創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)民主生活會(huì)個(gè)人剖析材料與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)民主生活會(huì)材料匯編.doc

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)民主生活會(huì)個(gè)人剖析材料與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)民主生活會(huì)材料匯編第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)民主生活會(huì)個(gè)人剖析材料自開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)以來(lái)，自己嚴(yán)格按照活動(dòng)要求自覺(jué)深入學(xué)習(xí)，自覺(jué)查找不足，自覺(jué)改進(jìn)工作，自覺(jué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不僅在個(gè)人黨性修養(yǎng)上取得了一定成績(jī)，在思想的更高站位上領(lǐng)會(huì)了黨中央在全國(guó)黨組織和黨員中部署開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)重要性和必要性?，F(xiàn)對(duì)照“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的具體要求，做個(gè)人黨性分析如下：一、存在問(wèn)題(一)政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。一是自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加黨支部組織學(xué)習(xí)及黨校短期集中培訓(xùn)外，平時(shí)自己很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的知識(shí)。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告，看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著少。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距。對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題。(二)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是缺乏法律方面的知識(shí)。雖然這幾年認(rèn)真參加普法教育，法律意識(shí)有所增強(qiáng)，但是沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，因此對(duì)法律知識(shí)和各項(xiàng)條規(guī)知之甚少。三是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、WTO知識(shí)、東盟自由貿(mào)易知識(shí)學(xué)的比較少，使自己對(duì)新知識(shí)、新理論掌握不多，了解不深。(三)思想解放還不到位，創(chuàng)造性開(kāi)展工作的意識(shí)還不夠強(qiáng)。過(guò)去在工作中的開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)和專研好勝的精神，在現(xiàn)在的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。對(duì)政府辦工作只限于上傳下達(dá)有關(guān)文件精神和聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒(méi)有自己的工作創(chuàng)新思路，與創(chuàng)造性地開(kāi)展工作要求還有一定的差距。(四)與同志之間的相互交流、溝通不夠。在工作上有時(shí)候和其他同志之間溝通不夠，相互不甚了解各自所做工作的具體情況，或者是了解不多。(五)關(guān)心全局發(fā)展不夠，缺乏為縣領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，提建設(shè)性意見(jiàn)的主動(dòng)性。有時(shí)候向各部門(mén)了解情況，也只限于自己的工作范圍之內(nèi)的事，對(duì)全局發(fā)展的大事問(wèn)的少，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)不夠。二、剖析根源(一)對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和重視程度。思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)其思想的精髓，對(duì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)和“三個(gè)代表”重要思想理解的不深、不透。自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)是虛的東西，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦、堅(jiān)定信念、凈化心靈、指揮行動(dòng)的重要法寶。(二)鉆研業(yè)務(wù)有一定惰性。在工作上缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀本的恒心忍勁，缺乏市場(chǎng)意識(shí)，開(kāi)放意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺(jué)行動(dòng)。缺乏掌握先進(jìn)的知識(shí)也是發(fā)揮先進(jìn)性具體表現(xiàn)的思想認(rèn)識(shí)。有一種滿足于現(xiàn)有水平的思想。(三)責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。從事文字工作，沒(méi)有真正形成一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性。公務(wù)員之家(四)思想不夠成熟。遇事欠考慮，為人做事不講究方式方法，平時(shí)了解關(guān)心同志的不夠，存在自以為是的思想認(rèn)識(shí)，而忽視了與同志之間的感情交流和思想溝通。(五)大局意識(shí)缺乏。注意力主要集中在個(gè)人分管工作上，對(duì)關(guān)系全縣的大事不求了解，認(rèn)識(shí)不深，“不為大局著想就不可能主動(dòng)做好本職工作”的思想認(rèn)識(shí)不夠。三、努力方向(一)樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。