中考語文排序題30題含答案-閱讀理解及答案.docx

中考語文排序題（ 30題含答案）學校:_姓名：_班級：_考號：_一、排序題（本大題共31小題，共310.0分）1. 給下列句子排序，最恰當的一項是（）活著就應該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命煥發(fā)出光彩。 “水清魚讀月，山靜鳥聽風”，能領悟山月對話的靜謐，活著就是一種幸福體驗。 我們?yōu)槭裁椿钪?觀看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。 同時，活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。 ABCD2. 下面幾個句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是（）。如果從事科學技術工作而缺乏人文關懷就有可能迷失方向?？茖W技術就像一把雙刃劍。核能可以用來發(fā)電，也可以用來制造原子彈；基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。它給我們帶來福音的同時，也制造了一些麻煩，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源短缺等問題。A. B. C. D. 3. 將下列句子重新排列，填入橫線中與前后句組成一段語意連貫的文字。（只填寫序號） 山水是最生動，最完美的體現。_。人們品讀山水，可以領悟到世界的興衰變遷，人生的喜怒哀樂，故歷代文人墨客無不與名山大川尋求靈感。智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者。仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。4. 把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當的一項( ) 而且這種現象越來越低齡化但是互聯網時代，漢字卻陷入有聲無形的窘境漢字承載了中華民族的文明和智慧專家學者認為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認識的漢字越多，聯想就越豐富其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文化內涵是任何科技也無法模擬和取代的現在越來越多的人出現提筆忘字的現象ABCD5. 將下列句子排列為語意連貫的一段話（只排列序號）。 綠是生命的顏色。春雨過后，樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動。你看那春天的原野，生機勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。道旁的樹木，青翠欲滴；田間的禾苗，郁郁蔥蔥。到了夏天，大地上一片蔥蘢。面對著這充滿蓬勃生機的綠色大地，便會感到自己也增添了無窮的活力。 恰當的順序應是：_6. 下列句子排列順序恰當的一項是（） 所以，那些能夠取得成功的人在受挫時，是絕不會消沉的。人生之旅是曲線的，人類的歷史也是曲折的。因為，他們總會透過暫時的風雨，探測到未來的陽光。一切的挫折、低谷，只是前進道路上的小插曲而己。但曲折，并非人生前途的黯淡和歷史潮流的倒退人生之途雖然曲折，但前程似錦：人類歷史雖然曲折，但時代總是在曲折中前進。7. 按正確順序排列下面的句子 。 （1）回頭一看，展覽館大門前面還有很多人排著隊在等著進去。（2）展室的進門處豎立著一塊大標語牌，上面寫著前言。（3）我們排著隊走到了展覽館的大門前（4）中間的好幾個展室都有許多圖片和實物，每幅圖片的下面都有說明文字。（5）展室出口處的結束語中有兩個字,我們好幾個同學都說沒有學過。（6）最先的一個展室是展示我國航天工業(yè)技術發(fā)展情況的。（7）大家在講解員的帶領下步入展室。（8）我們依次從出口處走出了展覽館。8. 將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的是（）。 在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣舞啊。提醒，可以是婉轉的和風細雨，也可以是；可以是寥寥的片言只語，也可以是；可以是直對相知的友人，也可以朝向；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是。（1）素不相識的陌生人（2）走了火的雷霆霹靂（3）悄無聲息的一個暗示的眼神（4）不停的絮絮叨叨A、（2）（4）（1）（3） B、（2）（3）（1）（4）C、（4）（3）（2）（1） D、（4）（2）（1）（3）9. 