人教版小學一年級數(shù)學下冊教學導學案全冊.doc

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. 人教版小學一年級數(shù)學下冊教學導學案 課 題 第一單元 認識上、下、前、后(教材P1-2頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、通過學習，讓學生初步理解上、下、前、后的方位，并能應用實際生活。 2、培養(yǎng)初步的空間方法。 3、培養(yǎng)學生樂學、愛學。 教 學 重 難 點 重點：理解上、下、前、后的方位。 難點：上、下、前、后位置的相對性。 學法指導 觀察、引導、當堂訓練。 學具準備 實物 教學流程 一．課前導習。 游戲：(1)用手比出上、下、前、后。 (2)用手比比相反的口令。 二．課堂研習。 1、訂正完成課前準備。 2、引導學生完成自覺要求： (1)請小朋友看課本第1頁，看課本主題圖。 (2)說一說圖上有什么？ (3)卡車在誰的上面？火車在誰的上面？ (4)小朋友根據(jù)圖再說一說，問一問，誰在誰的上面？誰在誰的下面？ 3、匯報交流。 4、用課本，學習用具比一比位置。(上、下) 5、引導學生認識前后 教師復備 (學生生成) (1)觀察第2頁的主題圖。 (2)同桌互說圖上有什么？(說位置) (3)說位置，引導學生完成： ( )在( )的前面，( )在( )的后面 根據(jù)左邊格式 張寧在李林的( )面，王英在張寧的( )面 說一說。 我在( )的前面 ( )在我的( )面 6、匯報交流。(小組交流) 三、當堂訓練。 (一)必做題。 1.聽口令擺一擺。(完成教材做一做第1題) 2.完成做一做第2題。 (二)選做題。 你會填嗎？ 1． (1)太陽在樹的( )面。 (2)小鳥在小雞的( )面。 (3)小雞在小鳥的( )面。 (4)太陽在小雞的( )面。 2. (1)小明的前面有( )個人，后面有( )個人。 (2)最前面是( )，最后面是( )。 (3)把小東前面的5個同學圈起來。 四、課堂小結(jié) 談收獲！ 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 六、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第一單元 2.認識左右 (教材P3-4頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、通過觀察操作，初步理解左、右的位置關系。 2、聯(lián)系生活實際，解決生活中簡單問題。 教 學 重 難 點 重點：左、右位置關系。 難點：體會左、右的相對性。 學法指導 引導、自主、當堂訓練 學具準備 主題圖 教學流程 一．課前導習。 1、聽口令，擺一擺(上、下、前、后)。 2、游戲： 聽口令，讓學生做出來，比一比誰最快。 二．課堂研習。 1、訂正，完成課前準備 2、出示自學提示 (1)請把你的右手舉高，說一說我們平常都用右手做什么？ (2)請把你的左手舉高，說一說我們平常都有左手做什么？ 3、匯報交流 4、游戲活動，體驗左右 聽口令做動作： 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 教師復備 (學生生成) 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿 5、體會左右相對性 師和生面對面站著，師舉起右手，讓學生說一說舉的是哪只手。 三、當堂訓練。 1、必做題。 (1)完成教材P4做一做第2題。 (2)按順序數(shù)一數(shù) 從左往右數(shù)，把第3個三角形圈起來，從右往左數(shù)，在第5個三角形下面畫0。 2、選做題。 (1) 排在從右邊數(shù)的第( )個，從左邊數(shù)的第( )個，與它相鄰的動物是誰？請你在與它相鄰的動物下面畫“ ”。 (2)左面的小動物是誰？請你用“○”把它圈起來。右面的小動物是誰？請你用“□”把它圈起來。 的左面一共有( )個小動物，右邊有( )個小動物。一共有( )個小動物。 四、課堂小結(jié) 談收獲！ 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 六、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第一單元 2.確定位置 (教材P5-6頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、能夠在具體的情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。 2、讓學生說一說，找一找本節(jié)課的學習內(nèi)容，使學生能從兩個角度來確定物體的位置。 教 學 重 難 點 重點：物體的相對位置。 難點：根據(jù)行、列描述物體的相對位置。 