人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè).doc

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. 備課日期： 年 月 日 第六冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 教材分析： 本課本是山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。課本共分六個(gè)單元，包含的內(nèi)容有歌曲、欣賞、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練等部分，各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。同時(shí)，由于各單元的內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解，因此容易獲得好的教學(xué)效果。 　 學(xué)生情況分析： 三年級(jí)學(xué)生雖然有一定的音樂(lè)表現(xiàn)力，但歌唱技能、表演能力和讀譜知識(shí)方面還是空白，因此本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)常規(guī)訓(xùn)練。 　　　　　　　　　　　 　　　　　教學(xué)內(nèi)容： 一、課本中共設(shè)計(jì)了九首歌曲，這些歌曲充分體現(xiàn)了兒童天性，富有童趣，很適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。 二、欣賞 括感受和鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造等 。 指導(dǎo)思想是： 1． 體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。 新 |課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 2． 體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。 3．體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo)： 1．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。 2． 除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容（唱歌、欣賞、器樂(lè)、識(shí)譜）進(jìn)行整合外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂(lè)教學(xué)從單純傳授音樂(lè)知識(shí)和技能的框架中解脫出來(lái)，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。 教學(xué)措施： 本學(xué)期在教師教授的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，寓音樂(lè)于童趣之中，讓學(xué)生真正享受到音樂(lè)的快樂(lè)。 　　　　　 　　　　 教學(xué)時(shí)間安排： 第一單元：童趣 3周 四課時(shí) 第二單元：可愛(ài)的家 2周 四課時(shí) 第三單元：農(nóng)家孩子的個(gè)歌 3周 四課時(shí) 期中復(fù)習(xí)：1周 第四單元：綠色的夢(mèng) 3周 五課時(shí) 第五單元：小樂(lè)隊(duì) 3周 四課時(shí) w W w .x K b 1.c o M 第六單元：歌聲中的回憶 4周 四課時(shí) 第七單元：五十六朵花 2周 3課時(shí) 第八單元：七彩的生活 2周 3課時(shí) 總復(fù)習(xí)： 2周 第一單元 童趣 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)：音樂(lè)表現(xiàn)《快樂(lè)寶貝》 第二課時(shí)：欣賞《鳥(niǎo)店》 第三課時(shí)：唱歌《打秋千》 第四課時(shí)：音樂(lè)表現(xiàn)《打秋千》 新課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 教學(xué)目的： 1．鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。 2．學(xué)習(xí)合唱歌曲，并與同學(xué)協(xié)作，完成《打秋千》的合唱。 3．通過(guò)欣賞《鳥(niǎo)店》，掌握樂(lè)曲的情緒，模唱主題并能隨著樂(lè)曲表演。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒、記憶樂(lè)曲的主題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡情享受童年生活的樂(lè)趣，珍惜現(xiàn)在的美好生活，熱愛(ài)美好的生活。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部歌曲《打秋千》。 教學(xué)用具：電子琴、磁帶 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《快樂(lè)寶貝》 教學(xué)目標(biāo)： 這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生們通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 1．律動(dòng)。教師教學(xué)生作與歌曲有關(guān)的律動(dòng)。 2．教師范唱歌曲。 師：同學(xué)門的動(dòng)作真美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽(tīng)老師唱一遍歌曲。 師：這一遍，我想請(qǐng)同學(xué)們配合我一下，說(shuō)的部分，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成。 3．學(xué)唱歌曲 師：請(qǐng)同學(xué)們看看歌片，跟著錄音帶自己學(xué)唱歌曲。 4．教師指導(dǎo)糾正歌曲。  第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《鳥(niǎo)店》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《鳥(niǎo)店》這首管旋樂(lè)曲，教育學(xué)生 愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，為建設(shè)我們綠色家園作出自己的貢獻(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 1．情緒欣賞。 師：今天老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，再這首樂(lè)曲中，表現(xiàn)了這樣幾種，表現(xiàn)了這樣幾種情緒：緊張、安詳、歡優(yōu)美、，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p第一遍后，根據(jù)樂(lè)曲的順序，把這幾種情緒進(jìn)行排序。 生：一邊聽(tīng)一邊排序。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你排序的結(jié)果？ 生：第一是寧?kù)o、安詳，第二是歡快、優(yōu)美，第三是緊張、恐怖，第四有是歡快、優(yōu)美。 師：大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。X|k |B| 1 . c| O |m 2．編故事欣賞。 3．分段欣賞。 4．表演欣賞。學(xué)生門在歡快的音樂(lè)聲中，全部“飛出”教室。結(jié)束本課教學(xué)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《打秋千》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。 教學(xué)過(guò)程 1．合唱訓(xùn)練：用柯?tīng)栁氖謩?shì)長(zhǎng)準(zhǔn)下面的音。 2．范唱（錄音）。 提問(wèn)：歌曲《打秋千》是一首合唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中檢驗(yàn)一下自己的耳朵，看能否聽(tīng)出兩個(gè)聲部，如果聽(tīng)出來(lái)了，就請(qǐng)告訴我們第二聲部唱的什么。新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 師：播放錄音范唱。 3．學(xué)生學(xué)唱高聲部。 學(xué)生以模唱形式學(xué)唱高聲部。 師指導(dǎo)糾正。 4．學(xué)唱低聲部。教師指導(dǎo)糾正。 5．兩聲部合唱。教師指導(dǎo)糾正。 （1）兩聲部要互相傾聽(tīng)別的聲部的演唱。 （2）低聲部為伴唱，音量要恰當(dāng)。  第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲〈打秋千〉 教學(xué)目標(biāo)：鞏固歌曲〈打秋千〉，幫助學(xué)生唱好兩聲部的音準(zhǔn)。 教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)。 （1）分聲部復(fù)習(xí)歌曲〈打秋千〉。 （2）兩聲部合唱。 2． 學(xué)唱歌譜。 （1）視唱高聲部歌譜。 （2）視唱低聲部歌譜。 （3）兩聲部和唱歌譜。 3．口風(fēng)琴練習(xí)。 （1） 教師范奏，講解指法。 （2） 分聲部練習(xí)。 （3） 兩聲部合奏。 4． 復(fù)習(xí)。 （1） 兩聲部合唱歌曲。 （2） 請(qǐng)兩名同學(xué)二重唱。