女大學生休閑行為分析-畢業(yè)論文

南陽師范學院20XX屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計） 題 目： 女大學生休閑行為分析 完 成 人： 班 級： 學 制： 專 業(yè)： 旅游管理 指導(dǎo)教師： 完成日期： 目 錄摘要(1)關(guān)鍵詞(1)1、休閑行為概述(1)1.1概念界定(2)1.2女大學生休閑行為的影響因素(2)2、研究方法(3)2.1問卷調(diào)查法(3)2.2數(shù)量統(tǒng)計法(3)3、休閑行為特征分析(3)3.1休閑動機多樣性(3)3.2休閑時間寬裕性(4)3.3休閑花費(5)3.4休閑方式(5)3.5休閑方式的共性與差異性(7)3.6休閑需求度高、滿意度低(7)4、女大學生休閑行為分析結(jié)論(8)4.1 休閑觀念及動機狹隘(8)4.2休閑能力有待提高(9)5、提升女大學生休閑行為的對策(9)5.1合理安排休閑時間，豐富校園生活(9)5.2培養(yǎng)個人興趣，提高休閑意識(10)5.3強化休閑配套設(shè)施，擴大休閑空間選擇(10)5.4合理開展課外活動，豐富休閑活動項目(10)5.5加強休閑教育，引導(dǎo)女大學生健康休閑(10)5.6完善休閑供給，促進學閑并重(10)參考文獻(11)Abstract(12)附(13) 女大學生休閑行為分析 以南陽師范學院女大學生為例分析 摘要：大學生是社會的生力軍，是一個特殊的社會群體，他們代表著社會生活的潮流和方向，休閑生活在大學生占據(jù)了重要的地位，其中尤以女大學生為甚，休閑生活已經(jīng)影響到大學生思想觀念和價值取向，關(guān)注大學生的休閑生活狀況，了解他們的休閑行為特征有助于幫助了解大學生學習生活狀況，了解群體未來發(fā)展方向與前景。以南陽師范學院女大學生群體作為研究對象，從其休閑活動的體閑動機、休閑花費、休閑方式、休閑場所、休閑目的、休閑滿意度等方面入手，對女大學生休閑行為特征進行系統(tǒng)的分析，得出結(jié)論.關(guān)鍵詞：女大學生；休閑行為；特征進入21世紀以來，隨著社會與經(jīng)濟的發(fā)展與進步，可自由支配時間大大增加，休閑活動逐漸成為人們生活的重要組成部分，在走向“休閑時代”的背景下，眾多學者開始了對休閑的深入研究，其中休閑與群體特征的關(guān)系研究成為一個研究的熱點，但是對于休閑與大學生群體特征的關(guān)系研究關(guān)注不多。隨著中國高校規(guī)模的擴大，大學生群體的規(guī)模日益壯大，已經(jīng)成為社會生活中的重要的活動群體，青年大學生作為一個重要的社會活動力量，其影響力不容忽視。因此關(guān)注大學生的休閑生活，在肯定他們休閑行為合理性、健康性、科學性的同時，重視其中存在的問題，并以行之有效的方式進行調(diào)整和改善，以提升大學生休閑生活的質(zhì)量和層次，這對促進大學生素質(zhì)和能力的全面發(fā)展有著十分重要的意義。在校的大學生中，女大學生占有相當大的比重，同時她們也是大學生休閑活動的主要參與者，研究女大學生休閑行為對了解大學生休閑活動具有重要的意義。本文在對南陽師范學院的女大學生休閑活動的行為特征進行提煉和概括，以把握其特征，從而為引導(dǎo)女大學生進行科學更加合理的休閑行為提供幫助和依據(jù)。1休閑行為概述1.1 概念界定休閑是人的一種存在方式和生活方式，也是人的價值存在的一種表現(xiàn)形式，同時是人的本體論意義之所在1。按馬克思的觀點，休閑是人在休閑時間里的自由并且自主性的活動，就是擺脫了物質(zhì)必然性和社會關(guān)系等外在強制的主動性活動，是人的全面發(fā)展的必要條件和保障。