根據語境，把下列帶序號的句子接續(xù)在橫線處，組成一段意義連貫的話。(只填序號) 將腳步放慢一點，我們才能聽到別人的心聲和自我靈魂的獨白。 因此，我們不妨將腳步放慢一點，多多聆聽心靈的激情呼喚或喃喃低語。因此，與他人溝通的最好方式就是傾聽。“高山流水逢知音”，琴師伯牙與樵夫鐘子期演繹了千古知音情。沒有人會把自己的內心世界完全暴露給別人，也沒有人能夠不讓自己的愿望從言語中流露出來。然而，傾聽是需要一種定力的。心浮氣躁的人，既無暇聽清別人的心聲，也很難靜心聆聽自我靈魂的獨白。倘若鐘子期當時步履匆匆，就不可能聽清楚，更談不上欣賞伯牙彈奏的“高山流水”了。10. 下面的句子可以組成一個語段，句序排列恰當的一項是（） 我們只能迎難而上，努力向前方挺進。因為退縮解決不了問題。人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子?？v使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。前方的路還是需要自己去探索，去經歷。ABCD11. 古人對年齡有很多指代。請將下面詞語按所指年齡的從小到大排列。 不惑 豆蔻 垂髫 古稀12. 在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。（填序號） 怨天尤人不僅是一種懦弱，_。_，_，_。一個真正意義上的強者并不是一個一帆風順的幸運兒，必然要經歷各種痛苦和挑戰(zhàn)，而戰(zhàn)勝一切困難的人首先必須戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的前提就是反省自身。不但掩蓋了自己不能面對的現實 更是一種不成熟的表現還留下了將來可能重蹈覆轍的隱患 而不客觀地責怪他人還會衍生出新的矛盾13. 請把下面已經打亂順序的5句話進行正確的排序，組成一首小詩。（只寫序號） 飛蛾是值得贊美的將身子撲向燈火在最后的一瞬間它得到光為著追求光和熱也得到熱了或者浸在油中終于死在燈下正確的排序是：14. 把下列句子組合成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（） 正是這些特點，組成了海南騎樓特有的建筑風格和文化。和其他地區(qū)的騎樓建筑相比較，海南騎樓具有造型奇特、視覺感受密集、造型裝飾精美、比例和線條十分得當等特點。海南騎樓的特點充分體現出海南開放、自由、包容、多元的性格和風氣。海南騎樓是中西合璧的建筑。A.B.C.D.15. 請按一定的順序把下面的詞語重新排列。 端午節(jié)春節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)除夕中秋節(jié)16. 將下列選項的序號填入文段的空白處。 自然界的物體，多數呈曲線狀。崇山峻嶺，；江河溪流，；大海汪洋，；波光粼粼，。A、是抖動的曲線B、是翻騰的曲線C、是流動的曲線D、是屹立的曲線17. 填寫在句子橫線上的語句,順序最恰當的一項是（） 這次到黃山看日出，凌晨，我擠在人群的后面，同大家一樣向東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。 一轉眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。最初只顯得比別處稍亮一點而已。須臾，彩云漸紅，朝日露出月牙似的一點。然后立刻就霞光萬道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬朵金蓮漂浮在空中。A.B.C.D.18. 把下列句子組合成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（） 物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。物候對于農業(yè)的重要性就在這里。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。ABCD19. 下列句子橫線上該填的詞語順序最合理應是。 世界屋脊上的_，以其特殊的魅力，吸引著越來越多的游客。千里風雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。 晶瑩的湖泊大漠奔騰的江河雪嶺數不清的珍禽異獸草原冰峰20. 把下列帶序號的句子依次填入下面橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）（1分） 如今在海上，每晚和繁星相對，我把他們認得很熟了。_漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看到無數螢火蟲在我的周圍飛舞。我躺在艙面上，仰望天空。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。