學法指導 觀察、引導、合作、探究 學具準備 課本主題圖 教學流程 一．課前導習。 同桌互說一下你所坐的位置。 二．課堂研習。 1、訂正，完成課前準備 2、談話提示課題 3、出示自學提示： (1)看課本第5頁的圖； (2)請同學們根據(jù)第5頁的圖，把用紅線連著的同學在第( )組第( )個填空。 (3)小組合作討論： 你的座位是第( )組、第( )個。 你前面的同學是第( )組、第( )個。 你左邊的同學是第( )組、第( )個。 你右邊的同學是第( )組、第( )個。 4、匯報交流 教師復備 (學生生成) 5、檢查自學情況： 指名玩游戲：請第4組第2個同學站起來 請第2組第1個同學拍拍手 ×××同學在哪里？ 第3組第4個同學是誰？ 三、當堂訓練。 1、必做題。 (1)完成第6頁“做一做”。 (2)說說生活中交通方面哪些地方要考慮位置關系。 2、選做題。 把下列水果放在相應的格子里(畫圖)。 4 3 2 1 1 2 3 4 例：把 放在第3層第2格。 (1)把 放在第2層第2格。 (2)把 放在第4層第1格。 (3)把 放在第一層最后一格。 四、課堂小結(jié) 談收獲！ 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 六、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第二單元 課時一：十幾減9 (教材P10-12頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、從情境圖中探索解決問題的方法。 2、理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。 教 學 重 難 點 正確計算十幾減9 學法指導 自主學習、合作交流、當堂訓練 學具準備 教學流程 一．課前導習。 1、 10 15 18 14 19 9 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 2、9+( )=13 9+( )=12 9+( )=17 9+( )=16 9+( )=11 9+( )=20 二．課堂研習。 1、明確學習目標 2、自學提示 (1)看第10頁主題圖。說說圖意 (2)你能提出什么數(shù)學問題？ (3)圖中的問題你能用什么方法計算？ ( )○( )= ( ) (4)討論計算方法 。 教師復備 (學生生成) 3、匯報交流、總結(jié)方法 4、檢測自學情況 獨立完成教材第12頁的例1 指名說算法。 三、當堂訓練。 1、11－9= 16－9= 13－9= 17－9= 15－9= 18－9= 12－9= 14－9= 2、圈一圈，算一算。 13－9= 18－9= 3、連一連。 9－6 15－9 6+3 2+6 18－9 12－9 4、思考題。 11－9=1+( ) 12－9=2+( ) 14－9=4+( ) 17－9=8+( ) 四、課堂小結(jié) 談收獲！ 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 六、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第二單元 課時二：十幾減幾 (教材P15頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、學會利用加減法的關系，計算十幾減幾的退位減法。 2、體驗“數(shù)學來源于生活”的樂趣。 教 學 重 難 點 正確熟練計算退位減法 學法指導 自主學習、合作交流、當堂訓練 學具準備 教學流程 一．課前導習。 1、 10 10 10 10 10 7 ( ) 4 ( ) ( ) 5 ( ) 2 1 ( ) 2、6+( )=12 ( )+8=15 5+( )=11 9+( )=13 ( )+7=11 4+( )=12 3、說說看可以怎么計算 12-9=( ) 二．課堂研習。 1、明確學習目標 2、自學提示 (1)觀察教材第15頁例2主題圖，同桌互說圖意。 (2)列式計算。 (3)小組交流計算方法。 (4)歸納計算方法。 教師復備 (學生生成) 3、檢測自學情況 14－5= 三、當堂訓練。 1、我會算 14－6= 11－5= 16－9= 13－4= 18－9= 12－7= 17－8= 15－8= 2、我會填 8+( )=12 9+( )=13 6+( )=11 ( )+7=13 6+( )=12 ( )+5=14 3、在○里填“+”或“－”。 6○5=11 17○8=9 15○9=6 12○5=7 3○7=10 14○6=8 4、我會看圖列式計算。 □+□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□ 四、課堂小結(jié) 給同桌說說計算方法 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 六、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第二單元 課時三： 用數(shù)學解決問題 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、學會看圖理解圖意提出不同的數(shù)學問題。 