馬克思的基本觀點為我們把握休閑生活的本質(zhì)和意義提供了基本的依據(jù)。本文認為休閑是指人在結(jié)束社會必要勞動時間后，為滿足人的其他方面需要而進行的一種文化欣賞、文化創(chuàng)造以及文化建構(gòu)的生命狀態(tài)和行為方式。因此，可見休閑是從人類在社會的物質(zhì)文化環(huán)境的外在壓力下解脫出來的一種相對自由的生活狀態(tài)，它能夠使個體在內(nèi)在的動機下，以自己的本能去感受有價值的、喜愛的方式的行動。就此可以得出結(jié)論，即休閑是人在自由時間里自主選擇的生命狀態(tài)和活動方式 。而大學生還不是現(xiàn)實的勞動者，所以對于大學生的休閑生活界定為：在校大學生在其課堂學習之余時間所進行的帶有休憩性特征的活動方式及其過程的總和。1.2 女大學生休閑行為的影響因素在校的大學生中，女大學生占有相當大的比重，同時她們也是大學生休閑活動的主要參與者，研究女大學生休閑行為對了解大學生休閑活動具有重要的意義。影響女大學生休閑的因素是多種多樣的，首先是休閑動機，休閑動機是指激發(fā)、引導(dǎo)個體休閑活動，并使該休閑活動朝向某一活動的內(nèi)在心理過程 ，也可以簡單的理解為：休閑動機是產(chǎn)生休閑活動的個人主觀原因，也就是說一個人擁有什么樣的休閑動機，就會產(chǎn)生相對應(yīng)的休閑行為，即產(chǎn)生了休閑動機，才會產(chǎn)生休閑行為。大學生的休閑動機是多種多樣的，其休閑動機直接影響到休閑地點、休閑方式、休閑范圍、休閑時間等的選擇2。通常情況下興趣愛好廣泛的學生，就感覺到在校休閑生活豐富多彩，進行休閑活動的地點多種多樣；而興趣愛好比較單一的學生，就會在閑暇時間無所事事，休閑活動類型單一重復(fù)。其次是休閑時間，只有擁有一定的閑暇時間才能進行休閑活動，而我國大學生在校期間都有較為豐富的閑暇時間，可以滿足休閑活動在時間上的需求。再次是休閑觀念、休閑花費、休閑環(huán)境等其它因素的考慮。這些影響因素都不同程度的影響大學生的休閑行為。2研究方法2.1 問卷調(diào)查法以南陽師范學院在校的女大學生為抽樣調(diào)查對象，調(diào)查于2014年3月29到4月5日進行，主要通過問卷調(diào)查和深度訪談來完成，問卷調(diào)查主要通過實地問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)發(fā)放兩種途徑，共計發(fā)放問卷300份，收回226份，其中有效問卷200份，有效率為88。調(diào)查學生的選擇是采用多階段隨機抽樣方法進行的，按文科、理工科專業(yè)綜合考慮隨機抽取院系；考慮到南陽師范學院在校女大學生的專業(yè)與年級的不同會對調(diào)查結(jié)果產(chǎn)生不同的影響，因此選擇學校26個系，然后在抽中的院系中，按年級、專業(yè)隨機抽取女大學生作為本研究的對象，盡量擴大發(fā)放問卷的年級范圍、專業(yè)范圍。2.2 數(shù)量統(tǒng)計法將全部的有效問卷進行編碼后輸入計算機，利用SPSS1 70軟件對調(diào)查結(jié)果進行分析統(tǒng)計。在研究過程中主要運用頻率統(tǒng)計、相關(guān)分析、回歸分析等方法進行分析。3女大學生休閑行為分析結(jié)果3.1 休閑動機多樣性休閑動機可以通過對休閑目的的調(diào)查進行推測，我們將休閑目的分為5類進行調(diào)查研究，并對影響動機的因素進行概率分析(見表1)。