21. 學校為活動開設了櫥窗專欄，小明找來了一條指引大家讀書的標語。請將下列三個詞的序號分別填入這條標語中。 A實用 B流行C經典 讀（ ）的書，就發(fā)現了世界的入口；讀（ ）的書，就走在了時代的前列；讀（ ）的書，就架設了生活的橋梁。 讀書破萬卷，下筆如有神杜甫22. 下面的五個句子順序已打亂，請根據課文內容重新排列，組成語意連貫的一段話。（3分） 我們如不取來留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的。正確的順序是（填序號）： 。23. 結合語境，把下列句子填寫在橫線處，組成一段意義連貫的話。（只填序號） 要使生命越來越豐富，就要懂得給予， 。 給予，是最大的回報。 這樣你才不會成為一個吝嗇而貧窮的人。 你所能給予別人的越多，你生命中所擁有的也就越多。 事實上，當你懂得分享時，你付出越多，得到的回報越多。24. 選詞填空。 （1）我一急，把個棗兒囫圇個兒_（吞咽）下肚了。（2）一顆棗兒從樹上落下，男孩_（毛手毛腳躡手躡腳）地走過去撿棗兒。（3）正巧，樹上一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上，“咚”的一聲，嚇得那狗娘養(yǎng)的_（抱頭就逃狼狽不堪）。25. 把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號） 出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時期青銅禮器的代表器物。_；_；_；_。_。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱“國之重寶”。 壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量 壺頸兩側有附壁回首的龍形怪獸雙耳 腹部的四角各攀附一條立體飛龍 方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗 壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴26. 默寫古詩文中的名篇名句。 （1）補寫出下列詩句中的上句或下句。（任選其中兩句默寫）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）_，一山放出一山攔。（楊萬里過松源晨炊漆公店）無絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘）（2）請默寫出李商隱的賈生一詩。_27. 把下列句子的序號，依次填入文中橫線上，使語意連貫 漢字是世界上最古老的文字之一，它是記錄漢字的書寫符號。 。 。 。 。A這一特性在世界文字中是獨一無二的，因此它具有獨特的魅力。B它由象形文字（表形文字）演變成兼表音義的意音文字，但總的體系扔屬表意文字。C在形體上逐漸從圖形變?yōu)橛晒P畫構成的方塊形符號，所以漢字一般也叫“方塊字”。D所以，漢字具有音形義于一體的特性。28. 把下面的句子組成一段話（只需把序號填在橫線上）。 這樣理解“基礎”，結果只能妨礙人才的成長 基礎本來包括德育、智育、體育幾個方面，人們往往只看到了智育 中學階段是打基礎的時期，每個中學生都應該打好基礎 但是，有的同學，甚至教師，對“基礎”的理解往往偏于狹窄 書本知識已包括教科書和課外讀物，人們又往往只看到了教科書 智育包括書本知識、非書本知識的學習和諸種能力的培養(yǎng)，人們又往往只看到書本知識的學習 正確的順序：_29. 下面一段話的正確語序是（ ） A也因為語言無味，面目可憎。B寫文章，在要求內容準確之外，還要求寫得生動。C而拒人于千里之外，使人不愿意接近。D即使這種文章把意思大體表達出來了。E在修辭拙劣的文章中間。F人們所讀到的永遠只是干癟的詞匯、刻板的句法、章法。30. 按原詩填空：（1）眾鳥高飛盡，_。（2）_，落日故人情。（3）花間一壺酒，_。（4）_，思歸多苦顏。（ 5）明月出天山，_。 （6）_，我舞影零亂。（7） _，隨風直到夜郎西。（8）孤帆遠影碧空盡，_。（9） _，別有天地非人間。31. 默寫一首你喜歡的唐詩 題目_作者_答案和解析1.【答案】D【解析】此題考查學生句子排序能力，解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力， 通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。通讀這五個句子，是圍繞“我們?yōu)槭裁椿钪闭归_的，故第一句話是，排除B、C兩項，兩句緊承上文，回答活著的原因，然后是兩句，故順序為：，故選D。2.【答案】C【解析】本題考查學生運用語言、排列句子順序的能力，屬于排序題。