2、學會分析解決簡單的求總數(shù)加法應用題和求剩余的減法應用題。 教 學 重 難 點 學習目標1、2 學法指導 自主學習、合作交流、當堂訓練 學具準備 教學流程 一．課前導習。 1、7+5= 15-6= 18-9= 4+8= 2、□□□□□□□ ○○○○○○ □和○一共有多少個？ □○□=□ 3、 還剩多少個蘋果？ □○□=□ 二．課堂研習。 1、明確學習目標 2、自學提示 (1)觀察教材第19頁主題圖，同桌說說圖意。 (2)13個同學玩捉迷藏，這里有6個人，藏起來幾人？ 3提出問題，并列式解答 教師復備 (學生生成) (1)有8個女同學，6個男同學， ？ 列式： (2)要有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人， ？ 列式： (3)歸納小結(jié)： 當堂訓練。 1、完成課本第20頁的“做一做” 2、小明一共拿了12個氣球，左手拿了5個，右手拿幾個？ 3、 ？個 4、圈圈算算 13-9= 5、選做題 13個同學排成一排，小麗左邊有9人，小麗右邊有幾人？ 四、課堂小結(jié) 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 六、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第三單元 課時一：平面圖形的拼組 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、通過觀察、操作、體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言，描述長方形、正方形的邊的特征。 2、初步感知所學圖形之間的關系。 教 學 重 難 點 正確描述長方形、正方形的邊的特征。 學法指導 自主學習、觀察操作 學具準備 長方形、正方形 教學流程 一．課前導習。 1、你知道它們是誰嗎？ 2、說一說長方形的邊有什么特點？ 3、說一說正方形的邊有什么特點？ 二．課堂研習。 1、交流課前準備 2、明確學習目標 3、自學指導： (1)拿出長方形紙，先上、下對折，說說兩條相對的邊怎么要，角怎么樣？再左右對折，說說兩條相對的邊怎么樣？角怎么樣？ (2)方法同上，用正方形紙上、下對折、左右對折，說說正方形的邊長怎么樣？角怎么樣？ (3)學做風車： 教師復備 (學生生成) ①拿出準備的長方形紙，剪成一個正方形； ②參照P27的內(nèi)容，自己學做一個風車。 4、交流展示 5、你能將一個長方形變成正方形嗎？自己試試看，把你的方法說明給小朋友聽？ 當堂訓練。 1、必做題。 1.猜猜它是什么圖形？ (1)它有三條邊、三個角。 ( ) (2)它有4個角，4個角相等，4條邊也相等。 ( ) (3)它相對的邊相等，四個角相等。 ( ) 2、判斷題 (1)正方形四條邊相等。 ( ) (2)長方形對邊相等。 ( ) (3)3根同樣長的小棒可以拼成一個三角形。 ( ) (4)4個正方形能拼成一個大正方形。 ( ) 4、選做題。動手分一分 分成3個長方形 分成4個正方形 分成3個三角形 4、選做題。 用一個長方形，兩個三角形，拼你喜歡的圖案 四、課堂小結(jié) 談談你的表現(xiàn) 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 六、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第三單元 課時二：平面圖形的轉(zhuǎn)換 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、認識長方形、正方形，三角形和圓的特點，并能辨別這些圖形。 2、動手拼一拼，經(jīng)歷圖形的分解與組合過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 教 學 重 難 點 目標1、2 學法指導 自主學習、合作交流、動手操作 學具準備 長方形、正方形、三角形 教學流程 一．課前導習。 1、請你給下列圖形分類： 1 2 3 4 5 6 7 長方形( ) 圓( ) 正方形( ) 三角形( ) 2、請你用小棒擺一擺長方形、正方形、三角形。 二．課堂研習。 1、檢查課前準備 2、明確學習目標 3、自學指導： (1)拿出兩張相同大小的長方形紙，拼一拼，會拼成什么樣的圖？ (2)拿出四張相同大小的正方形紙，拼一拼，有幾種拼法？ (3)拿出12張小棒拼出自己喜歡的圖案。 教師復備 (學生生成) 4、匯報交流 當堂訓練。 1、必做題。 (1)完成課本P28頁“做一做” (2)完成課本P29頁第2題。 