表3-1 在校女大學生休閑目的統(tǒng)計表類型頻率百分比消遣解悶，打發(fā)時間9748.5%玩得痛快，盡情享受8542.5%調(diào)高和發(fā)展自我42%聯(lián)絡(luò)、增進感情126%其他21%從表1可以看出，南陽師范學院在校女大學生的休閑動機具有一定的多樣性和廣泛性，被大多數(shù)學生認同的是消遣解悶，打發(fā)時間和玩得痛快，盡情享受（占89.8%），這說明女大學生們在自己閑暇時間多用于消遣解悶打發(fā)時間娛樂享受上，在一定程度上，反映了女大學生在閑暇時間中感到無聊、無所事事. 這種消極的休閑態(tài)度，將導(dǎo)致女大學在休閑活動選擇中的盲目性、隨意性和無價值性，進而會降低休閑生活的質(zhì)量。調(diào)高和發(fā)展自我選、聯(lián)絡(luò)、增進感情和其他的選擇頻率均較低，所占比例為0.6%、9.4%和0.2%，這與排在第一位的消遣解悶，打發(fā)時間和排在第二位的消遣解悶打發(fā)時間相差較多，這表明女大學生普遍把休閑的目的定位為娛樂，而其他的休閑動機相對較弱，這也進一步說明了大學生們尚未建立起正確的休閑價值觀，積極的、有益于自身身心健康與發(fā)展的休閑動機也尚未建立，需要教育者加強休閑教育，提高大學生的休閑生活質(zhì)量3。3.2 休閑時間寬裕性時間是休閑的基礎(chǔ)，沒有時間作保證，一切休閑行為都不能實施，在對休閑時間的調(diào)查中，我們把時間段分為周一至周五(學習日)和周末(休息日)，以取得更為準確的數(shù)據(jù)(見表2)。表3-2 休閑時間統(tǒng)計表統(tǒng)計量周一至周五周末平均值2.9915.2535眾數(shù)35從表3-2來看，周一到周五休閑時間中眾數(shù)為3，周末眾數(shù)為5，說明周一到周五大部分同學的休閑時間為24小時，而周末為3-6小時，因此我們可以看出女大學生無論是在周一到周五還是周末都擁有較多的休閑時間，休閑時間相對比較寬松。同時，周一到周五的休閑時間大都在3小時以下，而周末大都在3小時以上，這說明雖然休閑時間寬裕，但是周一到周五仍然是以學習為主，女大學生的休閑活動還是主要在周末進行。3.3 休閑花費 在某種程度上，休閑活動要以一定的經(jīng)濟消費支出為基礎(chǔ)，因此，在校女大學生休閑活動費用的多少一定程度上決定了休閑主體可以展開的休閑活動的豐富程度4。通過問卷分析，近九成的同學每周的休閑花費都在10元以上，只有9.3的同學每周沒有或者只有10元以下的休閑花費。75.3的學生每周的休閑花費在10-50元之間。同時大學生普遍缺乏高消費的休閑資金，一些高端消費如：長距離旅游、公共娛樂場所(KTV、迪廳等)等很少涉足，原因是大學生是一個無法經(jīng)濟完全自立的群體，休閑經(jīng)費大都來自家庭，因而家庭經(jīng)濟條件直接影響休閑花費。通過調(diào)查211名來自農(nóng)村大學生和119名來自城市大學生的休閑花費金額可以看出，農(nóng)村大學生的休閑花費金額主要在51O元，1 02O元，20元以上，而城市大學生消費金額主要在1020元，2O元以上，可見城鄉(xiāng)大學生的休閑消費金額有一定的差距，但是總體看，差距并不是太大。3.4 休閑方式 休閑方式是指休閑活動的具體內(nèi)容,休閑活動內(nèi)容的趨勢和豐富程度是衡量高校學生休閑質(zhì)量高低的重要標準之一5。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)相對于20世紀8090年代的大學生以跳舞和打牌作為主要的休閑方式途徑而言,21世紀的女大學生的休閑活動方式較為豐富(圖1)。圖3-1女大學生主要休閑活動方式我們可以看到,上網(wǎng)這一休閑活動最受高校大學生歡迎,選擇的頻率最高,這表明當代大學生對網(wǎng)絡(luò)有著強烈的愿望,對上網(wǎng)有著濃厚的興趣。