中考語(yǔ)文排序題30題含答案-閱讀理解及答案.docx

《中考語(yǔ)文排序題30題含答案-閱讀理解及答案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文排序題30題含答案-閱讀理解及答案.docx（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中考語(yǔ)文排序題（ 30題含答案）學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_一、排序題（本大題共31小題，共310.0分）1. 給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）活著就應(yīng)該對(duì)生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓生命煥發(fā)出光彩。 “水清魚(yú)讀月，山靜鳥(niǎo)聽(tīng)風(fēng)”，能領(lǐng)悟山月對(duì)話的靜謐，活著就是一種幸福體驗(yàn)。 我們?yōu)槭裁椿钪?觀看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂(lè)享受。 同時(shí)，活著就是對(duì)生命過(guò)程的幸福體驗(yàn)和快樂(lè)享受。 ABCD2. 下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是（）。如果從事科學(xué)技術(shù)工作而缺乏人文關(guān)懷就有可能迷失方向。科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍。核能可以

2、用來(lái)發(fā)電，也可以用來(lái)制造原子彈；基因工程可以用來(lái)治病，也可以用來(lái)毀滅人類。它給我們帶來(lái)福音的同時(shí)，也制造了一些麻煩，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源短缺等問(wèn)題。A. B. C. D. 3. 將下列句子重新排列，填入橫線中與前后句組成一段語(yǔ)意連貫的文字。（只填寫序號(hào)） 山水是最生動(dòng)，最完美的體現(xiàn)。_。人們品讀山水，可以領(lǐng)悟到世界的興衰變遷，人生的喜怒哀樂(lè)，故歷代文人墨客無(wú)不與名山大川尋求靈感。智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。那屹立萬(wàn)年的大山，多像靜穆莊重的仁者。仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心；那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。4. 把下列句子組合成

3、語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( ) 而且這種現(xiàn)象越來(lái)越低齡化但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無(wú)形的窘境漢字承載了中華民族的文明和智慧專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開(kāi)發(fā)有巨大作用；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無(wú)法模擬和取代的現(xiàn)在越來(lái)越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象ABCD5. 將下列句子排列為語(yǔ)意連貫的一段話（只排列序號(hào)）。 綠是生命的顏色。春雨過(guò)后，樹(shù)梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。你看那春天的原野，生機(jī)勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。道旁的樹(shù)木，青翠欲滴；田間的禾苗，郁郁蔥蔥。到了夏天，大地上一片蔥蘢。面對(duì)著

4、這充滿蓬勃生機(jī)的綠色大地，便會(huì)感到自己也增添了無(wú)窮的活力。 恰當(dāng)?shù)捻樞驊?yīng)是：_6. 下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 所以，那些能夠取得成功的人在受挫時(shí)，是絕不會(huì)消沉的。人生之旅是曲線的，人類的歷史也是曲折的。因?yàn)椋麄兛倳?huì)透過(guò)暫時(shí)的風(fēng)雨，探測(cè)到未來(lái)的陽(yáng)光。一切的挫折、低谷，只是前進(jìn)道路上的小插曲而己。但曲折，并非人生前途的黯淡和歷史潮流的倒退人生之途雖然曲折，但前程似錦：人類歷史雖然曲折，但時(shí)代總是在曲折中前進(jìn)。7. 按正確順序排列下面的句子 。 （1）回頭一看，展覽館大門前面還有很多人排著隊(duì)在等著進(jìn)去。（2）展室的進(jìn)門處豎立著一塊大標(biāo)語(yǔ)牌，上面寫著前言。（3）我們排著隊(duì)走到了展覽館的大門前