2、選做題 (1)完成課本P29頁第5題 (2)下面的各圖像什么？由哪些圖形線成？這些圖形各有多少個？ 1、 2、 像( ) 像( ) ( )個( )形 ( )個( )形 ( )個( )形 ( )個( )形 ( )個( )形 ( )個( )形 3、 像( ) 像( ) ( )個( )形 ( )個( )形 ( )個( )形 ( )個( )形 3、思考題：拆紙飛機 四、課堂小結(jié) 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 六、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第三單元 課時三：立體圖形的拼組 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、通過拼、擺，使學生初步感知立體圖形之間的關系。 2、通過觀察、操作、動手，使學生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關系。 教 學 重 難 點 目標1、2 學法指導 觀察引導、動手操作、當堂訓練 學具準備 長方體、正方體 教學流程 一．課前導習。 1、數(shù)一數(shù) 二．課堂研習。 1、檢查課前準備 2、自學提示： (1)用2個正方體拼一拼，能拼成什么圖形？ (2)用4個長方體拼一拼，能拼成什么圖形？ (3)用3個正方體拼一拼，能拼成什么圖形？ (4)用8個正方體拼一拼，能拼成什么圖形？ 3、匯報交流 當堂訓練。 1、必做題。 (1)完成課本P28頁“做一做”。 教師復備 (學生生成) (2)完成課本P29頁第3、4題。 (3) 做成一個正方體 數(shù)字4的對面是數(shù)字( ) 數(shù)字1的對面是數(shù)字( ) 數(shù)字6的對面是數(shù)字( ) 2、選做題 3、思考題：P30頁第4題 四、課堂小結(jié) 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 六、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第四單元 1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成(教材P31-33) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，熟練數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。 2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。 3、體會數(shù)位的意義。 教 學 重 難 點 重點：計數(shù)單位“一”和“十”，數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。 難點：掌握接近整十數(shù)時，確定一個整十數(shù)是幾。 學法指導 自主、合作、觀察、引導等 學具準備 小棒等 教學流程 一．課前導習。 1、6個一和1個十組成( )，( )個十和( )個一組成19。 2、1個十和2個一組成( )，20是由( )個十組成的。 二．課堂研習。 1、出示自學要求，引導學生自學： (1)畫中有幾個小朋友？他們在干什么？ (2)圖中的羊大概有幾只？ (3)學生交流匯報，怎么數(shù)數(shù)。 小結(jié)：用小棒數(shù)10根一捆，10個是( ) 20個是( ) 100個是( ) 2、從三十五到一百(數(shù)小棒) 三十五：由3個( )和5個( )組成。 四十二：由4個( )和2個( )組成。 六十七：由( )個十和( )個一組成。 教師復備 (學生生成) 八十九：由( )個( )和( )個( )組成。 五十三：由( )個( )和( )個( )組成。 八十六：由( )個( )和( )個( )組成。 當堂訓練。 1、填數(shù)： (1)76、77、( )、79( )、( )、82、83。 (2)46、45、( )、43、42、( )、( )、( )。 (3) 0 10 20 30 ( ) ( ) 60 70 80 ( ) ( ) 2、8個十是( )，10個十是( )。 5個十和8個一是( )。 78里面有( )個十和( )個一。 69后面的一個數(shù)是( )。 3、連一連 58 69 100 73 十位是7 十位是5 10個十 十位是6 個位是3 個位是8 個位是9 4、選做題 同學們站隊做操，李英從前面數(shù)和從后面數(shù)都是第6個，李英這一隊一共有多少人？ 四、課堂小結(jié) 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 六、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第四單元 2、讀數(shù)、寫數(shù)(P34-35頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、理解個位，十位上的數(shù)所表示的意義。 