適度的上網(wǎng)能夠緩解平時學習的緊張和疲勞,是有效的休閑方式,但是在深度訪談中不乏有長時間沉溺于上網(wǎng)的女大學生,對網(wǎng)絡(luò)有強烈的依賴感，形成網(wǎng)癮，我們應(yīng)該認識到這種行為已經(jīng)不是一種適當?shù)男蓍e方式,而是一種消極的荒廢光陰的生活態(tài)度;女大學生在自己的閑暇時間選擇逛街的比例也是相當高的，逛街可以女大學生放松身心,娛樂自己同時還可以打發(fā)無聊的時間，開拓自己的眼界，逛街對很多女生而言是抵制不了的誘惑，因此選擇逛街作為休閑行為的人比較多;?？撮e書報紙的比例也比較高,不少學生選擇看閑書報紙是為了調(diào)劑精神,擺脫壓力,而另一部分學生純粹是為了打發(fā)無聊時間,因而在閑書報紙的選擇內(nèi)容、種類上都有所不同;聽音樂、看電影、玩游戲、睡覺、散步都屬于比較閑適、輕松的休閑活動,置身于這樣的休閑活動,女大學生的身心都能得到極大的放松與舒展,因而受到不少女大學生的喜愛;體育運動與大學生的活潑好動、表現(xiàn)欲強的個性相吻合,在體育休閑活動中,大學生能夠放松精神,調(diào)節(jié)心態(tài),展現(xiàn)活力,強身健體,結(jié)交朋友;畫畫能夠女大學生提供一種有益的環(huán)境和氛圍,激發(fā)創(chuàng)造力,開發(fā)潛能,讓女大學生的意志得到自由發(fā)揮,不斷超越自我,但是這類積極型休閑活動選擇的頻率并不高;同樣地,攝影這類精神型休閑方式被選擇的頻率也偏低,尤其是除了新傳專業(yè)的女大學生,選擇的比例更低,因為攝影,附近展覽館文化宮等數(shù)量偏少,設(shè)備的價格比較高，超出很多女大學生的支付能力，這在某種程度上降低了很多女大學生選擇此類休閑方式的積極性,同時也驗證了休閑花費是大學生進行休閑活動決策時一種重要的影響因素。3.5 休閑方式的共性與差異性 從共性上看，南陽師范學院女大學生的休閑生活內(nèi)容豐富多彩，包括上網(wǎng)、看報紙雜志課外書籍、看電影聽音樂、體育健身活動、外出閑逛等等，其中既有發(fā)展和完善自我的知識擴充、能力培養(yǎng)、鍛煉素質(zhì)的活動，如看報紙雜志、體育健身活動，又有滿足精神和生理需要的消遣娛樂活動，如上網(wǎng)、聊天會友等。這些活動大都具有明顯的個人傾向，大多是與自我交流，獨立性強。而體育健身活動、旅游等活動又是具有群體性的交往活動，這說明女大學生一方面希望擁有自己的私人空間，喜歡自己做自己的事，不喜歡被干擾；另一方面，她們也不希望脫離群體，特別是同齡人，她們需要同學，朋友交往，表現(xiàn)自我，從而獲得群體的認同，這些都影響著女大學生的休閑生活方式選擇。從差異性上看，年級和專業(yè)對休閑方式的選擇有影響。大一的女大學生看書上網(wǎng)占有相對較高的比重，對于休閑方式選擇較少。對于大二、大三、大四的女大學生而言，休閑方式的選擇較于廣泛，比如看報紙書籍、上網(wǎng)、看影視聽音樂、外出閑逛的比例明顯高于大一女大學生。專業(yè)差異方面，理工、農(nóng)醫(yī)類把圖書館作為重要的休閑場所之一，哲學、經(jīng)濟學、法學類專業(yè)把公共娛樂場所作為主要的休閑場所選擇之一。上網(wǎng)、外出逛街也是南陽師范學院女大學生主要的休閑方式。但總體來說專業(yè)的差異對南陽師范學院女大學生休閑活動的選擇略有影響但并不明顯。 3.6 休閑需求度高、滿意度低需求度是進行休閑活動的主動力，沒有需求就沒有休閑行動的付諸實施。而滿意度則是指休閑活動主體對休閑活動本身及相關(guān)環(huán)境所持的一種滿意的態(tài)度和看法或情緒的反應(yīng)6。