作答此類題，首先要仔細閱讀題干和所給的句子，搞清楚整個語段的中心和各個句子的意思，再進行排序。本題中句是總起句，因此，應放在開頭；然互就核能展開，分別闡述可核能的兩個方面，即句；最后是總結，即第句。故選C。3.【答案】【解析】此題考查學生銜接與排序的能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫。考查學生正確地理解語段內容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。本題結合前句的表達，先山后水的順序：那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。 承接 仁者 、智者 仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；智者則涉水而行，忘水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。 故排序為：。4.【答案】B【解析】本題考查句子的排序。做這類題要注意把握中心意思，找出關鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫。解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。閱讀六個句子可知，是這段文字的總領句，據此可排除CD兩個選項。根據語句之間的邏輯，應該緊跟在后面，形成一個完整的句子。故選B。5.【答案】【解析】此題考查學生對句子銜接與排序的能力。需要在初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。先說綠的意義，再按時間順序寫綠為什么是生命的顏色，然后寫人的感受。因此其順序是：。6.【答案】B【解析】本題考查學生排列語序的能力。關于排列順序：排序題應做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”。看話題是否一致，句式是否一致，內容是否一致，音節(jié)是否和諧一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼應”。找與整體語段的前后呼應，句與句之間的邏輯關系呼應。與前文呼應的句子則緊貼前文，與后文照應的就緊貼后文，句與句之間的邏輯關系緊密的句子排在一起。三抓就是抓關聯詞。從內容來看，此段話闡明人生的意義，故先選；根據語意，緊跟應該是闡明“曲折”的句子，故再選；句是對“曲折”人生的總結，放到后；然后闡明能取得成功的人，都是能經受挫折，不會消沉的，因為他們能看到未來的陽光。故選，故正確排序為。故選B。7.【答案】（3）、（2）、（7）、（6）、（4）、（5）、（8）、（1）【解析】此題考查學生排列句序的能力。語句銜接連貫要做到：話題統一，語序合理，前后照應。因此，這類題的做法是：（1）找起始句和總結句；（2）注意關聯詞；（3）串句子，按照句子間的關系，揣摩邏輯關系，將一個一個句子連好，就可以完成其排序任務。本題所給句子主要是敘述“參觀展覽館”的過程的；（3）點明我們排隊走到展覽館，由此說起；（2）寫在進門處看到了標語牌；（7）接著寫步入展室；（6）寫第一個展室；（4）寫中間的幾個展室；（5）寫展室的出口處；（8）寫我們走出展覽館；（1）寫回頭看展覽館。由此判斷，這段文字的正確排序應為：（3）、（2）、（7）、（6）、（4）、（5）、（8）、（1）。8.【答案】A【解析】本題考查學生對句子銜接與排序的能力。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、內容、邏輯順序等來分析推理、判斷。閱讀題目后發(fā)現“婉轉的和風細雨”與“走了火的雷霆霹靂”相對、“寥寥的片言只語”與“不停的絮絮叨叨”相對，“相知的友人”與“素不相識的陌生人”相對、“面對面的激烈爭辯相對”與“悄無聲息的暗示眼神”相對，所以順序為。故選A。9.【答案】【解析】此題考查學生排列句子順序的能力。解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內容，然后根據內容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。通讀所給的六句話，圍繞中心論點“將腳步放慢一點，我們才能聽到別人的心聲和自我靈魂的獨白”來談。找出第一句，沒有人會把自己的內心世界完全暴露給別人因此，與他人溝通的最好方式就是傾聽。接著轉折：然而，傾聽是需要一種定力的。舉例：“高山流水逢知音”，假設：倘若鐘子期當時步履匆匆得出結論：心浮氣躁的人，既無暇聽清別人的心聲。句子之間都是邏輯關系，只要找準第一句，排列剩下的句子就不難了。所以本題順序為：。10.【答案】B【解析】本題考查學生語言的銜接能力。