2、掌握100以內(nèi)的各數(shù)。 3、理解數(shù)位的意義，初步建立數(shù)感。 教 學 重 難 點 正確讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。 學法指導 引導、自主、探究等 學具準備 計數(shù)器等 教學流程 一．課前導習。 1、數(shù)數(shù)： (1)一個一個地數(shù)，從35數(shù)到42，從86數(shù)到100。 (2)一個一個地數(shù)，從10數(shù)到70，從40數(shù)到100。 2、填空： (1)( )個一是一十，十里面有( )個一； (2)( )個十是一百，一百里面有( )個十； (3)75里面有( )個十和( )個一； (4)6個十和2個一組成( )； (5)5個一和3個十組成( )。 二．課堂研習。 1、出示計數(shù)器： 從( )邊起，第一位叫( )位，第二位叫( )位。 教師復備 (學生生成) 2、出示2捆鋁筆和4枝鋁筆： 有( )個十和( )個一枝。 3、小組討論： 一共有幾枝鉛筆？這個數(shù)該怎么讀？怎么寫？ 學生交流報告。 寫數(shù)：先寫( )位，再寫( )位，十位上是幾，就寫( )，個位上是幾，就寫( )，這個數(shù)寫作( )。 讀數(shù)：先讀( )位數(shù)，再讀( )位數(shù)，十位上是幾，就讀( )，個位上是幾，就讀( )，這個數(shù)讀作( )。 4、自學例5、例6. 學生交流、匯報。 5、小結(jié)： 讀數(shù)和寫數(shù)，都從( )位起。 當堂訓練。 1、寫出下面各數(shù)： 四十六 三十九 六十 一百 七十八 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、讀一讀，寫一寫。 寫作： 寫作： 寫作： 讀作： 讀作： 讀作： 教師復備 (學生生成) 3、選做題。 有一個兩位數(shù)，它個位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字相加的和是8，這樣的數(shù)你能寫出幾個？ 答：能寫出( )個，分別( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。 四、課堂小結(jié) 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 五、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第四單元 3、數(shù)的順序、比較大小(教材P38-39頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、熟練掌握比較數(shù)的大小的方法。 教 學 重 難 點 重點：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 難點：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得少”的相對性。 學法指導 引導、自主、合作、探案 學具準備 課本主題圖 教學流程 一．課前導習。 1、讀出下列各數(shù)： 100 75 46 29 83 21 2、寫出下面各題： 九十三 五十八 二十七 六十 四十三 3、一個數(shù)從( )邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。 4、一個數(shù)有3個十和8個一，這個數(shù)是( )；( )個一和( )個十組成98。 二．課堂研習。 1、自學教材P38例7，完成后集體討論、訂正。 2、自學教材P39頁例8，交流匯報：你是怎樣比較這兩個數(shù)的大小的？ 教師復備 (學生生成) 小結(jié)：先看( )位上的數(shù)，( )位上的數(shù)大，這個數(shù)就小大，如果( )位上的數(shù)相同，再看( )位上的數(shù)，( )位上的數(shù)大，則這個數(shù)就大。 當堂訓練。 1、必做題。在○里填上“＞”“＜”或“=”。 20○10 48○5個十 24○16 99○9個十 一百○100 27○9 67 61 60 59 (1)、按順序填一填。 47 50 52 (2)、看圖寫數(shù)，并比較兩個數(shù)的大小。 ( ) ○ ( ) ( ) ○ ( ) 2、選做題。 寫出三個十位上是5的數(shù)( )、( )、( )。 比較它們的大小：( )＞( )＞( )。 