調(diào)查發(fā)現(xiàn)九成以上的同學都表示需要或者非常需要進行休閑活動，然而卻只有不到 30%的同學對他們的休閑活動表示滿意，只有 0.2%的學生對自己的休閑活動表示非常滿意，休閑需求度和滿意度之間形成了一個巨大的供需矛盾，同學們渴望休閑，更渴望高質(zhì)量的休閑，然而目前的狀況卻是他們在巨大的休閑需求下得到的滿意度卻不高。究其原因是多方面的，其中的一個重要的原因是學校提供的休閑設(shè)施情況，調(diào)查顯示，有43的學生認為學校提供的設(shè)施能基本滿足需要，有20的學生認為學校提供的休閑設(shè)施不能滿足需要，5的學生認為提供的設(shè)施很差。學生最希望學校能提供 “文化娛樂活動多”以及“校園環(huán)境優(yōu)美”這兩項，提出這兩項要求的學生共占56。這說明學校對學生的休閑環(huán)境及活動的重視程度不夠，對校園的環(huán)境建設(shè)還遠遠不能滿足學生的需要。這也是一定程度上造成了學生的休閑活動滿意度不高的原因之一。4女大學生休閑行為分析結(jié)論 4.1 休閑觀念及動機狹隘 休閑是人的一種嶄新的生活方式、生命狀態(tài)，是與我們每個人的生存質(zhì)量息息相關(guān)的，它不是簡單的時間消磨，而應(yīng)該被理解為一種“成為人”的過程為了我也為了社會7。幾千年前的中國圣賢們對“休閑”二字就有極為精辟的闡釋：“休”，依木而休，強調(diào)人與自然的和諧；“閑”，嫻靜，思想的純潔與安寧8。從詞義的組合上，表明了休閑動機中的文化內(nèi)涵和對生命價值的追求。南陽師范學院的大部分女大學生的休閑生活豐富多彩，休閑動機在本質(zhì)上都是積極的，通過休閑活動可以使自己在以后的學習和生活中占據(jù)優(yōu)勢，但是也有一部分大學生的休閑動機是消極的，他們過度地沉迷于網(wǎng)絡(luò)，從而使自己的學習生活在虛度中度過，休閑動機主要停留在消磨時間上，在上網(wǎng)游戲，閑逛、聊天、看電影聽音樂上花費的時間最多。 調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學生對休閑的認識有誤區(qū)，認為休閑就是簡單的消磨時光，是為了緊張的學習后的極度放松，就是睡覺、無休止地玩；還有的認為休閑就是網(wǎng)絡(luò)游戲、購物逛街等等；也有一部分人把休閑與“玩物喪志”、“游手好閑”混為一談。從我們對南陽師范學院的女大學生的調(diào)查來看，她們的主要休閑活動是上網(wǎng)、逛街、看電影聽音樂，從中我們可以看出其對休閑生活的觀念狹隘，不知道什么是真正意義上的休閑。更意識不到休閑對于發(fā)展自身的重要性，意識不到高層次的休閑生活可以促進精神文明及素質(zhì)的提高。 4.2 休閑能力有待提高 從調(diào)查的情況來看，女大學生普遍“愛好廣泛”，可是卻談不上多才多藝。琴、棋、書、畫、舞蹈、賞花吟詩等這種中國文人的傳統(tǒng)休閑生活在當代大學生休閑生活中所占比例很小。自然很少有學生掌握這種業(yè)余愛好的基本技能技巧。從我們的調(diào)查結(jié)果來看，許多學生的休閑生活就是睡覺，游戲，逛街，看電影，聽音樂，這在一定程度上也說明南陽師范學院的女大學生的休閑技能比較低。 總之，大學生是高素質(zhì)群體，他們思維活躍，思想豐富，代表著社會發(fā)展方向。他們的休閑行為對未來個人的發(fā)展、社會的變革與進步有著舉足輕重的影響。 解決南陽師范學院的女大學生休閑行為中存在的問題，需要大學生自身以及社會、學校各方面的共同努力。這其中教育有著極其重要的作用，休閑教育不僅僅是學校教育或技能教育的內(nèi)容，而應(yīng)該是人生觀、價值觀中的內(nèi)容，在人生的各個階段都要保持這種教育。