5、（4）中間的好幾個(gè)展室都有許多圖片和實(shí)物，每幅圖片的下面都有說(shuō)明文字。（5）展室出口處的結(jié)束語(yǔ)中有兩個(gè)字,我們好幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有學(xué)過(guò)。（6）最先的一個(gè)展室是展示我國(guó)航天工業(yè)技術(shù)發(fā)展情況的。（7）大家在講解員的帶領(lǐng)下步入展室。（8）我們依次從出口處走出了展覽館。8. 將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的是（）。 在生命的旅程中，能擁有那來(lái)自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是；可以是直對(duì)相知的友人，也可以朝向；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以只是。（1）素不相識(shí)的陌生人（2）走了火的雷霆霹靂（3）悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神（

6、4）不停的絮絮叨叨A、（2）（4）（1）（3） B、（2）（3）（1）（4）C、（4）（3）（2）（1） D、（4）（2）（1）（3）9. 根據(jù)語(yǔ)境，把下列帶序號(hào)的句子接續(xù)在橫線處，組成一段意義連貫的話。(只填序號(hào)) 將腳步放慢一點(diǎn)，我們才能聽(tīng)到別人的心聲和自我靈魂的獨(dú)白。 因此，我們不妨將腳步放慢一點(diǎn)，多多聆聽(tīng)心靈的激情呼喚或喃喃低語(yǔ)。因此，與他人溝通的最好方式就是傾聽(tīng)?！案呱搅魉曛簟?，琴師伯牙與樵夫鐘子期演繹了千古知音情。沒(méi)有人會(huì)把自己的內(nèi)心世界完全暴露給別人，也沒(méi)有人能夠不讓自己的愿望從言語(yǔ)中流露出來(lái)。然而，傾聽(tīng)是需要一種定力的。心浮氣躁的人，既無(wú)暇聽(tīng)清別人的心聲，也很難靜心聆聽(tīng)自我

7、靈魂的獨(dú)白。倘若鐘子期當(dāng)時(shí)步履匆匆，就不可能聽(tīng)清楚，更談不上欣賞伯牙彈奏的“高山流水”了。10. 下面的句子可以組成一個(gè)語(yǔ)段，句序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 我們只能迎難而上，努力向前方挺進(jìn)。因?yàn)橥丝s解決不了問(wèn)題。人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子?？v使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。前方的路還是需要自己去探索，去經(jīng)歷。ABCD11. 古人對(duì)年齡有很多指代。請(qǐng)將下面詞語(yǔ)按所指年齡的從小到大排列。 不惑 豆蔻 垂髫 古稀12. 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（填序號(hào)） 怨天尤人不僅是一種懦弱，_。_，_，_。一個(gè)真正意義上的強(qiáng)者并不是一個(gè)一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒，必然要

8、經(jīng)歷各種痛苦和挑戰(zhàn)，而戰(zhàn)勝一切困難的人首先必須戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的前提就是反省自身。不但掩蓋了自己不能面對(duì)的現(xiàn)實(shí) 更是一種不成熟的表現(xiàn)還留下了將來(lái)可能重蹈覆轍的隱患 而不客觀地責(zé)怪他人還會(huì)衍生出新的矛盾13. 請(qǐng)把下面已經(jīng)打亂順序的5句話進(jìn)行正確的排序，組成一首小詩(shī)。（只寫序號(hào)） 飛蛾是值得贊美的將身子撲向燈火在最后的一瞬間它得到光為著追求光和熱也得到熱了或者浸在油中終于死在燈下正確的排序是：14. 把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（） 正是這些特點(diǎn)，組成了海南騎樓特有的建筑風(fēng)格和文化。和其他地區(qū)的騎樓建筑相比較，海南騎樓具有造型奇特、視覺(jué)感受密集、造型裝飾精美、比例和線

9、條十分得當(dāng)?shù)忍攸c(diǎn)。海南騎樓的特點(diǎn)充分體現(xiàn)出海南開(kāi)放、自由、包容、多元的性格和風(fēng)氣。海南騎樓是中西合璧的建筑。A.B.C.D.15. 請(qǐng)按一定的順序把下面的詞語(yǔ)重新排列。 端午節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)清明節(jié)除夕中秋節(jié)16. 將下列選項(xiàng)的序號(hào)填入文段的空白處。 自然界的物體，多數(shù)呈曲線狀。崇山峻嶺，；江河溪流，；大海汪洋，；波光粼粼，。A、是抖動(dòng)的曲線B、是翻騰的曲線C、是流動(dòng)的曲線D、是屹立的曲線17. 填寫在句子橫線上的語(yǔ)句,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 這次到黃山看日出，凌晨，我擠在人群的后面，同大家一樣向東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。 一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來(lái)，頂端是深紫色，中間一段

