內(nèi)容的真實性負責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。項目申請如獲準(zhǔn)立項,在項目實施過程中，接受學(xué)校和所在學(xué)院的管理，并對以下約定信守承諾： 1.遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2.遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，維護學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為；成果真實，不重復(fù)發(fā)表研究成果；維護社會公共利益，不以項目名義牟取不當(dāng)利益。3. 嚴(yán)格遵守學(xué)?！按髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”有關(guān)管理規(guī)定，按照?？顚Ｓ迷瓌t，保證創(chuàng)新性實驗計劃經(jīng)費的有效合理使用4.保證研究項目的有順進行，按時提交項目中期進度報告書，按期完成研究項目并提交項目結(jié)項報告、研究成果等相關(guān)材料5.凡因項目內(nèi)容、成果或研究過程引起的法律、學(xué)術(shù)、產(chǎn)權(quán)或經(jīng)費使用問題引起的糾紛，責(zé)任由相應(yīng)的項目承擔(dān)人員承擔(dān)。6.本項目執(zhí)行承諾書由項目主持人及指導(dǎo)教師簽字并經(jīng)學(xué)校教務(wù)處確認(rèn)后生效，如有違反，愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。項目主持人（簽字）： 指導(dǎo)教師（簽字）： 教務(wù)處蓋章： 年 月 日 年 月 日 年 月 日說明:1.本承諾書是創(chuàng)新項目管理和經(jīng)費劃撥的依據(jù)；2.本承諾書一式二份，教務(wù)處蓋章后與項目組各執(zhí)一份。一、項目基本情況項目名稱大學(xué)生對校園微商及其發(fā)展趨勢的看法調(diào)查以河北師范大學(xué)為例項目類型R 創(chuàng)新訓(xùn)練 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練 創(chuàng)業(yè)實踐項目所屬一級學(xué)科及代碼哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文12項目起止時間2017年 4 月 2018 年 4 月項目申請經(jīng)費 300 元申請人及團隊姓名學(xué) 號所屬學(xué)院項目分工聯(lián)系電話簽字負責(zé)人 趙俊萁 2015010041馬克思主義學(xué)院管理，調(diào)查，收集資料，總結(jié)15733172778成 員指導(dǎo)教師姓名職務(wù)/職稱所屬學(xué)院或單位聯(lián)系電話簽字張國軍副教授馬克思主義學(xué)院13803371746項目性質(zhì)基礎(chǔ)性研究 應(yīng)用性研究 R社會調(diào)研 產(chǎn)品服務(wù) 技術(shù)服務(wù) 選題來源R自主選題 教師科研課題的子項目項目受其他資助情況（“無”或“具體資助來源和經(jīng)費”，包括獲獎情況）無二、項目簡介（300字以內(nèi)）隨著國家政策的改進及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，微商正以不可阻擋的趨勢進入我們的生活，而校園微商憑借著以互聯(lián)網(wǎng)為中介，經(jīng)營門檻低投入小傳播范圍廣的優(yōu)點更是受到眾多大學(xué)生的喜愛。因此，我們同學(xué)周圍也就出現(xiàn)了越來越多微商的影子，但是過滿則溢，商品的質(zhì)量和商家的信譽也漸漸地開始參差不齊起來。本文就校園微商為關(guān)鍵詞抽取了河北師范大學(xué)的不同學(xué)院、不同年級的部分學(xué)生進行調(diào)查，以此為例，了解大學(xué)生對校園微商及其發(fā)展趨勢的看法并提出相應(yīng)的建議。