新-課 -標(biāo)-第- 一 第二單元　可愛(ài)的家 單元備課 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)：音樂(lè)表現(xiàn)《小船》 第二課時(shí)：欣賞《內(nèi)依巴河》 第三課時(shí)：歌曲《可愛(ài)的家》 第四課時(shí)：欣賞〈布娃娃〉 教學(xué)要求：新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 1．引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境、感受家庭的溫暖、深情地演唱〈小船〉。 2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 3．以飽滿、深情的聲音演唱歌曲〈可愛(ài)的家〉，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲的欣賞和演唱感受和體會(huì)爸爸媽媽的愛(ài)、家庭的溫暖，講講自己可愛(ài)的家，發(fā)自內(nèi)心地演唱〈小船〉〈可愛(ài)的家〉。通過(guò)欣賞〈布娃娃〉啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且多關(guān)愛(ài)別人。 難點(diǎn)： 1．歌曲〈小船〉的演唱中，指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。 2．準(zhǔn)確地演唱歌曲〈可愛(ài)的家〉的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲〈小船〉 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。知道學(xué)生聲斷氣連地演唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入。X |k |B| 1 . c| O |m 聽(tīng)歌曲〈小小的船〉，學(xué)生聽(tīng)辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。 學(xué)唱歌曲〈小船〉。 （1） 分別聽(tīng)歌曲〈小小的船〉和〈小船〉第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。 a. 提問(wèn)：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么不同？ b. 復(fù)習(xí)4/3拍的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。 c. 再聽(tīng)歌曲感受4/4拍的韻律，身體作律動(dòng)。 （2） 學(xué)習(xí)歌曲〈小船〉的曲譜。 a. 分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè)句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。 b. 在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。 c. 指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍。 （3）學(xué)習(xí)歌曲〈小船〉的歌詞。 （4）學(xué)生輕聲演唱歌曲。 4．教師提問(wèn)：你還會(huì)哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。 5．課后小結(jié)。 新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲〈內(nèi)衣巴河〉 教學(xué)目的： 欣賞〈內(nèi)衣巴河〉，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)衣巴河旁充滿愛(ài)的、溫暖的小草房的眷戀之情。 教學(xué)過(guò)程： 音樂(lè)游戲：我來(lái)唱——“七色迷宮”。 （1）有多少條路可以走出迷宮？ （2）誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線？ 2．復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。 分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，為每組打分。 3． 欣賞歌曲《內(nèi)衣巴河》。 （1）初聽(tīng)歌曲《內(nèi)衣巴河》，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。 提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？ （2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。 （3）欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。 （4）師生朗誦歌詞。 （5）學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。 （6）編配打擊樂(lè)伴奏。學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。  第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》 教學(xué)目標(biāo)： 以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)，并用口風(fēng)琴吹奏旋律片斷。準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程： 1．音樂(lè)游戲：七色迷宮 （1）誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線？ （2）音樂(lè)游戲：節(jié)奏、視唱。w W w . X k b 1.c O m 2．復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》，復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)衣巴河》。 歌曲《小船》和〈內(nèi)衣巴河〉都表現(xiàn)了對(duì)家的依戀，對(duì)父母的愛(ài)。今天老師給大家?guī)?lái)一首英國(guó)歌曲〈可愛(ài)的家〉，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 3．學(xué)習(xí)歌曲〈可愛(ài)的家〉。 （1）學(xué)習(xí)曲譜。 教師范唱曲譜。 學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂(lè)句曲譜。 第三至六樂(lè)句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴輔助演唱。 （2）學(xué)習(xí)歌詞。 1．教師簡(jiǎn)述歌曲〈可愛(ài)的家〉詞、曲作家的小故事。 聽(tīng)錄音范唱。 提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來(lái)演唱？ 2．學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。 提問(wèn)：你覺(jué)得哪一句不好唱？誰(shuí)來(lái)幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。 3．學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。 4．演唱整首歌曲。 學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲〈可愛(ài)的家〉。新-課- 標(biāo)-第 -一-網(wǎng) 5．課后小結(jié)。  第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞〈布娃娃〉 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞〈布娃娃〉，感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)合唱的演唱形式，同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助得人。 教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)演唱、演奏歌曲〈可愛(ài)的家〉。 我們都有一個(gè)溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)， 但是還有一些沒(méi)家的孩子。 2．欣賞歌曲〈布娃娃〉。 （1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。 教師聲情并茂地自彈自唱歌曲。 （2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感受？ 學(xué)生思考回答。 （3）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。 （4）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。 聽(tīng)錄音范唱，學(xué)生心里默唱。 提問(wèn)：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？ 學(xué)生分小組討論并回答。 提問(wèn)： 為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度延長(zhǎng)嗎？ 為什么用連貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？ 