10、深紅，下端一大段深黃。最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。須臾，彩云漸紅，朝日露出月牙似的一點(diǎn)。然后立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮漂浮在空中。A.B.C.D.18. 把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（） 物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。ABCD19. 下列句子橫線上該填的詞語(yǔ)順序最合理應(yīng)是。 世界屋脊上的_，以其特殊的魅力，吸引著越來(lái)越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正

11、在成為一條令人神往的旅游熱線。 晶瑩的湖泊大漠奔騰的江河雪嶺數(shù)不清的珍禽異獸草原冰峰20. 把下列帶序號(hào)的句子依次填入下面橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。（只填序號(hào)）（1分） 如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把他們認(rèn)得很熟了。_漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看到無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。我躺在艙面上，仰望天空。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。21. 學(xué)校為活動(dòng)開(kāi)設(shè)了櫥窗專欄，小明找來(lái)了一條指引大家讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)將下列三個(gè)詞的序號(hào)分別填入這條標(biāo)語(yǔ)中。 A實(shí)用 B流行C經(jīng)典 讀（ ）的書(shū)，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口；讀（ ）的書(shū)，就走在了時(shí)代的前列；讀（ ）的書(shū)，

12、就架設(shè)了生活的橋梁。 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神杜甫22. 下面的五個(gè)句子順序已打亂，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容重新排列，組成語(yǔ)意連貫的一段話。（3分） 我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。張嬸把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的。正確的順序是（填序號(hào)）： 。23. 結(jié)合語(yǔ)境，把下列句子填寫在橫線處，組成一段意義連貫的話。（只填序號(hào)） 要使生命越來(lái)越豐富，就要懂得給予， 。 給予，是最大的回報(bào)。 這樣你才不會(huì)成為一個(gè)吝嗇而貧窮的人。 你所能給予別人

13、的越多，你生命中所擁有的也就越多。 事實(shí)上，當(dāng)你懂得分享時(shí)，你付出越多，得到的回報(bào)越多。24. 選詞填空。 （1）我一急，把個(gè)棗兒囫圇個(gè)兒_（吞咽）下肚了。（2）一顆棗兒從樹(shù)上落下，男孩_（毛手毛腳躡手躡腳）地走過(guò)去撿棗兒。（3）正巧，樹(shù)上一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上，“咚”的一聲，嚇得那狗娘養(yǎng)的_（抱頭就逃狼狽不堪）。25. 把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。（只填序號(hào)） 出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時(shí)期青銅禮器的代表器物。_；_；_；_。_。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱“國(guó)之重寶”。 壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量 壺頸兩側(cè)有附壁回首的龍形怪獸雙耳 腹部的四

14、角各攀附一條立體飛龍 方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗 壺冠呈雙層盛開(kāi)的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴26. 默寫古詩(shī)文中的名篇名句。 （1）補(bǔ)寫出下列詩(shī)句中的上句或下句。（任選其中兩句默寫）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）_，一山放出一山攔。（楊萬(wàn)里過(guò)松源晨炊漆公店）無(wú)絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘）（2）請(qǐng)默寫出李商隱的賈生一詩(shī)。_27. 把下列句子的序號(hào)，依次填入文中橫線上，使語(yǔ)意連貫 漢字是世界上最古老的文字之一，它是記錄漢字的書(shū)寫符號(hào)。 。 。 。 。A這一特性在世界文字中是獨(dú)一無(wú)二的，因此它具有獨(dú)特的魅力。B它由象形文字（表形文字）演變成兼表音義的意音文字，但總的