對于高校而言，將休閑的觀念融入到相關(guān)課程、活動中去，將休閑教育的理念融入到教學過程中，是改善大學生休閑行為狀況的直接的可行的策略。綜述，可以得出結(jié)論：大學生休閑方式和休閑動機單一，休閑生活單調(diào)。就此，本文擬就此提出幾條對策。5提升女大學生休閑行為的對策5.1 合理安排休閑時間，豐富校園生活女大學生閑暇時間十分充足，但分析顯示，女大學生不善于合理地安排閑暇時間，休閑空間局限，休閑動機和休閑方式單一，休閑生活枯燥。因此，女大學生應(yīng)該樹立合理利用閑暇時間的意識，對閑暇時間利用有明確的目標和計劃，參加有益于身心健康的休閑活動，豐富校園生活，提高生活品味。5.2 培養(yǎng)個人興趣，提高休閑意識心理學認為動機是“發(fā)動和維持人的活動，并使活動指向一定目的的心理傾向”興趣和休閑意識產(chǎn)生休閑動機的必要條件9。女大學生休閑動機單一，說明女大學生興趣匱乏和休閑意識薄弱。所以，閑暇時間內(nèi)，女大學生應(yīng)該培養(yǎng)自己的興趣，提高休閑意識；同時高校也要為女大學生提供發(fā)展興趣愛好的平臺。5.3 強化休閑配套設(shè)施，擴大休閑空間選擇隨著空間距離的延伸，休閑場所選擇的均值應(yīng)該與空間距離基本上成負相關(guān)的關(guān)系10。但對校內(nèi)休閑空間的選擇，其均值卻小于對高校周邊選擇的均值。這表明，高校的休閑配套設(shè)施不成熟，不能滿足女大學生的休閑需求，休閑空間受到限制。因此，高校應(yīng)該加強高校休閑配套設(shè)施建設(shè)，擴大休閑空間選擇，滿足大學生不同的休閑需求。5.4 合理開展課外活動，豐富休閑活動項目女大學生休閑方式單一，高校應(yīng)承擔一定的責任。原因是沒有提供豐富休閑活動項目。具體表現(xiàn)是開展的課外活動單一，枯燥，女大學生不感興趣。因此，高校應(yīng)該針對不同大學生的興趣開展不同的課外活動，為大學生發(fā)展興趣提供平臺。5.5 加強休閑教育，引導(dǎo)女大學生健康休閑隨著休閑時代的到來和休閑經(jīng)濟帶來的經(jīng)濟效益的增長，越來越多的高校開展了休閑教育。在高校通過設(shè)置休閑學專業(yè)開展休閑教育，不僅對于女大學生的發(fā)展具有多種價值，而且能以女大學生為傳承體，將其通過休閑教育所獲得的休閑觀、休閑技能和休閑權(quán)利以極強的滲透性向整個社會進行傳承和穿透，在整個社會范圍內(nèi)有利于實現(xiàn)勞動力解放、生態(tài)和諧和休閑制度化，最終將其自我價值體現(xiàn)到社會層面。因此，高校應(yīng)該根據(jù)自身情況，合理開展休閑教育，引導(dǎo)女大學生健康休閑，這是十分必要和重要的。5.6 完善休閑供給，促成學閑并重女大學生的休閑供給是指在休閑現(xiàn)象中，滿足女大學生休閑需求的休閑資源、休閑產(chǎn)業(yè)等的總和，它往往也包括促進休閑活動的教育、項目等的開發(fā)和供給。但調(diào)查顯示，學校、社會及產(chǎn)品因素對大學生的休閑行為影響較弱（均值為 3.291），說明產(chǎn)品、學校、社會等供給要素所提供的特定休閑空間、主要設(shè)施本身以及對女大學生的正確引導(dǎo)均顯不足。對女大學生學習重視還是明顯居于主導(dǎo)地位，“庸俗休閑觀”并沒有得到改變。約翰斯頓（Johnston）在述及休閑與勞動關(guān)系時曾指出“休閑與創(chuàng)造性的勞動一樣有生產(chǎn)性和價值才是理想的”。那么針對大學生，休閑和創(chuàng)造性的學習一樣有實用性和價值才是理想的。學習和休閑在高校教育中應(yīng)該被置于同等重要的地位，在注重對學生技能、知識等謀取生存手段教育的同時，更應(yīng)該學閑并重，注重對女大學生自我創(chuàng)造、自我發(fā)展和自我實現(xiàn)等能力的培養(yǎng)。