三、實施背景和意義（包括項目來源、國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)及可行性分析等）項目來源：2015年5月1日，國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見，指出“面對就業(yè)壓力加大的形勢，必須著力培育大眾創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動就業(yè)，催生經(jīng)濟社會發(fā)展新動力，為促進民生，改善經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會和諧穩(wěn)定提供新動能?！痹凇按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大背景下，大學(xué)生微商的蓬勃發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)開辟了一條新道路。但大學(xué)生微商在“新天下耳目”的同時，也存在著諸多問題。為了深入了解大學(xué)生微商的經(jīng)營現(xiàn)狀，研究者以普通高等院校在校大學(xué)生（不包含研究生及以上學(xué)歷）為研究對象，進行了相關(guān)調(diào)查和分析。國內(nèi)外現(xiàn)狀：目前，校園微商在中國剛剛興起，屬于新興事物，國外對于校園微商還鮮有研究。而國內(nèi)雖有研究，但是主要集中在校園微商的創(chuàng)業(yè)模式方面，對于大學(xué)生對校園微商的看法的研究卻比較少。我們的項目瞄準(zhǔn)大學(xué)生對于校園微商的看法，能更加清楚地看到校園微商的實際發(fā)展，深入了解當(dāng)代大學(xué)生對于校園微商的理解，能更好地引導(dǎo)校園微商向更好的方向發(fā)展。發(fā)展動態(tài)及可行性分析：現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，基于微信平臺崛起的微商創(chuàng)業(yè)模式以其低門檻、客戶群龐大、傳播廣泛等特點，在大學(xué)生中普遍流行。越來越多的大學(xué)生成為微商創(chuàng)業(yè)群體，但許多矛盾和問題也隨之而來。通過了解河北師范大學(xué)大學(xué)生對校園微商的看法，更好地分析校園微商的利弊； 通過了解我校大學(xué)生對校園微商的建議，合理的剖析校園微商未來的發(fā)展趨勢。 以校園微商為調(diào)查對象，著重探討研究高校大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，分析大學(xué)生微商經(jīng)營存在的問題，并提出合理的建議。充分認(rèn)識微商對大學(xué)生產(chǎn)生的重大影響,并針對大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的種種問題進行研究,有利于引導(dǎo)大學(xué)生的微商創(chuàng)業(yè)向著積極健康的方向發(fā)展。四、項目特色和創(chuàng)新之處及已具備的條件（包括自身具備的知識條件、已有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等）項目特色和創(chuàng)新之處： 眾所周知，現(xiàn)在已經(jīng)進入無微不商的時代，當(dāng)代大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及如何做好微商是非常值得探討的問題，這個項目具有新穎性，對于了解我校以及當(dāng)今高校校園微商有著重要作用。對其進行研究有著現(xiàn)實意義。運用問卷調(diào)查和隨機采訪相結(jié)合，能夠真實了解到大學(xué)生對于微商的想法。自身具備的知識條件：參與研究的人員屬于思想政治教育專業(yè)，有著豐富的專業(yè)知識，能夠把專業(yè)知識與課題研究相結(jié)合，使課題研究具有較強的思辨性，邏輯性。研究人員還具有較強的研究能力，調(diào)研能力，寫作能力，多次參與研究課題。指導(dǎo)教師經(jīng)驗豐富，多次指導(dǎo)學(xué)生研究課題，有多篇優(yōu)秀論文發(fā)表，在項目研究上有豐富的研究經(jīng)驗和學(xué)術(shù)水平。已有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果列表起止年月項目名稱姓名擔(dān)任的工作取得成效五、項目方案（至少1000字，請詳細說明項目的訓(xùn)練目標(biāo)、前期準(zhǔn)備、組織實施、進度及時間安排、實踐環(huán)節(jié)、教師指導(dǎo)等）訓(xùn)練目標(biāo)：1. 