15、體系扔屬表意文字。C在形體上逐漸從圖形變?yōu)橛晒P畫構(gòu)成的方塊形符號(hào)，所以漢字一般也叫“方塊字”。D所以，漢字具有音形義于一體的特性。28. 把下面的句子組成一段話（只需把序號(hào)填在橫線上）。 這樣理解“基礎(chǔ)”，結(jié)果只能妨礙人才的成長(zhǎng) 基礎(chǔ)本來(lái)包括德育、智育、體育幾個(gè)方面，人們往往只看到了智育 中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)期，每個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該打好基礎(chǔ) 但是，有的同學(xué)，甚至教師，對(duì)“基礎(chǔ)”的理解往往偏于狹窄 書(shū)本知識(shí)已包括教科書(shū)和課外讀物，人們又往往只看到了教科書(shū) 智育包括書(shū)本知識(shí)、非書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和諸種能力的培養(yǎng)，人們又往往只看到書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí) 正確的順序：_29. 下面一段話的正確語(yǔ)序是（ ） A也因?yàn)檎Z(yǔ)

16、言無(wú)味，面目可憎。B寫文章，在要求內(nèi)容準(zhǔn)確之外，還要求寫得生動(dòng)。C而拒人于千里之外，使人不愿意接近。D即使這種文章把意思大體表達(dá)出來(lái)了。E在修辭拙劣的文章中間。F人們所讀到的永遠(yuǎn)只是干癟的詞匯、刻板的句法、章法。30. 按原詩(shī)填空：（1）眾鳥(niǎo)高飛盡，_。（2）_，落日故人情。（3）花間一壺酒，_。（4）_，思?xì)w多苦顏。（ 5）明月出天山，_。 （6）_，我舞影零亂。（7） _，隨風(fēng)直到夜郎西。（8）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_。（9） _，別有天地非人間。31. 默寫一首你喜歡的唐詩(shī) 題目_作者_(dá)答案和解析1.【答案】D【解析】此題考查學(xué)生句子排序能力，解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具

17、備較強(qiáng)的邏輯分析能力， 通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。通讀這五個(gè)句子，是圍繞“我們?yōu)槭裁椿钪闭归_(kāi)的，故第一句話是，排除B、C兩項(xiàng)，兩句緊承上文，回答活著的原因，然后是兩句，故順序?yàn)椋?，故選D。2.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、排列句子順序的能力，屬于排序題。作答此類題，首先要仔細(xì)閱讀題干和所給的句子，搞清楚整個(gè)語(yǔ)段的中心和各個(gè)句子的意思，再進(jìn)行排序。本題中句是總起句，因此，應(yīng)放在開(kāi)頭；然互就核能展開(kāi)，分別闡述可核能的兩個(gè)方面，即句；

18、最后是總結(jié)，即第句。故選C。3.【答案】【解析】此題考查學(xué)生銜接與排序的能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，語(yǔ)句要通順，語(yǔ)意要連貫?？疾閷W(xué)生正確地理解語(yǔ)段內(nèi)容，在語(yǔ)段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。解答句子排序試題，要注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。本題結(jié)合前句的表達(dá)，先山后水的順序：那屹立萬(wàn)年的大山，多像靜穆莊重的仁者；那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。 承接 仁者 、智者 仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心；智者則涉水而行，忘水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。 故排序?yàn)椋骸?.【答案】B【解析】本題考查句子的排序。

19、做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，語(yǔ)句要通順，語(yǔ)意要連貫。解答句子排序試題，要注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。閱讀六個(gè)句子可知，是這段文字的總領(lǐng)句，據(jù)此可排除CD兩個(gè)選項(xiàng)。根據(jù)語(yǔ)句之間的邏輯，應(yīng)該緊跟在后面，形成一個(gè)完整的句子。故選B。5.【答案】【解析】此題考查學(xué)生對(duì)句子銜接與排序的能力。需要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。先說(shuō)綠的意義，再按時(shí)間順序?qū)懢G為什么是生命的顏色，然后寫人的感受。因此其順序是：。6.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生排列語(yǔ)序的能力。關(guān)于排列順序：排序題應(yīng)做到一看、二找、三抓：一看

