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1、無錫太湖學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告題目：基于ASP.NET技術(shù)高校多媒體教學(xué)資源管理系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)信機系計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)號：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：（職稱：講師）（職稱：）2012年11月25日課題來源隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，教學(xué)和學(xué)習(xí)的環(huán)境都有了比較大的變化。如何更好的利用設(shè)教學(xué)計的思想，高效的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程成為擺在教學(xué)設(shè)計人員面前的首要任務(wù)?？茖W(xué)依據(jù)隨著技術(shù)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)上教學(xué)成為教育發(fā)展的一個方向。基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)相對于傳統(tǒng)的教學(xué)有兩個明顯的特征。首先，師生可以突破時空的界限，大大的節(jié)省了教育資源，而且?guī)熒g可以實現(xiàn)互動，反饋和交流都比傳統(tǒng)的廣播電視教學(xué)方便，有效率。其次，可共享的
2、豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)資源給師生提供了有利的學(xué)習(xí)支持。基于以上特征，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)學(xué)校教育的課堂授課模式，同時也突破了傳統(tǒng)遠程教育所無法實施的有效的溝通和交流的局限。它要求建立一種全新的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式。對教師和學(xué)生也提出了不同的要求。對于教師來說由原來對教學(xué)的完全支配者變成了學(xué)習(xí)的支持者，他負責(zé)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計、開發(fā)以及維護。對于學(xué)生來說由以前單一的、被動的接受學(xué)習(xí)變成自我探索、發(fā)現(xiàn)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種形式的組合學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅僅要像從前一樣接受教師給予的知識，更應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀能動性去尋找和探索相關(guān)的知識和資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和交流對象也隨著網(wǎng)絡(luò)延伸，并且可以進行協(xié)作化的學(xué)習(xí)。這些變化都要求我們
3、在進行網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計開發(fā)和教學(xué)時不能在因循從前的一套模式，而應(yīng)該根據(jù)新的學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境進行教學(xué)設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，認知心理；知識的編排既遵循本門課程的邏輯結(jié)構(gòu)，和學(xué)生學(xué)習(xí)的接受水平相一致，而且還能夠科學(xué)的呈現(xiàn)出來。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站的要求，本系統(tǒng)最終實現(xiàn)的目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上教程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上課件下載、學(xué)生自測管理、學(xué)生網(wǎng)上提問的功能；教師能夠?qū)W(wǎng)上各種資源進行管理和維護；管理員在后臺完成對學(xué)生信息，教師信息，教學(xué)資源等信息進行更改與維護。教師也可借助此平臺，發(fā)布公告信息、發(fā)布課件信息、實現(xiàn)課件上傳下載、組織討論答疑等功能?？梢詾橛脩籼峁┰诰€教案學(xué)習(xí)、在線測試、在線提問等服
4、務(wù)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，可以實現(xiàn)用戶管理、在線資料管理、網(wǎng)上答疑等主要功能。這些信息均與后臺數(shù)據(jù)庫直接連接，可以從后臺管理子系統(tǒng)進行動態(tài)添加與更新操作。使教師對網(wǎng)絡(luò)的維護更加直觀高效。教學(xué)中提出的問題是需要學(xué)生通過思考去分析去解決，而不是傳統(tǒng)教學(xué)那樣，一切由老師安排，由老師扶著走，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立精神。這種精神正是現(xiàn)代社會人應(yīng)必備的素質(zhì)，只有具體這種精神，在復(fù)雜的環(huán)境中才能立于不敗之地，開創(chuàng)一片新天地。因為知識和技能的獲得，有多種途徑，現(xiàn)在提倡要從問題的探索中獲得知識和技能，這是科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程在教學(xué)過程中的運用。在科學(xué)探究活動中，要運用許多科學(xué)的方法，這樣可以達到促進知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力和提高科學(xué)素
5、質(zhì)的目的。研究內(nèi)容B/S模式結(jié)構(gòu)的設(shè)計原理及過程ASP.NET程序設(shè)計方法SQLServer數(shù)據(jù)庫的建立及連接方式ASP.NET網(wǎng)站的生成和運行過程B/S結(jié)構(gòu)的客戶端和結(jié)構(gòu)的設(shè)計：(1)視圖層：簡單明了的顯示頁面。(2)控制層：快速簡便的控制系統(tǒng)，管理員負責(zé)系統(tǒng)的全面管理及控制。(3)模型層：一個結(jié)構(gòu)合理的數(shù)據(jù)模型(4)數(shù)據(jù)庫層：SQLServer數(shù)據(jù)庫的建立和連接擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析本系統(tǒng)按照軟件工程的思想，在設(shè)計時經(jīng)過了需求分析，總體設(shè)計，詳細設(shè)計，測試和維護等階段。在需求分析階段分析具體的業(yè)務(wù)流程并得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)字典，在總體設(shè)計階段包括了系統(tǒng)的功能設(shè)計和數(shù)據(jù)庫
6、設(shè)計，在詳細設(shè)計階段，根據(jù)前面得出的成果采用ASP.NET+SQL對系統(tǒng)進行編寫。在測試階段主要采用模塊測試，集成測試，驗收測試等。本系統(tǒng)需要一臺服務(wù)器，配置要求與員工的訪問量成正比。當(dāng)前的主流服務(wù)器完全可以滿足要求。對于客戶端，只需要客戶端裝有瀏覽器即可，對機器本身沒有太高的要求，一般當(dāng)前企業(yè)辦公所用的計算機完全可滿足要求。對于軟件技術(shù)要求，現(xiàn)在基于B/S架構(gòu)的程序設(shè)計語言已非常成熟，從剛開始的CGI，到現(xiàn)在的ASP，JSP，PHP，.NET的百花齊放。使用其中任何一門語言開發(fā)都可以滿足要求。服務(wù)器軟件也很多，其中任意一個都可以勝任，數(shù)據(jù)庫可以使用ACCESS和SQLServer，由于SQL
7、Server具有更強大的功能，所以我們選用SQLServer。本系統(tǒng)前臺的設(shè)計使用。研究計劃及預(yù)期成果研究計劃：2012年11月12日-2012年12月25日：填寫畢業(yè)設(shè)計開題報告書。2012年12月25日-2013年3月5日：調(diào)試分析。2013年3月8日-2013年3月14日：設(shè)計功能框架。2013年3月15日-2013年3月21日：程序開發(fā)。2013年3月22日-2013年4月11日：系統(tǒng)調(diào)試。2013年4月12日-2013年4月25日：程序修改。2013年4月26日-2013年5月21日：畢業(yè)論文撰寫和修改。預(yù)期成果：設(shè)計出教學(xué)網(wǎng)絡(luò)頁面，有學(xué)生，教師和管理員登陸，管理員可以管理學(xué)生和教師，有查詢功能。特色或創(chuàng)新之處使用C#編程，程序設(shè)計界面簡單，學(xué)生，教師和管理員可以直接登錄。管理員可以管理教師，支持后臺。已具備的條件和尚需解決的問題操作系統(tǒng)：WindowsXP數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：MicrosoftSQLServer2005服務(wù)器軟件：IIS服務(wù)器尚需解決的問題：在登錄過程中比較繁瑣，教師登錄后需要退出，管理員才可以登錄，有些麻煩，系統(tǒng)還不夠完善，日后會多加學(xué)習(xí)，完善多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)。指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：年月日教研室（學(xué)科組、研究所）意見教研室主任簽名：年月日系意見主管領(lǐng)導(dǎo)簽名：年月日
基于ASP.NET技術(shù)高校多媒體教學(xué)資源管理系統(tǒng)開題報告.doc