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 六、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第四單元 4、多些、少些 (教材P40) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、理解多一些，多得多，少一些，少得多的含義。 2、逐步建立數(shù)感。 教 學 重 難 點 理解多些、少數(shù)的含義 學法指導 自主、合作、探究 學具準備 課本主題圖 教學流程 一．課前導習。 1、52后面連續(xù)的五個數(shù)是( )、( )、( )、( )、( )。 52后面的第五個數(shù)是( )。 2、按順序?qū)憯?shù)： (1)18，( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、26 (2) ( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、69、70 3、按人小到大的順序排列： 23 45 17 39 78 30 ( ) 二．課堂研習。 1、出示教材P４０例９ 紅金魚有( )，花金魚有( )條，黑金魚有( )條。 教師復備 (學生生成) (1) ( )多； ( )比( )多一些，( )比( )多得多； (2) ( )少； ( )比( )少一些，( )比( )少得多。 2、用“多一些，少一些”各說一句話。 用“多得多，少得多”各說一句話。 當堂訓練。 1、選一選。 (1)比43少一些的數(shù)是( )； A.85 B.44 C.20 D.39 (2)比67多得多的數(shù)是( )； A.100 B.65 C.70 D.67 (3)比80少得多的數(shù)是( )； A.10 B.35 C.42 D.80 (4)比60多一些的數(shù)是( )； A.99 B.90 C.68 D.40 2、用“多一些”“少一些”或“多得多”“少得多”填一填。 小明今年9歲，哥哥今年12歲，奶奶今年68歲； (1)哥哥的年齡比小明( )，比奶奶( )。 (2)奶奶的年齡比哥哥( )，也比小明( )。 教師復備 (學生生成) 連線 小狗39只 小貓86只 小雞42只 小雞也比小狗 小雞比小貓 小貓比小狗 小狗比小雞 多得多 多一些 少一些 少得多 3、選做題： 蘋果56個 菠蘿86個 蘿卜18個 ( )比( )多一些 ( )比( )少一些 ( )比( )多得多 ( )比( )少得多 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 五、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第四單元 5、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。(教材P41) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 1課時 教學目標 1、熟練口算整十加一位數(shù)和相應的減法。 2、培養(yǎng)良好的學習習慣。 教 學 重 難 點 重點：掌握整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的口算方法。 難點：會用不同方法計算。 學法指導 自主、合作、操作、探案等 學具準備 小棒等 教學流程 一．課前導習。 1、填空： (1)62里面有( )個十和( )個一。 (2)3個十和2個一是( )。 (3)7個一和2個十組成的數(shù)是( )。 (4)58里面有( )個( )和( )個( )。 二．課堂研習。 1、出示教材P41例10 (1)小組說圖意。 (2)列式計算。 (3)小組討論計算方法。 (4)交流匯報總結(jié)算法。 2、小結(jié)、歸納算法。 教師復備 (學生生成) 當堂訓練。 1、必做題： (1)算一算。 10+7= 60+7= 50+6= 7+10= 7+60= 6+50= (2) 20+4= 80+5= 40+2= 24-4= 85-5= 42-2= (3) 32=30+( ) 4+( )=74 50+( )=57 20+( )=29 84=80+( ) ( )+30=38 (4)比大?。? 80+3○63 76-6○70 87-7○90 69-9○70 70+2○72 60+8○67 2、選做題。 括號里最大能填幾？ 50+9＞( ) 40+( )＜46 85-( )＞80 67-( )＞61 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 六、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第五單元 1、認識人民幣 (教材P46-49頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 教學目標 1、使學生認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。 