20、就是看“一致”?？丛掝}是否一致，句式是否一致，內(nèi)容是否一致，音節(jié)是否和諧一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼應(yīng)”。找與整體語(yǔ)段的前后呼應(yīng)，句與句之間的邏輯關(guān)系呼應(yīng)。與前文呼應(yīng)的句子則緊貼前文，與后文照應(yīng)的就緊貼后文，句與句之間的邏輯關(guān)系緊密的句子排在一起。三抓就是抓關(guān)聯(lián)詞。從內(nèi)容來(lái)看，此段話闡明人生的意義，故先選；根據(jù)語(yǔ)意，緊跟應(yīng)該是闡明“曲折”的句子，故再選；句是對(duì)“曲折”人生的總結(jié)，放到后；然后闡明能取得成功的人，都是能經(jīng)受挫折，不會(huì)消沉的，因?yàn)樗麄兡芸吹轿磥?lái)的陽(yáng)光。故選，故正確排序?yàn)?。故選B。7.【答案】（3）、（2）、（7）、（6）、（4）、（5）、（8）、（1）【解析】此題考查

21、學(xué)生排列句序的能力。語(yǔ)句銜接連貫要做到：話題統(tǒng)一，語(yǔ)序合理，前后照應(yīng)。因此，這類題的做法是：（1）找起始句和總結(jié)句；（2）注意關(guān)聯(lián)詞；（3）串句子，按照句子間的關(guān)系，揣摩邏輯關(guān)系，將一個(gè)一個(gè)句子連好，就可以完成其排序任務(wù)。本題所給句子主要是敘述“參觀展覽館”的過(guò)程的；（3）點(diǎn)明我們排隊(duì)走到展覽館，由此說(shuō)起；（2）寫在進(jìn)門處看到了標(biāo)語(yǔ)牌；（7）接著寫步入展室；（6）寫第一個(gè)展室；（4）寫中間的幾個(gè)展室；（5）寫展室的出口處；（8）寫我們走出展覽館；（1）寫回頭看展覽館。由此判斷，這段文字的正確排序應(yīng)為：（3）、（2）、（7）、（6）、（4）、（5）、（8）、（1）。8.【答案】A【解析】本題考查

22、學(xué)生對(duì)句子銜接與排序的能力。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。閱讀題目后發(fā)現(xiàn)“婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨”與“走了火的雷霆霹靂”相對(duì)、“寥寥的片言只語(yǔ)”與“不停的絮絮叨叨”相對(duì)，“相知的友人”與“素不相識(shí)的陌生人”相對(duì)、“面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯相對(duì)”與“悄無(wú)聲息的暗示眼神”相對(duì)，所以順序?yàn)椤９蔬xA。9.【答案】【解析】此題考查學(xué)生排列句子順序的能力。解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通

23、讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。通讀所給的六句話，圍繞中心論點(diǎn)“將腳步放慢一點(diǎn)，我們才能聽(tīng)到別人的心聲和自我靈魂的獨(dú)白”來(lái)談。找出第一句，沒(méi)有人會(huì)把自己的內(nèi)心世界完全暴露給別人因此，與他人溝通的最好方式就是傾聽(tīng)。接著轉(zhuǎn)折：然而，傾聽(tīng)是需要一種定力的。舉例：“高山流水逢知音”，假設(shè)：倘若鐘子期當(dāng)時(shí)步履匆匆得出結(jié)論：心浮氣躁的人，既無(wú)暇聽(tīng)清別人的心聲。句子之間都是邏輯關(guān)系，只要找準(zhǔn)第一句，排列剩下的句子就不難了。所以本題順序?yàn)椋骸?0.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言的銜接能力。解答時(shí)應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問(wèn)題，還要注意明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞

24、語(yǔ)，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語(yǔ)等。做題過(guò)程中，要根據(jù)句意及語(yǔ)言標(biāo)志，首先要準(zhǔn)確判斷句子要表達(dá)的主要意思以及前后句的關(guān)系，并利用句式特點(diǎn)來(lái)排序。通過(guò)分析，可以看出這幾句話中，中心句為，應(yīng)放在最后，這幾句話表明的意思應(yīng)該從現(xiàn)象到本質(zhì)，由淺入深，所以第一句應(yīng)為，接著應(yīng)該為，第和句應(yīng)該互為因果關(guān)系，由以上推斷可以看出這幾句話順序應(yīng)為：，故選B。11.【答案】垂髫 豆蔻 不惑 古稀【解析】本題考查中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于年齡的常識(shí)。古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示，不直接說(shuō)出某人多少歲或自己多少歲，而是用一種與年齡有關(guān)的稱謂來(lái)代替?！按棍亍敝竷和?，因?yàn)楣艜r(shí)兒童不束發(fā)，頭發(fā)下垂；“豆蔻”指十三四歲至十五六歲(豆蔻是一種初

25、夏開(kāi)花的植物，初夏還不是盛夏，比喻人還未成年，故稱未成年的少年時(shí)代為“豆蔻年華”)；“不惑”指男子四十歲(不惑：“不迷惑、不糊涂”之意)；“古稀”應(yīng)該指“七十歲”，有“人生七十古來(lái)稀”之說(shuō)。12.【答案】【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。本題內(nèi)容中心是寫對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，每個(gè)句子都運(yùn)用了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意從關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的組合角度來(lái)確定順序。上句有“不僅”，下句應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系的內(nèi)容，“更是”一詞體現(xiàn)了這一點(diǎn)。其后三句也是遞進(jìn)關(guān)系的句子，“不但還”，然后進(jìn)一步遞進(jìn)“還會(huì)衍生出新的矛盾”。13.【答案】【解析】此題考查學(xué)生給語(yǔ)句排序的能力。排序題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則比較復(fù)雜，在考試中丟分率較高。排序題型多變，方法不拘

26、，但答題思路歸根結(jié)底就一個(gè)“巧”字，具體說(shuō)是九個(gè)字：辨文體、抓首尾、理邏輯。本題六個(gè)句子的邏輯順序應(yīng)是先敘述飛蛾的壯烈行為，然后對(duì)其進(jìn)行贊美。因而首句應(yīng)是第句；緊接著的應(yīng)是第句；接下來(lái)是這樣做的結(jié)果，應(yīng)為第句和第句；然后是抒情議論，即第句；再根據(jù)第句和第句的句意，第句應(yīng)在前。所以正確的排列順序應(yīng)為：。14.【答案】B【解析】本題考查語(yǔ)句排序能力。語(yǔ)序題要注意其說(shuō)明順序或表達(dá)的邏輯，從前后照應(yīng)關(guān)系中理出語(yǔ)句的前后順序即可。此段是說(shuō)明文語(yǔ)段，指出說(shuō)明對(duì)象海南騎樓；海南騎樓具的特點(diǎn)；注意關(guān)鍵詞句“正是這些特點(diǎn)”，緊接句；句由特點(diǎn)到性格風(fēng)氣。故選B。15.【答案】除夕、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重

27、陽(yáng)節(jié)【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的了解與排序能力。解答時(shí)，需要識(shí)記與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文化常識(shí)，了解不同的傳統(tǒng)節(jié)日那不同的傳統(tǒng)習(xí)俗。根據(jù)所給節(jié)日的文化常識(shí)進(jìn)行排序。端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，春節(jié)是農(nóng)歷正月初一，重陽(yáng)節(jié)是農(nóng)歷九月初九，清明節(jié)是公歷4月4日或5日，除夕是農(nóng)歷臘月最后一天，中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五。按照時(shí)間順序，這些詞語(yǔ)的排列順序?yàn)椋撼Α⒋汗?jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。16.【答案】D CBA【解析】本題考查學(xué)生銜接、排序的能力。作答此類題，首先要仔細(xì)閱讀題干和所給的句子，搞清楚整個(gè)語(yǔ)段的中心和各個(gè)句子的意思，再進(jìn)行排序。閱讀題干，“山”的特點(diǎn)是“屹立”；“江河”的特點(diǎn)是“流動(dòng)”；