了解河北師范大學(xué)校園微商創(chuàng)業(yè)的基本情況，包括經(jīng)營范圍、成本、利潤、宣傳、商品安全性、發(fā)展存在問題、活動及優(yōu)勢；2. 通過問卷調(diào)查及實地采訪了解河北師范大學(xué)學(xué)生對于校園微商及其發(fā)展趨勢的看法；3. 分析校園微商的發(fā)展存在的問題及原因；4. 為校園微商的合理發(fā)展提出建設(shè)性意見。前期準(zhǔn)備：1. 閱讀和查找一些有關(guān)于校園微商的書籍和論文，在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，詳細了解此方面的研究背景； 2. 與指導(dǎo)老師多多交流，在老師的幫助下明確實施環(huán)節(jié)與步驟，保證步驟的合理性。組織實施： 1. 嚴(yán)格并結(jié)合實際情況靈活按照預(yù)期的計劃安排實施調(diào)查；2. 在調(diào)查實踐期間，爭取保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與完整性，以確保今后的成果的科學(xué)性； 3. 在數(shù)據(jù)分析階段，要盡力確保分析成果的科學(xué)性，并爭取達到一定的深度。項目進度安排:一、初期，收集準(zhǔn)備階段（2017年4月2017年8月）1、調(diào)研期間用時2個月。該階段主要以文獻資料的收集及年鑒數(shù)據(jù)的統(tǒng)計為主。查找有關(guān)校園微商的信息數(shù)據(jù)等，收集的具體數(shù)據(jù)，收集分析網(wǎng)站文獻資料，了解現(xiàn)今校園微商的具體發(fā)展情況，預(yù)測校園微商的發(fā)展前景，為之后的項目開展奠定充實的理論知識基礎(chǔ)。2、本階段為期2個月。將根據(jù)各學(xué)院，各年級的不同情況預(yù)計發(fā)放1500余份調(diào)查問卷，并對問卷反饋的信息進行匯總及分析，了解各學(xué)院，各年級學(xué)生對校園微商及其發(fā)展趨勢的看法，整理出調(diào)查報告。二、中期，實踐階段。（2017年9月2018年12月）本階段為期3個月。團隊成員將深入到學(xué)生之中進行實踐調(diào)查，通過采訪等方式掌握詳實可靠的研究資料。根據(jù)實踐所得資料進行研究分析，寫出研究論文。三、后期，提煉總結(jié)階段（2018年1月2018年4月）本階段為期3個月。將掌握的文獻數(shù)據(jù)和實踐所得結(jié)論歸納匯總，得出成果，寫出調(diào)研報告。完成結(jié)題論文并發(fā)表。對此次項目的經(jīng)驗進行總結(jié)。實施環(huán)節(jié)：1.通過查閱有關(guān)資料完成河北師范大學(xué)學(xué)生對校園微商及發(fā)展趨勢的看法調(diào)查問卷；同時查閱有關(guān)校園微商的資料、書籍，論文等；2.發(fā)放調(diào)查問卷，兩周后回收；4. 隨機抽取學(xué)生進行采訪，了解大學(xué)生對于校園微商的真實準(zhǔn)確的看法；4.整理調(diào)查問卷，分析數(shù)據(jù)，得出多方面的結(jié)論；5.在指導(dǎo)老師的幫助下做出更加科學(xué)的數(shù)據(jù)整理，并從中提煉出成果；6.整理成果，完成最終論文的寫作；六、預(yù)期成果1、本團隊在調(diào)查研究期間通過分析數(shù)據(jù)研究結(jié)論，形成河北師范大學(xué)學(xué)生對校園微商及其發(fā)展趨勢的看法調(diào)查報告。2、通過調(diào)查總結(jié)得出河北師范大學(xué)學(xué)生對于校園微商，結(jié)合具體實踐得到行之有效的解決辦法。得出關(guān)于大學(xué)生對校園微商及其發(fā)展趨勢的調(diào)查研究的調(diào)研報告，寫出大學(xué)生對校園微商及其發(fā)展趨勢的看法調(diào)查的結(jié)題論文，并公開發(fā)表。七、經(jīng)費預(yù)算及使用計劃項目名稱開支內(nèi)容申請金額(元)復(fù)印調(diào)查問卷100復(fù)印 資料 50打印申報書、發(fā)表論文等50U盤儲存資料30其他交通、管理等70合計300元 （大寫： 叁佰 元整）指導(dǎo)教師推薦意見（需要對項目做出具體評價）： 簽名： 年 月 日學(xué)院推薦意見（主要參考專家組評審意見）：學(xué)院排序名次： （本次本單位共評項目數(shù)： ） 主管院長簽字（單位蓋章）： 年 月 日主管部門意見： 簽名（單位蓋章）： 年 月 日11