師生變化演唱速度和聲音進(jìn)行對(duì)比，感受音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的決定作用。 （5）欣賞歌曲、學(xué)生演唱歌曲。 （6）分小組進(jìn)行表演。 3課后發(fā)散思考： 4．欣賞并演唱歌曲〈布娃娃〉。 5．課后小結(jié)。 提問(wèn)：今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)使你想到了什么？   第三單元 農(nóng)家孩子的歌 單元備課 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲〈小瓜棚〉。 第二課時(shí)：欣賞〈森林水車〉和〈打棗〉分組演唱〈小瓜棚〉。 第三課時(shí)：學(xué)唱歌曲〈冬瓜和南瓜〉。 第四課時(shí)：欣賞〈采蘑菇的小姑娘〉。 教學(xué)目標(biāo)： 1．能富有表情地用自然的聲音演唱〈小瓜棚〉和〈冬瓜和南瓜〉。 2．能自行設(shè)計(jì)動(dòng)作，表演〈冬瓜和南瓜〉。 3．在欣賞樂(lè)曲時(shí)能感受樂(lè)曲的情緒，在樂(lè)曲主要的旋律再次出現(xiàn)時(shí)能夠聽(tīng)辨。 教學(xué)重難點(diǎn)： 本單元的重點(diǎn)是用自然的聲音富有表情地表現(xiàn)歌曲，能發(fā)揮各自的創(chuàng)造性為《冬瓜和南瓜》設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作。 本單元的難點(diǎn)是歌曲《小瓜棚》的演唱，要唱得流利并具有鮮明的民族風(fēng)格較為不易，應(yīng)多聽(tīng)錄音通過(guò)模仿逐步掌握。 教學(xué)用具：電子琴、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《小瓜棚》 教學(xué)目標(biāo)：培育熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會(huì)歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入。 導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時(shí)要有人看瓜，就要搭一個(gè)小瓜棚，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎？ 看瓜是很苦的勞動(dòng)，同時(shí)也是很快樂(lè)的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會(huì)主人公熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的心情和樂(lè)觀風(fēng)趣的性格。 2．聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻? 3．跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到 歌譜。 歌曲中有大量的節(jié)奏，要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處應(yīng)予解釋。 最后離開(kāi)錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。 4．布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。  第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂(lè)曲《森林水車》《打棗》。 教學(xué)目標(biāo)： 區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律。認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。 教學(xué)過(guò)程： 一．欣賞管旋樂(lè)合奏《森林水車》。 （1）這首樂(lè)曲與《在鐘表點(diǎn)里》和《森林里的鐵匠》被稱為世界三大最大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的樂(lè)曲，我們要靜靜地聽(tīng)賞，并爭(zhēng)取記住他的音樂(lè)，今后再次聽(tīng)到時(shí)能夠辨認(rèn)出來(lái)。 （2）學(xué)習(xí)歌曲旋律。（隨伴奏學(xué)習(xí)歌曲旋律） 1．朗讀歌詞。 2．學(xué)唱歌詞。 3．表現(xiàn)歌曲。 二．欣賞《牧歌》 1．先聽(tīng)一遍《牧歌》錄音，感受內(nèi)蒙民歌的音調(diào)，講授無(wú)伴奏合唱知識(shí)：只用人聲演唱而不用樂(lè)隊(duì)伴奏的合唱形式。 2．多次反復(fù)聆聽(tīng)，除從音色上感受外，再?gòu)牧Χ?、和聲的變化上去體會(huì)其美感，教師在每遍聽(tīng)前可作適當(dāng)?shù)姆治鲆龑?dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想象。 3．發(fā)表想象。 三．小結(jié)。  第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。 教學(xué)目標(biāo)： 理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)歌曲，能有表情地演唱。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入： 從我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，有大多數(shù)人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國(guó)家的命運(yùn)引入，再叢改革開(kāi)放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂(lè)趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們的興趣和關(guān)注。 2．學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。 （1）請(qǐng)學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問(wèn)：這首歌曲中的兩為位主人公的一種什么精神？ （2）學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏，還應(yīng)注意休止符，尤其是八分休止符。 （3）學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒(méi)有“4”和“7”這兩個(gè)音。 3．再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。  第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)收集《小瓜棚》的背景音樂(lè)和配合歌聲運(yùn)用這些背景音樂(lè)，培育學(xué)生收集和運(yùn)用“信息”的能力并由此激發(fā)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。 2．通過(guò)欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學(xué)生感受歡快的民族音調(diào)，并對(duì)小姑娘的性格產(chǎn)生同感。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入。 在歌曲《小瓜棚》中我們看到了一位樂(lè)觀自信、非常熱愛(ài)自己、家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村小男孩的生動(dòng)形象，本節(jié)課我們來(lái)欣賞一首描繪性格的小女孩生動(dòng)形象的歌曲——《采蘑菇的小姑娘》。 （1）初聽(tīng)歌曲。 提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？ （2）復(fù)聽(tīng)歌曲。 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格和激發(fā)學(xué)生歡樂(lè)的情緒。 小結(jié)：我們應(yīng)向主人公學(xué)習(xí)什么？ 2．復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》，可穿插領(lǐng)唱、獨(dú)唱等形式，要求唱的較為熟練。 3．加入背景音響，豐富演唱效果。 在演唱歌曲過(guò)程中將這些音響加進(jìn)去，要求加得巧妙，例如在唱到“聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒鳴”時(shí)，加入鳥(niǎo)鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進(jìn)去。如學(xué)生帶來(lái)這些音響的錄音帶，錄音機(jī)可由學(xué)生來(lái)操縱。 第四單元 綠色的夢(mèng) 教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：欣賞小提琴曲〈苗嶺的早晨〉 第二課時(shí)：歌曲：〈少先隊(duì)植樹(shù)造林歌〉 第三課時(shí)：演唱歌曲〈小松樹(shù)〉 第四課時(shí)：歌曲〈不得了〉 教學(xué)目的 1.感受音樂(lè)中描繪的大自然的美，學(xué)習(xí)為音樂(lè)分段。 2.初步了解苗族的苗族的風(fēng)土、人情。 3．歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情及盼望小樹(shù)成材的美好心愿。 4．了解作曲家的創(chuàng)作歷程，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)前人用于創(chuàng)造的精神。 5．