28、“大?！钡奶攸c(diǎn)是“翻騰”；“波光”的特點(diǎn)是“抖動(dòng)”。因此，正確的順序是“D、C、B、A”。17.【答案】B【解析】此題考查學(xué)生的語(yǔ)句排序能力。解答此類題，首先要仔細(xì)閱讀所給文字，把握語(yǔ)段的中心意思；然后理清思路，注意句子之間的過(guò)渡、對(duì)應(yīng)關(guān)系，把握句與句之間的邏輯關(guān)系；最后抓住標(biāo)志詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、有指代意義的詞語(yǔ)等分析判斷。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。本段文字主要寫作者在黃山看日出的經(jīng)過(guò)，根據(jù)“最初須臾一轉(zhuǎn)眼然而立刻”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)，可知這四句的排列順序?yàn)椋?。故選B。18.【答案】C【解析】本題考查語(yǔ)句排序能力。語(yǔ)序題要注意其說(shuō)明順序或表

29、達(dá)的邏輯，從前后照應(yīng)關(guān)系中理出語(yǔ)句的前后順序即可。物候觀測(cè)的原理；緊承上文，與氣象儀器的比較；物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映什么；應(yīng)用；物候的重要性。故選C。19.【答案】【解析】略20.【答案】（1分）【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此題，要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，注意語(yǔ)意的連貫性和內(nèi)在的邏輯性，抓住起銜接作用的標(biāo)志詞和中心句來(lái)進(jìn)行。第句緊承“每晚和繁星相對(duì)”，故第句應(yīng)排在前面。第句寫“仰望天空”時(shí)的情景，故緊隨后?！八鼈兪沁@樣低”表明時(shí)間的推移，夜已深沉，與“漸漸地我的眼睛模糊了”有時(shí)間上的連續(xù)性，且在后。故此題的正確順序?yàn)椋骸?1.【答案】C； B； A?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)

30、用能力。解答此題，必須結(jié)合語(yǔ)境，“走在了時(shí)代的前列”可與“流行”搭配；“生活的橋梁”可與“實(shí)用”搭配；“經(jīng)典”書(shū)籍是指具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力，并流傳于世的名著，所以，“發(fā)現(xiàn)了世界的入口”與“經(jīng)典”搭配。此題答案為CBA。 考點(diǎn)：詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用 22.【答案】【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)意連貫的理解和邏輯推理排列的能力。此題是課文貓一課中的語(yǔ)段，由幾句內(nèi)容來(lái)看，應(yīng)為第一句，是對(duì)貓的介紹，緊排其后； 兩句有假設(shè)關(guān)系，最后再排 。排序題應(yīng)做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”?？丛掝}是否一致，句式是否一致，內(nèi)容(意思)是否一致，音節(jié)是否和諧一致；二找就是找“呼應(yīng)”。找與整體語(yǔ)段的前后呼應(yīng)，句與句之間的邏輯

31、關(guān)系呼應(yīng)。與前文呼應(yīng)的句子則緊貼前文，與后文照應(yīng)的就緊貼后文，句與句之間的邏輯關(guān)系緊密的句子排在一起；三抓就是抓關(guān)聯(lián)詞。23.【答案】【解析】本題考查句子的排序及語(yǔ)言的表達(dá)連貫?zāi)芰?。排列句子的順序，首先要了解中心話題是什么，然后分析各句之間的關(guān)系，注意一些提示性的詞語(yǔ)，比如表示指代的“這是”，表示前后各種判斷的“關(guān)聯(lián)詞”，表示總述分述的詞語(yǔ)。 本題中，第一句就提出要“給予”，那么接下來(lái)就應(yīng)該講給予有什么好處，所以先選第句；理解句中的“這樣”，它是指“給予別人越多，你收獲也越多”，所以第二個(gè)應(yīng)該是第句，第句應(yīng)該在第句后面；所以正確的順序應(yīng)該是。24.【答案】（1）吞（2）躡手躡腳（3）抱頭就逃【