2、懂得1元=10角，1角=10分。 3、教育學生勤儉節(jié)約和愛護人民幣。 教 學 重 難 點 重點：知道1元=10角，1角=10分。 難點：人民幣之間的換算和簡單計算。 學法指導 操作、觀察、合作、探究等 學具準備 硬幣等 教學流程 一．課前導習。 1、填空： (1)10個一是( )個十，1個十里面有( )個一； (2)一百里有( )個十，一百里有( )個一； (3)2個十是( )，5個十是( )。 2、 19-9-5= 12+8-9= 11+4-9= 16-6-9= 16-8-4= 17-9+7= 二．課堂研習。 1、談話提示課題。 2、檢查訂正課前準備。 3、自學例1。(提問這此人民幣你知道嗎？) 教師復備 (學生生成) 4、自學例2： 2角人民幣可以換( )個1角 5角人民幣可以換( )個1角 人元人民幣=( )角 5、自學例3： 師問：(1)1張2元可以換( )張1元。 (2)1張5元可以換( )張1元。 (3)1張20元可以換( )張10元。 (4)1張50元可以換( )張10元。 (5)1張100元可以換( )張10元。 (6)1張100元可以換( )張50元。 6、自學例4： 1角=( )分 1元=( )角 1元=( )分 當堂訓練。 1、必做題： 在( )填上適當?shù)臄?shù) (1)1張5角錢可以換( )張1角錢。 (2)1張1元錢可以換( )張5角錢。 (3)1張10元錢可以換( )張1元錢。 (4)1張1元錢可以換( )張1角錢。 (5)1張100元錢可以換( )張10元錢。 教師復備 (學生生成) 2、選做題(連線)。 (1) 1元 70分 (2) 50角 1角 7角 8角 10分 5元 80分 2元 4角 3元 20角 10角 30角 40分 3、思考題。 3元=( )角 50角=( )元 1角=( )元 8元=( )角 70角=( )元 ( )分=11元 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 五、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第五單元 2、簡單的計算 (教材P50-51頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 教學目標 1、掌握元、角之間的換算的基本方法。 2、認識兩位小數(shù)表示以元為單位的商品價格。 3、解決一些簡單的關于元、角的加法計算。 教 學 重 難 點 重點：元、角的簡單計算。 難點：解決生活中的實際問題。 學法指導 自主、合作、探究等 學具準備 課本主題圖等 教學流程 一．課前導習。 1、口答：4元=( )角 60角=( )元 9元=( )角 80角=( )元 2、在括號里填上“＞”“＜”或“=” 40分○4角 4元○30角 70角○8元 5元○60角 60角○6元 73元○71元 二．課堂研習。 1、談話揭示課題。 2、檢查課前準備。 教師復備 (學生生成) 3、自學例5(看圖填空)。 ( )元( )角=( )角 想：1元可以換成多少個1角？ 4、自學例6(出示圖)。 0.05元 2.00元 1.20元 35.90元 ( )角 ( )元 ( )元( )角 ( )元( )角 想：以元為單位，小圓點左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。 5、自學例6(出示投影) 買氣球：0.5元=( )角 0.80元=( )角 1.20元=( )角 5角+8角 1元2角+8角 =13角 =12角+8角 =20角 =( )元 當堂訓練。 1、必做題： (1)填一填。 9.60元 0.06元 10.80元 82.20元 ( )元( )角 ( )角 ( )元( )角 ( )元( )角 教師復備 (學生生成) 2、選做題。 按從大到小的順序重新排列。 (1)8角 3元6角 70角 6元1角 (2)8元1角 4元 12元 8角 50角 3、思考題，試一試。 小軍有10元錢，他買了哪幾種東西，正好把錢用完？ 小皮球4元 小刀8角 字典5元 鉛筆2角 書5元 ( )+( )=10(元) 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 五、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第六單元 課時一：整十數(shù)加減整十數(shù)(P57頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 教學目標 1、用已學過的知識，幫助理解和掌握整十數(shù)，加減整十數(shù)的計算方法。 2、培養(yǎng)學生自主、合作的意識。 教 學 重 難 點 理解掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法。 