分角色表演音樂(lè)情景劇《森林的故事》。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1．根據(jù)音樂(lè)的情緒為樂(lè)曲分段。 2．為音樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏、伴奏 難點(diǎn)： 以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情及盼望小樹(shù)成材的美好心愿。 2．在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。 啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)生活的贊美。 以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情及盼望小樹(shù)成材的美好心愿。 教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體設(shè)備。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《苗嶺的早晨》 教學(xué)目標(biāo) 1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。 2．了解小提琴和口笛的音色。 3．了解作曲家陳剛及愈遜發(fā)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。 4．創(chuàng)作表演。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入部分： 出示圖片指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱及聽(tīng)辨音色。 設(shè)問(wèn)：他們之間有什么關(guān)聯(lián)？ 學(xué)生：猜測(cè)。 2．初步欣賞。 教師：播放音樂(lè)。 學(xué)生：完整地欣賞切注意音樂(lè)出現(xiàn)了幾種情緒。 設(shè)問(wèn)：你們聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)過(guò)幾種情緒？學(xué)生：說(shuō)出自己的答案。 3．分段欣賞。 第一樂(lè)段： 播放教師第一樂(lè)段，設(shè)問(wèn)：引子部分想要把人們的思緒帶到哪里 學(xué)生答案：竹樓、山寨 第二樂(lè)段：教師播放第二樂(lè)段，設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你選擇第二樂(lè)段與 第一樂(lè)段的關(guān)系。。 教師設(shè)問(wèn)：你為什么這樣選？ 學(xué)生問(wèn)答：旋律、節(jié)奏及情緒上發(fā)生的變化。 第三樂(lè)段：教師播放音樂(lè)，設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎？ 4．創(chuàng)作表演：分組進(jìn)行。  第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情及盼望小樹(shù)成材的美好心愿。 2．體會(huì)連音線在歌曲中的作用。 3．用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。 教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的樂(lè)曲《苗嶺的早晨》。 2．導(dǎo)入新課。 美妙的音樂(lè)將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們?cè)撌嵌嗝葱腋??？墒巧鷳B(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，怎么辦？ 學(xué)生：回答問(wèn)題 3．學(xué)唱歌曲。 （1）聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲歡快活潑的情緒。 （2）簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景？ （3）學(xué)習(xí)歌譜：注意歌曲中的連線。 （4）學(xué)習(xí)歌詞。 4．創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)。  第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》X|k | B| 1 . c |O |m 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確地聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣；在教師的指導(dǎo)下模唱樂(lè)曲的主題旋律，并通過(guò)多次聆聽(tīng)準(zhǔn)確辨別五次變奏。 教學(xué)過(guò)程： 1．初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。 2．再聽(tīng)全曲：你知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器主奏的嗎？ 3．介紹主奏樂(lè)器：木琴。 教師可為學(xué)生提供木琴的相關(guān)資料和圖片。有條件的學(xué)校，可以組織學(xué)生在課下搜集資料。 4.分段欣賞。 （1）引子：感受木琴音色特點(diǎn)。 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？這段音樂(lè)描繪了怎樣的情景？ （2）主題欣賞：出示主題譜例，旋律記憶。新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) （3）再聽(tīng)全曲：這個(gè)旋律總共出現(xiàn)了幾次？他們都是用木琴演奏的 嗎？ （4）再聽(tīng)全曲：當(dāng)聽(tīng)到木琴演奏的樂(lè)段舉手表示。他們和第一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？ （5）再聽(tīng)全曲：還有幾個(gè)樂(lè)段不是用木琴演奏的？他們使用什么樂(lè)器演奏的？ 4．完整聆聽(tīng)，整體把握樂(lè)曲的情緒。 5．學(xué)唱歌曲：出示歌片，演唱歌詞。 6．分小組討論運(yùn)用什么樣的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。 7．小結(jié)。  第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)情景劇《森林的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 1．看圖了解故事的情節(jié)。 2．用沮散、無(wú)可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想像力及表現(xiàn)力。 3．用圖畫、表演、配樂(lè)、朗誦、打擊樂(lè)、歌舞的形式表現(xiàn)《森林的故事》。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入部分 教師：誰(shuí)能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下？ 學(xué)生：出示生長(zhǎng)茂密的圖片并給大家介紹。 教師：生態(tài)平衡被打破，終將會(huì)威脅到我們?nèi)祟悾嗝纯膳?。作為人類?yīng)怎樣作呢？ 學(xué)生：種樹(shù)造林。 教師：就像歌曲《少先隊(duì)員植樹(shù)造林歌》中唱的那樣，用我們的力量貢獻(xiàn)給祖國(guó)的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機(jī)勃勃的綠色，那該多好呀！ 2．出示本單元中的五張圖片。w W w .x K b 1.c o M 教師：這五張圖連在一起講述了怎樣一個(gè)故事？ 學(xué)生：根據(jù)自己的理解說(shuō)出故事的梗概。 教師：沒(méi)想到森林里的動(dòng)物們也會(huì)遭到失去家園的劫難。一會(huì)兒我們要將這個(gè)故事編成音樂(lè)劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個(gè)組同學(xué)最成功。 3．學(xué)唱歌曲部分。 教師：在演出之前，我們一起先來(lái)學(xué)唱歌曲《不得了》。 出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂(lè)形象。 4．分組設(shè)計(jì)活動(dòng)，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。 教師提供素材。 5．各組展示。 6．小結(jié)。 第五單元 小樂(lè)隊(duì) 單元備課 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)：唱歌《法國(guó)號(hào)》 第二課時(shí)：欣賞、演唱《紫竹調(diào)》的主題。 第三課時(shí)：分聲部視唱歌曲〈小樂(lè)隊(duì)〉的旋律。 第四課時(shí)：復(fù)習(xí)歌曲〈法國(guó)號(hào)〉的演唱。用自制的小樂(lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)目的： 1．鼓勵(lì)學(xué)生互相合作、自己動(dòng)手或在大人的監(jiān)督、幫助下制作1-2件樂(lè)器。 2．饒有興趣地正確演唱〈法國(guó)號(hào)〉這首歌曲。 3．能夠準(zhǔn)確地做出三拍子的律動(dòng)及比較協(xié)調(diào)的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。 4．