解答時應注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等問題，還要注意明顯的語言標志，如關聯詞語，起總領、總結作用的詞語等。做題過程中，要根據句意及語言標志，首先要準確判斷句子要表達的主要意思以及前后句的關系，并利用句式特點來排序。通過分析，可以看出這幾句話中，中心句為，應放在最后，這幾句話表明的意思應該從現象到本質，由淺入深，所以第一句應為，接著應該為，第和句應該互為因果關系，由以上推斷可以看出這幾句話順序應為：，故選B。11.【答案】垂髫 豆蔻 不惑 古稀【解析】本題考查中國傳統文化中關于年齡的常識。古人的年齡有時不用數字表示，不直接說出某人多少歲或自己多少歲，而是用一種與年齡有關的稱謂來代替?！按棍亍敝竷和?，因為古時兒童不束發(fā)，頭發(fā)下垂；“豆蔻”指十三四歲至十五六歲(豆蔻是一種初夏開花的植物，初夏還不是盛夏，比喻人還未成年，故稱未成年的少年時代為“豆蔻年華”)；“不惑”指男子四十歲(不惑：“不迷惑、不糊涂”之意)；“古稀”應該指“七十歲”，有“人生七十古來稀”之說。12.【答案】【解析】本題考查語言表達的連貫性。本題內容中心是寫對待現實的態(tài)度，每個句子都運用了關聯詞語，注意從關聯詞語的組合角度來確定順序。上句有“不僅”，下句應是遞進關系的內容，“更是”一詞體現了這一點。其后三句也是遞進關系的句子，“不但還”，然后進一步遞進“還會衍生出新的矛盾”。13.【答案】【解析】此題考查學生給語句排序的能力。排序題看似簡單，實則比較復雜，在考試中丟分率較高。排序題型多變，方法不拘，但答題思路歸根結底就一個“巧”字，具體說是九個字：辨文體、抓首尾、理邏輯。本題六個句子的邏輯順序應是先敘述飛蛾的壯烈行為，然后對其進行贊美。因而首句應是第句；緊接著的應是第句；接下來是這樣做的結果，應為第句和第句；然后是抒情議論，即第句；再根據第句和第句的句意，第句應在前。所以正確的排列順序應為：。14.【答案】B【解析】本題考查語句排序能力。語序題要注意其說明順序或表達的邏輯，從前后照應關系中理出語句的前后順序即可。此段是說明文語段，指出說明對象海南騎樓；海南騎樓具的特點；注意關鍵詞句“正是這些特點”，緊接句；句由特點到性格風氣。故選B。15.【答案】除夕、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)【解析】本題考查學生對文化常識的了解與排序能力。解答時，需要識記與中國傳統節(jié)日相關的文化常識，了解不同的傳統節(jié)日那不同的傳統習俗。根據所給節(jié)日的文化常識進行排序。端午節(jié)是農歷五月初五，春節(jié)是農歷正月初一，重陽節(jié)是農歷九月初九，清明節(jié)是公歷4月4日或5日，除夕是農歷臘月最后一天，中秋節(jié)是農歷八月十五。按照時間順序，這些詞語的排列順序為：除夕、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。16.【答案】D CBA【解析】本題考查學生銜接、排序的能力。作答此類題，首先要仔細閱讀題干和所給的句子，搞清楚整個語段的中心和各個句子的意思，再進行排序。閱讀題干，“山”的特點是“屹立”；“江河”的特點是“流動”；“大?！钡奶攸c是“翻騰”；“波光”的特點是“抖動”。因此，正確的順序是“D、C、B、A”。17.【答案】B【解析】此題考查學生的語句排序能力。解答此類題，首先要仔細閱讀所給文字，把握語段的中心意思；然后理清思路，注意句子之間的過渡、對應關系，把握句與句之間的邏輯關系；最后抓住標志詞語，如關聯詞語、暗示性詞語、有指代意義的詞語等分析判斷。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。本段文字主要寫作者在黃山看日出的經過，根據“最初須臾一轉眼然而立刻”等表示時間的詞語，可知這四句的排列順序為：。故選B。18.【答案】C【解析】本題考查語句排序能力。語序題要注意其說明順序或表達的邏輯，從前后照應關系中理出語句的前后順序即可。物候觀測的原理；緊承上文，與氣象儀器的比較；物候觀測的數據反映什么；應用；物候的重要性。故選C。19.【答案】【解析】略20.【答案】（1分）【解析】本題考查學生的句子排序能力。解答此題，要認真閱讀語段，注意語意的連貫性和內在的邏輯性，抓住起銜接作用的標志詞和中心句來進行。第句緊承“每晚和繁星相對”，故第句應排在前面。第句寫“仰望天空”時的情景，故緊隨后?！八鼈兪沁@樣低”表明時間的推移，夜已深沉，與“漸漸地我的眼睛模糊了”有時間上的連續(xù)性，且在后。故此題的正確順序為：。21.【答案】C； B； A?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學生對詞語的理解與運用能力。解答此題，必須結合語境，“走在了時代的前列”可與“流行”搭配；“生活的橋梁”可與“實用”搭配；“經典”書籍是指具有很強的藝術魅力，并流傳于世的名著，所以，“發(fā)現了世界的入口”與“經典”搭配。