學法指導 自主學習、合作交流、當堂訓練 學具準備 課本主題圖等 教學流程 一．課前導習。 1、3個十是( ) 60里面有( )個十 5個十是( ) 70里面有( )個十 2、7個十減去4個十是( )個十，也就是( )。 3個十加上5個十是( )個十，也就是( )。 二．課堂研習。 1、明確學習目標。 2、看P57頁例1圖，出示自學提示： (1)紅花有( )朵，黃花有( )朵，紫花有( )朵。 (2)請你提提數(shù)學問題。 (3)要求紅花和黃花一共有多少盆？ 列式： 想：( )個十加( )個十，合起來是( )個十，也就是( )。 教師復備 (學生生成) (4)紫花有30盆，叔叔又搬走了10盆，還剩多少盆？ 列式： 想：( )個十減去( )個十，得( )個十，也就是( )。 當堂訓練。 1、20+30= 60-40= 90+60= 70-40= 40-20= 70+20= 80-50= 50+30= 10+50= 30+30= 40+30= 60+30= 2、 □○□=□ □○□=□ 60 3、 -10 +30 -70 +60 -40 4、比大小。 20+7○70 70+10○40+40 60+20-30○50 60-30○60+30 5、選做題。 灰兔有10只，黑兔有20只，白兔的只數(shù)和黑色同樣多，一共有多少只兔？ 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 六、課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第六單元 課時二：兩位數(shù) 加一位數(shù)和整十數(shù)(P61頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 教學目標 1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)不進位加法的0算方法，并能正確地進行口算。 2、經(jīng)歷兩位數(shù)加整十數(shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的計算方法的過程。 教 學 重 難 點 目標1、2 學法指導 自主學習、合作交流、當堂訓練 學具準備 教學流程 一．課前導習。 1、我會算。 6+30= 10+7= 2+40= 3+20= 60+30= 20+70= 20+40= 30+20= 2、我會填。 36是由( )個十和( )個一組成 58是由( )個十和( )個一組成 教師復備 (學生生成) 二．課堂研習。 1、檢查課前準備，明確學習目標。 2、自學指導： (1)看P61頁例1主題圖，我們發(fā)現(xiàn)，一包數(shù)學書有( )本，書桌上還有( )本，請問：數(shù)學書有多少本？ 列式： (2)一包數(shù)學書有( )本，一包語文書有( )本，求一包數(shù)學書和一包語文書一共有多少本？ 列式： (3)想一想：上面兩個算式的算法有什么不同？ 35+3= 35+30= 先算： 先算： 再算： 再算： 3、交流、反饋。 4、嘗試練習。 35+4= 5+21= 43+4= 35+40= 50+21= 35+40= 當堂訓練。 1、必做題. (1)55+4= 32+6= 43+2= 26+3= 55+40= 32+60= 43+20= 26+30= (2)、蘋果有45個、梨有50個、蘋果和梨一共有多少個？ 教師復備 (學生生成) 2、選做題。 53+3= 62+6= 3+53= 6+62= 3、思考題。 括號里最大能填幾？ 10+30＞( ) 70+5＞( ) 20+( )＜25 7+( )＜28 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設計 教師復備 (學生生成) 5、 課后反思 數(shù)學教學導學案 課 題 第六單元 課題二：兩位數(shù) 加一位數(shù)(進位)(P62例2) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應江 上課時間 主 備 人 . 審 核 . 年 級 一年級 課 時 教學目標 1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的計算方式，并能正確計算。 2、培養(yǎng)學生初步解決實際問題的能力和語言表達能力。 教 學 重 難 點 目標1、2 學法指導 自主學習、合作交流、當堂訓練 學具準備 教學流程 一．課前導習。 1、我會算。 4+7= 5+6= 7+8= 9+4= 3+8= 57+10= 8+20= 32+4= 69+30= 20+15= 2、養(yǎng)雞場有63只公雞，母雞比公雞少3只，母雞有多少只？ □○□=□(只) 二．課堂研習。 1、檢查課前準備，明確學習目標。 2、自學指導： (1)紙箱里有( )瓶礦泉水，桌子上有( )瓶礦泉水。 (2)老師一共帶來多少瓶礦泉水？ 列式：