能夠聽(tīng)辯出〈紫竹調(diào)〉中三件領(lǐng)奏樂(lè)器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1．學(xué)生開(kāi)始關(guān)注不同器形的樂(lè)器會(huì)有不同的音色變化。 2．親身感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。 3．學(xué)生用自制的樂(lè)器為聽(tīng)賞、演唱的歌曲伴奏。 難點(diǎn)：學(xué)生自行創(chuàng)作時(shí)教師所給予的情緒調(diào)動(dòng)、有效指導(dǎo)和全局把握能力是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)用具：多媒體、電子琴、磁帶新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．學(xué)唱歌曲〈法國(guó)號(hào)〉。 2．音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào)、四三拍 教學(xué)目的： 1．學(xué)唱〈法國(guó)號(hào)〉這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 2．能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。 3．通過(guò)法國(guó)號(hào)的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程： 一、簡(jiǎn)介圓號(hào) 1．學(xué)生聽(tīng)一段圓號(hào)吹奏的音樂(lè)片斷。 2．請(qǐng)學(xué)生從〈小樂(lè)隊(duì)〉中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試著找出所聽(tīng)的樂(lè)器。 3．教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)，導(dǎo)入歌曲〈法國(guó)號(hào)〉。 二、學(xué)唱歌曲〈法國(guó)號(hào)〉 1．聽(tīng)〈法國(guó)號(hào)〉的范唱錄音。 2．學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。 3．啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)的“我”。 4．待歌曲演唱熟練后，加入教材25頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊拍。 三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)。 1．請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 2．以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。 四、教師就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示，并提出要求。 五、小結(jié)。  第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂(lè)曲《紫竹調(diào)》。 教學(xué)目標(biāo)：X|k |B| 1 . c|O |m 通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辯，使學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、你認(rèn)識(shí)嗎？ 1．教師出示三件民樂(lè)器的圖片，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出樂(lè)器的名稱。如回答不上來(lái)，再出示三個(gè)名稱供學(xué)生選擇。 2．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏樂(lè)段，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器的演奏。并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。 3．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段西洋管旋樂(lè)隊(duì)合作片斷及《紫竹調(diào)》的合奏部分及正確區(qū)分他們即可。 二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》 1．教師簡(jiǎn)介有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。 2．聽(tīng)演唱版的《竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。 3．聽(tīng)賞全曲，紀(jì)錄出演奏的順序。 4．再聽(tīng)全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。 5．學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂(lè)器，隨音樂(lè)的感覺(jué)分別為一種樂(lè)器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂(lè)曲配合的最貼切。 新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1.欣賞合唱曲<小樂(lè)隊(duì)>. 2.認(rèn)識(shí)并初步熟悉<小樂(lè)隊(duì)>中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂(lè)器的外形及音色. 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)集體欣賞和分組視唱聽(tīng)辨歌聲部的旋律等方法,感受合唱曲<小樂(lè)隊(duì)<小樂(lè)隊(duì)>的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力. 2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂(lè)伴奏及舞蹈律動(dòng)的創(chuàng)作，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí)；又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。 3.繼續(xù)熟悉另四件樂(lè)器的外形及音色。 教學(xué)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)另四件西洋樂(lè)器 1．完整聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂(lè)器的名稱，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?duì)應(yīng)。 2．分別簡(jiǎn)介另四件樂(lè)器的外形及音色。 二、欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》 1．分組熟悉《小樂(lè)隊(duì)》歌聲部的旋律。 2．各組用自制打擊樂(lè)為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定音形的伴奏。 3．教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速作出反應(yīng)并配上自編的伴奏。 4．各組就反應(yīng)速度、編配、演奏等情況做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 5．完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出演唱順序。 6．各組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)。 7．跟隨《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的順序。 三、課堂小結(jié)。  第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。 2．學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂(lè)器為歌曲伴奏。 3．展示自制的小樂(lè)器或隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)背唱、律動(dòng)等活動(dòng)，達(dá)到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。 2．通過(guò)學(xué)生使用自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。 3．通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單的舞蹈，進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 1．學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，要求背唱。 2．學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)。 3．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。 （1）教師完整示范。 （2）教師分解示范，學(xué)生模仿。 （3）播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音，學(xué)生自己作律動(dòng)。 