目前女大學生已經(jīng)具備必要的時間和經(jīng)濟條件，并且“在自由時間中度過有意義的人生”的意識也越來越強烈，但是如果沒有場所和空間（休息、享受休閑活動的地點）、便利設(shè)施（可以容易達到目標場所的交通、通訊、間接設(shè)施）等供給因素，就不會有真正的休閑活動，學閑并重更加無從談起。參 考 文 獻1孫海植,安永冕,曹明煥,李定安.休閑學(第1版)M.大連:東北財經(jīng)大學出 版社,2005:5-9,49,87-112,117,1352李仲廣,盧昌崇.基礎(chǔ)休閑學(第1版)M.北京:社會科學文獻出版社，2004： 3,38,85-96,1353金平斌,郎富平.大學生旅游行為特征分析以杭州市高校為例J.旅游學刊 ，2004,19(4):204金 倩,樓嘉軍.武漢市居民休閑方式選擇傾向及特征研究J.旅游學刊,2006 ,21(1):40-43 5徐秀玉,陳忠暖,楊尚. 大學生群體周末休閑行為特征分析以廣州市高校 為例 J .6葛樺,龐桂美. 理工科大學生休閑樣態(tài)分析J. 廣西教育學院學報,2010 （2）:50-55.7羅華. 大學生閑暇及閑暇教育現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查及對策研究D. 重慶:西南師 范大學,2004.8趙立允. 大學生休閑的現(xiàn)狀、問題及應(yīng)對J.中國成人教育,2010（18）： 126-127.9鄒燕嬌. 大學生群體周末休閑行為.當前大學生休閑生活的現(xiàn)狀及其特點 J. 時代文學:理論學術(shù)版,2007(5):183.云南地理環(huán)境研究,2008,10廖小平，李家春，張斌. 大學生休閑活動調(diào)研報告以湖南部分高校為樣本J. 中南林業(yè)科技大學學報：社會科學版，,2009（6）Analysis of Female college students leisure behavior- an example of Nan-Yang normal university Abstract: college students is the major force of society, is a special social group, they represent the trend and direction of social life, leisure life in occupies the important position of college students, especially for female college students, Hugh idle life has affected college students ideology and value orientation, focus on college students leisure life condition, understand their leisure behavior characteristics help to understand the status of the college students learning life, understanding population development direction and prospect in the future. To the female college students group in Nan-Yang normal university as the research