32、解析】此題考查近義詞的辨析能力。要結(jié)合語(yǔ)境，通過(guò)分析備選詞語(yǔ)的表達(dá)效果加以選擇。句（1），“吞”指不嚼或不細(xì)嚼，整個(gè)兒或成塊咽下去，與“咽”相比，更能突出“我”的心急，與“我一急”相照應(yīng)。句（2），“毛手毛腳”指“做事粗心大意，不沉著”，“躡手躡腳”形容“走路時(shí)把腳步放得很輕”，此處，小男孩是怕?lián)鞐梼罕话l(fā)現(xiàn)，故意把腳步放輕些，所以要選“躡手躡腳”。句（3），“抱頭就逃”暗含“狼狽不堪”的意思，且有逃跑之意，更符合語(yǔ)境。25.【答案】【解析】此題為排序題，去年的中招試題就曾出現(xiàn)過(guò)，主要考查語(yǔ)言的連貫性，是訓(xùn)練邏輯思維的一種題型，做題時(shí)要注意前后句的貫通和銜接，難度中等。排序題近年來(lái)受到了很多命題

33、者的青睞，從最近兩年的中考試卷看，出題類型主要有選擇題；在一定語(yǔ)言環(huán)境中把打亂順序的一組句子重新排序；讓考生自主排列打亂順序的句子。本題中描述的是一個(gè)蓮鶴方壺，器物以及建筑的描述一般都遵循一定的方位性，從上到下或是從左到右、從內(nèi)到外等等。很明顯本題是按照從壺冠、壺頸、腹部，然后到壺底這樣一個(gè)從上到下的順序來(lái)寫的，最后第句又從整體上進(jìn)行了描述，先分寫后總括，使方壺的形象更加豐滿。26.【答案】（1）煙籠寒水月籠沙正入萬(wàn)山圍子里 無(wú)案牘之勞形 （2）宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。【解析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記

34、憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。需要注意“牘”“倫”的書(shū)寫。27.【答案】CBDA【解析】本題考查學(xué)生排列語(yǔ)序的能力。根據(jù)介紹漢字的音形義順序和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)排列句序即可。故答案為：CBDA28.【答案】【解析】本題考查句子的連貫表達(dá)，串聯(lián)句子，以表達(dá)完整的含義。29.【答案】B E F D A C【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答此題需要兼顧話題、句序和語(yǔ)言的運(yùn)用三個(gè)方面，還要注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致。在解答的時(shí)候，一方面要考慮語(yǔ)段內(nèi)部的論證思路，根據(jù)上下文注意其思維的邏輯順序，同時(shí)還要注

35、意語(yǔ)境中已經(jīng)給出的文字在內(nèi)容照應(yīng)上的提示，以及所給標(biāo)點(diǎn)在語(yǔ)意停頓上的提示。結(jié)合著三方面的提示，就可以很輕松地解答此題。30.【答案】（1）孤云獨(dú)去閑（2）浮云游子意（3）獨(dú)酌無(wú)相親（4）戍客望邊邑（5）蒼茫云海間（6）我舞影零亂（7）我寄愁心與明月（8）唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流（9）桃花流水杳然去【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。古詩(shī)文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要 做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。以上句子易錯(cuò)字為：酌、戍、蒼、零、杳。31.【答案】示例：鳥(niǎo)鳴澗 王維（唐） 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。這里只要寫出自己喜歡的唐詩(shī)即可。第17頁(yè)，共18頁(yè)