二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器為演唱的同學(xué)伴奏。 1． 教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)，并做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 2．教師請(qǐng)全班同學(xué)分為兩聲部，分別用各自的小樂(lè)器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。 3．待學(xué)生配合默契，即可加入《法國(guó)號(hào)》的演唱。 4．教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏。 5．學(xué)生用自制的樂(lè)器演奏伴奏部分。 6．學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。 三、課堂小結(jié)。   第六單元 歌聲中的回憶 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)：歌曲《賣報(bào)歌》 第二課時(shí)：欣賞〈小背簍〉 第三課時(shí)：歌曲〈外婆的 澎湖彎〉 第四課時(shí)：欣賞〈竹馬游戲〉 教學(xué)目的： 1．鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、欣賞等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。 2．課前收集聶耳的資料，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：為〈賣報(bào)歌〉設(shè)計(jì)演唱形式，并分組表演。 3．通過(guò)演唱〈外婆的澎湖彎〉，掌握歌曲的情緒。 4．通過(guò)“歌聲中的回憶”小小音樂(lè)會(huì)，了解傳統(tǒng)的優(yōu)秀歌曲，了解歷史，了解過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解父輩的童年和歷史，更加尊敬長(zhǎng)輩，珍惜幸福，熱愛(ài)生活。 難點(diǎn)：用自然真摯的歌聲演唱歌曲〈小背簍〉〈賣報(bào)歌〉〈外婆的澎湖彎〉。 教學(xué)用具：鋼琴、歌曲〈小背簍〉〈賣報(bào)歌〉的磁帶。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲〈賣報(bào)歌〉 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱〈賣報(bào)歌〉，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。 2．通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律，節(jié)奏。 3．通過(guò)〈賣報(bào)歌〉，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)造背景及作曲家聶耳。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入： 播放升國(guó)旗、奏〈中華人民共和國(guó)國(guó)歌〉錄像片導(dǎo)入。 教師可提問(wèn)：每當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴(yán)的〈中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)〉，你想到了什么？你們知道這首歌曲是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？ 2介紹作品〈賣報(bào)歌〉的創(chuàng)作背景。 教師或?qū)W生講故事。 3．學(xué)習(xí)歌曲〈賣報(bào)歌〉 （1）教師范唱或播放課件〈賣報(bào)歌〉激發(fā)情感。 （2）解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn)，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下以拍電報(bào)的形式進(jìn)行。 （3）解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯?tīng)栁氖謩?shì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)旋律。 （4）學(xué)唱歌曲〈賣報(bào)歌〉的旋律。 聽(tīng)錄音哼唱旋律，可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。 （5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞。 再次欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？ （6）有感請(qǐng)地演唱全曲。 4．演唱《賣報(bào)歌》：分形式表演或伴奏。 5．小結(jié)。  第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《小背簍》。 教學(xué)目標(biāo)： 這是一節(jié)欣賞課。通過(guò)欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)演唱、律動(dòng)、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入。新-課-標(biāo) -第-一-網(wǎng) 學(xué)生以歌曲《小背簍》的背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。 教師提問(wèn)：歌曲中演唱的是我國(guó)的北方還是美麗的南方？誰(shuí)能將歌中唱到的景色畫出來(lái)？ 2．欣賞歌曲《小背簍》 （1）教師簡(jiǎn)要介紹作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)來(lái)自于生活。 （2）初聽(tīng)全曲。 教師提問(wèn)：歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？ （3）欣賞第一段 教師提問(wèn)：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)/表現(xiàn)了什么情景？新- 課-標(biāo)-第-一- 網(wǎng) （4）欣賞第二段。 教師提問(wèn)：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？ （5）再次欣賞全曲，感受樂(lè)曲的情緒并體會(huì)裝飾音在樂(lè)曲中的作用。 3．歌曲在創(chuàng)作。 分組表現(xiàn)歌曲。 4．欣賞錄象：電視MTV錄像片《小背簍》。  第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂(lè)曲《竹馬游戲》《陀螺》。 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)欣賞感受樂(lè)曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入。 學(xué)生在歌曲《拍皮球》的音樂(lè)伴奏下，走進(jìn)教室。 教師導(dǎo)語(yǔ)：今天的音樂(lè)課，老師和大家一起做個(gè)體育游戲《拍皮球》，看誰(shuí)的動(dòng)作優(yōu)美，技術(shù)高超。w W w .X k b 1.c O m 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《拍皮球》。 教師導(dǎo)語(yǔ)：看大家玩得這么開(kāi)心，老師想起了小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，你們聽(tīng)，是什么游戲？ 2．欣賞《竹馬游戲》。 （1）感受樂(lè)曲情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。 （2掌握樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)。 （3記憶主要節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。 （4聽(tīng)音樂(lè)《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動(dòng)或伴奏。 3．導(dǎo)語(yǔ)：老師小時(shí)候玩過(guò)很多快樂(lè)游戲，伴隨我度多了難忘、幸福的童年時(shí)光，你們看，這是什么？ 4．欣賞《陀螺》。 （1）感受樂(lè)曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。 （2）分辨樂(lè)曲的節(jié)拍。 （3）聽(tīng)《陀螺》音樂(lè)表演或伴奏。 5．小結(jié)：老師小時(shí)候玩過(guò)的游戲至今記憶猶新，你們知道為什么嗎？因?yàn)槟菚r(shí)的玩具都是小朋友自己制作的。你們回家后問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶他們小時(shí)候玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)了解得最多，下節(jié)課講給大家聽(tīng)！ w W w . x K b 1.c o M  第七單元 五十六朵花 單元備課 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)：欣賞《幸福花兒開(kāi)心上》 第二課時(shí)：欣賞《恩嗨呀》 第三課時(shí)：感受《金瓶似的小山》。 教學(xué)目的： 1.營(yíng)造歡樂(lè)、活潑氛圍，使學(xué)生感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《幸福花兒開(kāi)心上》，練習(xí)合唱的演唱形式，表達(dá)歌曲的歡快情緒。 