切實(shí)地把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要。學(xué)習(xí)理論，要與實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)，要以我縣改革發(fā)展中顯現(xiàn)的突出問(wèn)題為中心，著眼于馬克思主義的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，改造客觀世界，堅(jiān)定正確的理想和信念，堅(jiān)持樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。(二)全面提高個(gè)人業(yè)務(wù)技能。積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下做政府辦工作的實(shí)際能力，尤其是要對(duì)綜合、調(diào)研知識(shí)多學(xué)一些，不斷提高自己的工作能力，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，努力做好政府辦“三服務(wù)”工作。(三)正確處理好與同事之間的關(guān)系。一方面，注重向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法，不斷豐富和提高自己的工作技能。另一方面加強(qiáng)與同事之間的溝通聯(lián)系，主動(dòng)幫助辦公室同事做些工作，有事多向辦公室領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得同事們的幫助與支持，以幫助自己把本職工作做的更好、更深、更細(xì)、更實(shí)，讓領(lǐng)導(dǎo)們放心，讓黨組織放心，讓廣大群眾滿意。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)民主生活會(huì)材料教師是學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。每位教師言、行的好與差，教學(xué)質(zhì)量的高與低，不僅影響到自身口碑的好壞，而且極大地影響到學(xué)生品質(zhì)的發(fā)展，在一定程度上影響到其他教師。教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)都不盡完美，但應(yīng)該力求完美，只有能發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題的人，才會(huì)使工作精益求精。為了使每位教師在新學(xué)年樹(shù)立正確的思想觀、質(zhì)量關(guān)，言、行觀，自身形象目標(biāo)和育人目標(biāo)更明確，特召開(kāi)本次民主生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。要求每位教師都要用“放大鏡”查找自身存在的問(wèn)題及不足，為成就魅力教師、培養(yǎng)魅力學(xué)生、打造魅力校園不斷努力。要求：1、本著實(shí)事求是的態(tài)度，密切聯(lián)系工作實(shí)際，內(nèi)容具體，不輕描淡寫(xiě)。2、只說(shuō)不足，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，不找任何借口和理由。3、依照提綱，逐一反思，不得漏項(xiàng)。發(fā)言提綱：1、有為就有位，過(guò)去的一學(xué)年(兩學(xué)期)你的教育教學(xué)質(zhì)量如何，存在的問(wèn)題或原因在哪里?2、就學(xué)校的三項(xiàng)重點(diǎn)亮點(diǎn)舉措：1、書(shū)法特色。2、推門(mén)課。3、花兒朵朵開(kāi)校園之星評(píng)比活動(dòng)，結(jié)合自己的實(shí)際響應(yīng)、推行、實(shí)施情況，談?wù)勀愫蛯W(xué)校保持思想和行動(dòng)高度一致方面的不足之處。3、以工作實(shí)際為依據(jù)，客觀評(píng)價(jià)：你是學(xué)校的骨干力量中流砥柱?還是不求無(wú)功但求無(wú)過(guò)平步踏一般般?還是老大難?身邊的同事都在進(jìn)步，你的危機(jī)感如何?4、與我校全體教師做一對(duì)比、分析，你認(rèn)為自己是能力型教師?還是功夫型教師?還是能力和功夫都具備的教師?還是能力和功夫都不具備的教師?在能力和功夫兩方面，你準(zhǔn)備有哪些改進(jìn)?公務(wù)員之家5、你認(rèn)為同事對(duì)你評(píng)價(jià)的最弱點(diǎn)可能是什么?你準(zhǔn)備如何扭轉(zhuǎn)這一弱點(diǎn)，樹(shù)立自己的形象?6、你是如何對(duì)待學(xué)校交給的暑期臨時(shí)性工作的?就暑期三件大事：1、校園改造工程。2、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)暑期三次普查工作。3、辦事處、教育局合唱比賽參賽工作。為切入點(diǎn)客觀評(píng)價(jià)，你是否是一個(gè)通情達(dá)理、以大局為重、危難之處見(jiàn)真情的教師?有哪些攤不到桌面的言行?如果你是班子成員、黨員、骨干教師、或曾經(jīng)的教師節(jié)表彰大會(huì)表彰的優(yōu)秀教師，談?wù)勅绾尾蛔屪约旱墓猸h(huán)成為自己言行的笑柄?7、學(xué)校一再?gòu)?qiáng)調(diào)暑期通訊暢通，你是如何做的?暑期是否存在一次或多次或總是出現(xiàn)如下情況：1、關(guān)機(jī)、預(yù)感到會(huì)有事情找就關(guān)機(jī)。2、無(wú)法接通。3、打通了就是無(wú)人接聽(tīng)。4、打通電話無(wú)人接聽(tīng)再打關(guān)機(jī)。5、打通多次才接聽(tīng)。6、家屬轉(zhuǎn)接、預(yù)感到會(huì)有事情找讓家屬轉(zhuǎn)接的急人、氣人的現(xiàn)象?六種現(xiàn)象你出現(xiàn)過(guò)幾種?8、工作中有時(shí)不得不加班加點(diǎn)，需要奉獻(xiàn)精神，你如何看待加班?又是如何做的(只談不足)?9、就學(xué)校的老教師照顧、孕期照顧、身體情況照顧、家庭情況照顧、特殊情況照顧等，談?wù)勅绾慰创龑W(xué)校照顧與照顧學(xué)校的關(guān)系?10、一學(xué)年來(lái)，薛崗村委對(duì)教育的重視、對(duì)學(xué)校的支持可說(shuō)是有口皆碑，僅剛過(guò)去的一學(xué)年就投資了五十多萬(wàn)，用于改善辦學(xué)條件，改善教師工作環(huán)境，但困難重重，你能體會(huì)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的難處嗎?你能感受到校長(zhǎng)的難處嗎?對(duì)這些，我們應(yīng)該感恩，請(qǐng)認(rèn)真反思自己工作中的言、行、教學(xué)質(zhì)量等方面的有悖之處(生活費(fèi)、空調(diào)、午間休息、奶站牛奶、辦公條件等)，并談?wù)勅绾伟l(fā)揮自己的力量，讓自己的言、行、教學(xué)質(zhì)量和村委的支持形成良性循環(huán)?