此題答案為CBA。 考點：詞語的理解與運用 22.【答案】【解析】本題考查學生語意連貫的理解和邏輯推理排列的能力。此題是課文貓一課中的語段，由幾句內容來看，應為第一句，是對貓的介紹，緊排其后； 兩句有假設關系，最后再排 。排序題應做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”?？丛掝}是否一致，句式是否一致，內容(意思)是否一致，音節(jié)是否和諧一致；二找就是找“呼應”。找與整體語段的前后呼應，句與句之間的邏輯關系呼應。與前文呼應的句子則緊貼前文，與后文照應的就緊貼后文，句與句之間的邏輯關系緊密的句子排在一起；三抓就是抓關聯詞。23.【答案】【解析】本題考查句子的排序及語言的表達連貫能力。排列句子的順序，首先要了解中心話題是什么，然后分析各句之間的關系，注意一些提示性的詞語，比如表示指代的“這是”，表示前后各種判斷的“關聯詞”，表示總述分述的詞語。 本題中，第一句就提出要“給予”，那么接下來就應該講給予有什么好處，所以先選第句；理解句中的“這樣”，它是指“給予別人越多，你收獲也越多”，所以第二個應該是第句，第句應該在第句后面；所以正確的順序應該是。24.【答案】（1）吞（2）躡手躡腳（3）抱頭就逃【解析】此題考查近義詞的辨析能力。要結合語境，通過分析備選詞語的表達效果加以選擇。句（1），“吞”指不嚼或不細嚼，整個兒或成塊咽下去，與“咽”相比，更能突出“我”的心急，與“我一急”相照應。句（2），“毛手毛腳”指“做事粗心大意，不沉著”，“躡手躡腳”形容“走路時把腳步放得很輕”，此處，小男孩是怕撿棗兒被發(fā)現，故意把腳步放輕些，所以要選“躡手躡腳”。句（3），“抱頭就逃”暗含“狼狽不堪”的意思，且有逃跑之意，更符合語境。25.【答案】【解析】此題為排序題，去年的中招試題就曾出現過，主要考查語言的連貫性，是訓練邏輯思維的一種題型，做題時要注意前后句的貫通和銜接，難度中等。排序題近年來受到了很多命題者的青睞，從最近兩年的中考試卷看，出題類型主要有選擇題；在一定語言環(huán)境中把打亂順序的一組句子重新排序；讓考生自主排列打亂順序的句子。本題中描述的是一個蓮鶴方壺，器物以及建筑的描述一般都遵循一定的方位性，從上到下或是從左到右、從內到外等等。很明顯本題是按照從壺冠、壺頸、腹部，然后到壺底這樣一個從上到下的順序來寫的，最后第句又從整體上進行了描述，先分寫后總括，使方壺的形象更加豐滿。26.【答案】（1）煙籠寒水月籠沙正入萬山圍子里 無案牘之勞形 （2）宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！窘馕觥看祟}考查學生對古詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。直接性默寫，根據提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩內容的基礎上進行分析。需要注意“牘”“倫”的書寫。27.【答案】CBDA【解析】本題考查學生排列語序的能力。根據介紹漢字的音形義順序和關聯詞語來排列句序即可。故答案為：CBDA28.【答案】【解析】本題考查句子的連貫表達，串聯句子，以表達完整的含義。29.【答案】B E F D A C【解析】本題考查學生語言表達連貫的能力。解答此題需要兼顧話題、句序和語言的運用三個方面，還要注意語境、句式的協調一致。在解答的時候，一方面要考慮語段內部的論證思路，根據上下文注意其思維的邏輯順序，同時還要注意語境中已經給出的文字在內容照應上的提示，以及所給標點在語意停頓上的提示。結合著三方面的提示，就可以很輕松地解答此題。30.【答案】（1）孤云獨去閑（2）浮云游子意（3）獨酌無相親（4）戍客望邊邑（5）蒼茫云海間（6）我舞影零亂（7）我寄愁心與明月（8）唯見長江天際流（9）桃花流水杳然去【解析】本題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。默寫時要 做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯別字。以上句子易錯字為：酌、戍、蒼、零、杳。31.【答案】示例：鳥鳴澗 王維（唐） 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中?！窘馕觥看祟}考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。只要平時既注意記憶、積累，又能在此基礎上加以理解、應用和賞析，解答本題并不難。答題時要認真細致，務必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。這里只要寫出自己喜歡的唐詩即可。第17頁，共18頁