3.欣賞民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》，通過(guò)為樂(lè)曲伴奏、律動(dòng)等多種形式感受藏族民歌的風(fēng)格。 4.發(fā)散學(xué)生思維，為朝鮮民歌《恩嗨呀》設(shè)計(jì)演唱形式，分組表演。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受民族歌舞鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象及豐富多樣的表現(xiàn)手法。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加喜歡民族音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合唱歌曲〈幸?；▋洪_(kāi)心上〉 用多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏〈金瓶似的小山〉編配伴奏。 教學(xué)用具：打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱柯?tīng)柨俗巫甯枨葱腋；▋洪_(kāi)心上〉 教學(xué)目標(biāo)： 在教師指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯?tīng)柨俗巫迕窀琛葱腋；▋洪_(kāi)心上〉熱烈、歡快的情緒。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入。 師生共同了解柯?tīng)柨俗巫迕褡宓娘L(fēng)俗習(xí)慣及音樂(lè)特點(diǎn)。 教師提問(wèn)：誰(shuí)了解柯?tīng)柨俗巫暹@個(gè)民族呀？ 教師介紹：柯?tīng)柨俗巫迕褡寰用褚詮氖滦竽翗I(yè)為主，兼營(yíng)狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國(guó)成立前柯?tīng)柨俗巫迦说挠文辽钸€保留著氏族部落的組織形式，每個(gè)部落下有若干個(gè)家庭，是其基層生產(chǎn)組織。 2．發(fā)聲練習(xí)。 3．學(xué)習(xí)歌曲〈幸福花兒開(kāi)心上〉 （1）聽(tīng)范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。 （2）進(jìn)行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決后十六分節(jié)奏難點(diǎn)及唱準(zhǔn)八分休止符。 （3）解決合唱難點(diǎn)。 （4）完整演唱歌曲第一段。 （5）完整演唱歌曲第二段 5．歌表演。 6．小結(jié)。  第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱朝鮮族歌曲《恩嗨呀》 教學(xué)目標(biāo)： 這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式，并在教師的指導(dǎo)下通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的性格，感受鮮明的朝鮮民歌的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入 （1）師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識(shí)。 （2）簡(jiǎn)介朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的特點(diǎn)。 （3）聽(tīng)《恩嗨呀》范唱，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景。 2．學(xué)唱歌曲。 （1）學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分。 （2）學(xué)生練習(xí)襯詞部分，教師演唱齊唱部分。 （3）完整學(xué)唱歌曲。 4．分組創(chuàng)編。 啟發(fā)學(xué)生在唱詞部分加入打擊樂(lè)器伴奏； 5．表現(xiàn)歌曲 教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場(chǎng)景，學(xué)生通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)豐收時(shí)農(nóng)民勞動(dòng)的熱烈場(chǎng)景，隨著教師的伴奏學(xué)生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點(diǎn)。 6．小結(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》編配伴奏 教學(xué)目標(biāo) 西藏素有“歌舞的海洋“之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會(huì)，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說(shuō)“家家有舞，人人能跳“。本節(jié)課通過(guò)多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入。 學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂(lè)中開(kāi)始學(xué)習(xí)。 教師啟發(fā)：再欣賞這首歌曲時(shí)你演唱是一幅什么樣的畫面？ 2．表現(xiàn)歌曲。 3．隨歌曲律動(dòng)。 4．用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 5．出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。 6．慢速，各小組合奏練習(xí)。 7．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏。 8．小結(jié)。   第八單元 七彩的生活 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)：歌曲《童心是小鳥(niǎo)》 第二課時(shí)：歌曲《白鴿》 第三課時(shí)：欣賞《藍(lán)天白云跟我來(lái)》 教學(xué)目的： 1．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受本單元的主題色彩：七彩的生活。 2．通過(guò)欣賞《童心是小鳥(niǎo)》，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，通過(guò)模唱歌曲的主體旋律，感受歌曲的風(fēng)格。 3．學(xué)唱歌曲《白鴿》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，感受二聲部的和聲美。 4．通過(guò)欣賞《藍(lán)天白云跟我來(lái)》，感受音樂(lè)歡樂(lè)活潑的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，給孩子們創(chuàng)設(shè)自由的空間，用活潑健康的音樂(lè)情緒感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的健康心理。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部歌曲《白鴿》，初步培養(yǎng)學(xué)生合唱能力。 教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《白鴿》。 教學(xué)目標(biāo)： 這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)看合唱譜，有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入。 2．初聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。 3．學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。 學(xué)生采用自學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式視唱歌曲旋律；再教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。 4．學(xué)唱二聲部。 （1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。 提問(wèn)：這是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？ （2）學(xué)生分小組練習(xí)輪唱形式演唱歌譜。 （3）學(xué)生在教師的知道下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。 （4）視唱合唱譜，學(xué)會(huì)看合唱譜。 （5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。 5．口風(fēng)琴演奏《白鴿》。 （1）個(gè)人練習(xí)歌曲旋律。 （2）分小組練習(xí)二聲部旋律。 （3）全班分成兩歌聲部演奏歌曲旋律。  第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《白鴿》。 欣賞《童心是小鳥(niǎo)》。 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。 教學(xué)過(guò)程： 1．口風(fēng)琴?gòu)?fù)習(xí)。 （1）個(gè)別學(xué)生獨(dú)奏樂(lè)曲《白鴿》。 （2）全體學(xué)生齊奏《白鴿》。 （3）學(xué)生分組練習(xí)輪奏《白鴿》。 （4）全體學(xué)生輪奏《白鴿》。 2．復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》。 （1）齊唱。 （2）全體學(xué)生二部輪唱。 （3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)樂(lè)曲的情緒？ （4）學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演，有的用口風(fēng)琴伴奏；有的用打擊樂(lè)器伴奏；有的表演舞蹈等等。 3．欣賞歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。 （1）初聽(tīng)：感受歌曲的情緒。 （2）再聽(tīng)：歌曲內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎？為什么？ （3）復(fù)聽(tīng)：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。 （4）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？ （5）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？ （6）小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)歌曲的情緒？  第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來(lái)》。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來(lái)》，感受樂(lè)曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行班級(jí)“健美操比賽”，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入：播放歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。 2．提問(wèn)：你感覺(jué)在學(xué)校的生活中最快樂(lè)的有哪些事情？你最喜歡學(xué)校組織的哪些活動(dòng)？ 3．初聽(tīng)歌曲；歌曲唱了什么？你對(duì)哪一句感興趣？為什么？ 4．再聽(tīng)：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。 5．教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱旋律嗎？ 6．分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？ 7．以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進(jìn)行比賽。 8． “韻律操”比賽。 以小組為單位，匯報(bào)創(chuàng)編演出。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，創(chuàng)設(shè)最佳表演獎(jiǎng)、最佳動(dòng)作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等等。 9．小結(jié)。 復(fù)習(xí)課 第一課時(shí) 一、按照1－－I各音之間的全音、半音關(guān)系，在鍵盤上分別標(biāo)出G、E大調(diào)各音所在的位置。 二、復(fù)習(xí)書中的試按所給的節(jié)奏完成旋律，唱一唱，是否通順。 1、在練習(xí)本上做好后同桌互相檢查。 2、抽查3－5名同學(xué)。 3、唱一下。 三、復(fù)習(xí)試用1－5各音為節(jié)奏寫旋律。 1、在練習(xí)本上做題。 2、指5－6名同學(xué)檢查前后位的題。 3、交流唱一下。 三、小結(jié)。  第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)發(fā)聲練習(xí)。 1、視唱綜合訓(xùn)練中的旋律。 2、隨琴唱詞。 3、獨(dú)立演唱，或視唱曲譜。 4、抽幾名學(xué)生到臺(tái)上唱幾首。 二、欣賞1－3課欣賞曲。 1、打亂順序播放1－3課曲讓學(xué)生聽(tīng)出曲名（說(shuō)出）。 2、每聽(tīng)完一首后回答“聽(tīng)聽(tīng)想想”中的問(wèn)題。 3、說(shuō)出心中的感受。X |k |B| 1 . c|O | m 三、講關(guān)于《童年》中主人公海霞的故事。 1、指一名同學(xué)講一下。 2、指兩名同學(xué)談一下感想：現(xiàn)在應(yīng)怎樣做？珍惜今天美好生活、好好學(xué)習(xí)…… 四、小結(jié)。  第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)4－7課歌曲。 1、隨錄音伴奏唱一遍。 2、處理一下，糾正不準(zhǔn)確之處。 二、復(fù)習(xí)欣賞4－7課樂(lè)曲。 1、邊聽(tīng)邊思考“聽(tīng)聽(tīng)想想”中的問(wèn)題。 2、逐曲聽(tīng)一遍。 3、說(shuō)出樂(lè)曲的中心思想。 三、聽(tīng)音練習(xí)。 1、扣辨大三、小三、減三各弦的音響效果。 2、指名起來(lái)說(shuō)每個(gè)各弦各有什么特點(diǎn)？ 3、按這些特點(diǎn)來(lái)聽(tīng)各弦。 4、指名起來(lái)回答。 四、聽(tīng)辨1－I的音高。w W w . x K b 1.c o M 1、給標(biāo)準(zhǔn)音量，逐個(gè)從1－I聽(tīng)一遍。 2、打亂順序給題，單個(gè)回答。  第四課時(shí) 一、聽(tīng)音訓(xùn)練：（同上節(jié)） 二民族樂(lè)器介紹：打擊樂(lè)器 堂鼓、小鑼、板鼓、大鑼、梆子、碰鐘、木魚、鈸、云鑼 1、出示這幾種樂(lè)器讓學(xué)生說(shuō)出它們的名稱。 2、背過(guò)去敲擊各種樂(lè)器只聽(tīng)聲音，搶答。 3、會(huì)寫這些樂(lè)器名稱。 三、復(fù)習(xí)民族樂(lè)器：吹管樂(lè)器 笛、簫、笙、嗩吶、管子 （步驟同打擊樂(lè)器） 四、復(fù)習(xí)視唱練習(xí)曲 1、齊唱一遍。（電子琴伴奏） 2、分組練習(xí)。 3、檢查。  第五課時(shí) 一、 發(fā)聲練習(xí)。 1＝C3／8 3 2 1　76　2　216　1　31　15　53　42　2　A 267　21?。ǔ獪?zhǔn)半音　45）http://ww w.xkb1 .com 二、視唱練習(xí)。 55　66　|5　17　|63　5　|567　15　|3　25 |2 　1－|| 三、復(fù)習(xí)音符： 全音符：5＿＿＿劃拍唱幾遍。 二分音符：5＿附點(diǎn)二分音符：5＿＿ 四分音符：5無(wú)附點(diǎn)原因是為什么？ 八分音符：5 十六分音符：5 四、課后小結(jié)  第六課時(shí) 一、發(fā)聲練習(xí)： 5－3－1－5－3－1－ mi ma li la na hei 二、復(fù)習(xí)舊歌?！犊鞓?lè)寶貝》 1、復(fù)習(xí)曲譜2遍。 2、指兩名同學(xué)唱。 三、選擇合適的音組，填上下面的空白小節(jié)，組成完整旋律。 1＝bB2／4 22　3216　232　666　1216　545 661　2321　661　53　116　5653　212 四．小結(jié)。  第七課時(shí) 一、 發(fā)聲練習(xí)：同上節(jié)。 二、 復(fù)習(xí)歌曲《小船》 1．學(xué)生完整地欣賞一下歌曲范唱，對(duì)歌曲形成一個(gè)完整的印象。 2．跟琴輕聲演唱歌曲。 3．集體完整地演唱會(huì)歌曲。 4．教師糾正演唱中存在的不足之一處。 5．學(xué)生跟據(jù)情況個(gè)人練習(xí)，教師指導(dǎo)。X k B 1 . c o m 6．個(gè)別檢查。 三、 做課后練習(xí) 1．集體范做。 2．學(xué)生個(gè)人練習(xí)。 3． 找好同學(xué)示范。 四、課后小結(jié)。 。 第八課時(shí) 一、 發(fā)聲練習(xí)：同上節(jié)。 二、 習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》 1．學(xué)生完整地欣賞一下歌曲范唱，對(duì)歌曲形成一個(gè)完整的印象。 2．跟琴輕聲演唱歌曲。 3．集體完整地演唱會(huì)歌曲。 4．教師糾正演唱中存在的不足之一處。 5．學(xué)生跟據(jù)情況個(gè)人練習(xí)，教師指導(dǎo)。 6．個(gè)別檢查。 三、 做課后練習(xí) 1．集體范做。 2．學(xué)生個(gè)人練習(xí)。 3．找好同學(xué)示范。 課后小結(jié)。   第九課時(shí) 一、 發(fā)聲練習(xí)：同上節(jié)。 二、 復(fù)習(xí)《小瓜棚》新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng) 1．學(xué)生完整地欣賞一下歌曲范唱，對(duì)歌曲形成一個(gè)完整的印象。 2．跟琴輕聲演唱歌曲。 3．集成電路體完整地演唱會(huì)歌曲。 4．教師糾正演唱中存在的不足之一處。 5．學(xué)生跟據(jù)情況個(gè)人練習(xí)，教師指導(dǎo)。 6．個(gè)別檢查。 三、做課后練習(xí) 1．集體范做。 2． 學(xué)生個(gè)人練習(xí)。 3． 找好同學(xué)示范。 四、 課后小結(jié)。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)  第十課時(shí) 一、發(fā)聲練習(xí)：同上節(jié)課。 二、復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》 1．學(xué)生完整地欣賞一下歌曲范唱，對(duì)歌曲形成一個(gè)完整的印象。 2．跟琴輕聲演唱歌曲。 3．集體完整地演唱會(huì)歌曲。 4．教師糾正演唱中存在的不足之一處。 5．學(xué)生跟據(jù)情況個(gè)人練習(xí)，教師指導(dǎo)。