object, from the leisure activities of body idle way, leisure motivation, leisure costs, leisure places, leisure and leisure satisfaction of item 1, on the analysis of the features of female college students leisure behavior system, draw the conclusion.Key words: Nan-Yang normal college;Leisure behavior; Characteristics 附： 女大學生休閑行為特征問卷調(diào)查親愛的同學： 現(xiàn)有女大學生休閑行為特征調(diào)查問卷，請您根據(jù)自己的實際情況進行填寫，本問卷僅用于大學生休閑行為課題調(diào)研的研究，采用不記名方式進行抽樣調(diào)查，不會對您的生活造成任何不便，請您在適當?shù)倪x項處劃“”，謝謝您的合作！ 1、您的年級：A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 2、學科類別A、工科 B、理科 C、文法 D、經(jīng)管 E、藝術(shù) F、體育 G其他3、您的家鄉(xiāng)是：A、南陽市區(qū) B、南陽縣郊 C、其他地區(qū) 4、您對休閑的意義了解嗎A、非常了解 B、一般了解 C、不太了解 D、完全不了解5、您在學校期間，周一至周五平均每天擁有多少閑暇時間A、2小時以下 B、2-4小時 C、4-6小時 D、6小時以上6、您在學校期間，雙休日平均每天擁有多少閑暇時間A、3小時以下 B、3-6小時 C、6-9小時 D、9小時以上7、您每月的生活費為：A、500元以下 B、500-700元 C、700-900元 D、900元以上8、您每月用于休閑消費的費用是A、200元以下 B、200-400元 C、400-600元 D、600元以上 9、您主要的休閑活動場所（可多選）A、宿舍B、學校綠地廣場C、商業(yè)步行街D、博物館、文化宮等E、酒吧KTV等10、您的閑暇時間主要用于（可多選）A、睡覺B、看電影C、圖書館D、聽音樂E、畫畫F、攝影G、散步H、體育運動I、逛街J、上網(wǎng)K、玩游戲11、您認為大學生參與休閑活動的目的是A、消遣解悶，打發(fā)時間B、玩得痛快，盡情享受C、調(diào)高和發(fā)展自我D、聯(lián)絡(luò)、增進感情。 E、其他。請寫_12、您認為影響您選擇休閑活動的主要因素（可多選）A、時間B、興趣C、最終收獲D、休閑場所的環(huán)境和設(shè)施E、費用F、交通便利程度G、安全、勞累度H、朋友推薦、邀請I、學校或其他途徑的宣傳13、您認為什么因素決定著您休閑活動的質(zhì)量（可多選）A、經(jīng)濟因素 B、環(huán)境因素(場地、設(shè)施、氛圍等)C、個人因素(性格、愛好、能力等)D、合適的休閑方式E、合適的同伴F、其他14、您心目中理想的休閑生活是怎樣的（可多選）A、擴展知識，實踐知識B、提高社交能力，累計人際關(guān)系C、休閑娛樂，放松身心D、充分發(fā)展個人興趣愛好E、隨心所欲，自由發(fā)揮F、增長見識強健體魄15、您覺得學校重視你們的休閑活動嗎A、很重視B、一般重視C、不重視16、您認為學校和老師可以為大學生的休閑活動提供哪些幫助（可多選）A、安排內(nèi)容豐富多彩的講座B、組織多種有意義的集體活動C、加強對大學生休閑活動的規(guī)劃指導(dǎo)D、加強學校場所的硬件設(shè)施E、其他第 14 頁 （共 13 頁）